鄧小平教育思想研究專題

前言

　　辦好中小學教育，要靠廣大教師，要靠教師的領(lǐng)班人——校長。搞好教育的宏觀管理還要有一支好的教育行政干部隊伍。毛澤東同志曾講過：“正確的政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！蔽覀冝k中小學也是這樣，在某種意義上說，一個好校長就是一所好學校。這就是說，教育方針政策確定后并在必要的外部條件（如校舍、設備、資金投入、師資等一些條件）具備以后，校長便是決定的因素。這是因為在辦學過程中，校長處于學校管理系統(tǒng)的核心地位、主導地位、決策地位。校長的思想、行為和作風在學校工作中影響全局。因此，做一個校長很不容易，做一個好校長更不容易。我們要辦好教育事業(yè)，提高教育質(zhì)量，需要有一支政治強、作風正、懂教育、善管理的干部隊伍。因此，要把好干部選拔關(guān)，選拔好了還要培訓，二者都非常重要?！　σ粋€好校長和好的教育行政干部的要求很多，除了政治方面的要求之外，結(jié)合教育工作的特點，還應當有以下五個方面的要求：　　第一，對人民的教育事業(yè)無限忠誠，有高度的事業(yè)心、責任感，有獻身教育事業(yè)的精神。這一點非常重要，這是中小學校長和教育行政干部最重要的素質(zhì)。有了這一條，才會有工作的動力，才會有“言傳身教”，才能帶出一支好的隊伍，帶出一個好的校風，才能在工作當中有所創(chuàng)造，有所成就，有所前進。

內(nèi)容概要

　　《鄧小平教育思想研究專題》是專為教育戰(zhàn)線干部培訓編寫的教材，內(nèi)容集中，重點突出，理論聯(lián)系實際，即適用于培訓教學，也適用于自學。根據(jù)國家教委《關(guān)于“九五”期間全國中小學校長培訓指導意見》和《關(guān)于對教育行政干部進行教育政策法規(guī)培訓的意見》以及兩個《意見》所附的教學的計劃的要求，國家教委人事司組織力量編寫了全國中小學校長提高培訓教材和教育行政干部培訓教材?！　∵@兩套教材的使用對象分別是：已參加過崗位培訓、獲得“崗位培訓合格”并將在“九五”期間繼續(xù)參加提高培訓的中小學校長和將在“九五”期間參加培訓的各級教育行政機關(guān)干部。這兩套教材也可作為中小學校長和其他教育管理人員自學用書。

書籍目錄

緒論第一章 實現(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，教育是基礎第一節(jié) 抓科技術(shù)必須同時抓教育一、國具現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學技術(shù)的現(xiàn)代化二、科技人才的培養(yǎng)，基礎在教育第二節(jié) 科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育是基礎一、發(fā)展生產(chǎn)力是社會主義的根本任務二、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力三、教育是科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的基礎第三節(jié) 優(yōu)先發(fā)展教育，實施科教興國戰(zhàn)略一、確立教育的戰(zhàn)略地位二、科教興國是我們的基本國策三、各級領(lǐng)導要切實抓緊抓好教育工作四、努力增加教育投入第二章 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來第一節(jié) “三個面向”的提出及其時代背景一、“三個面向”的提出二、提出“三個面向”的時代背景三、“三個面向”對我國教育改革的有力推動第二節(jié) “三個面向”的實質(zhì)和要求一、教育面向現(xiàn)代化的實質(zhì)與要求二、教育面向世界的實質(zhì)與要求三、教育面向未來的實質(zhì)與要求第三節(jié) “三個面向”與世界教育改革趨勢一、教育先行二、教育國際化三、教育信息化四、終身教育與學習社會第三章 教育的根本問題是培養(yǎng)人才第一節(jié) 鄧小平教育思想的人才觀一、馬列主義、毛澤東思想關(guān)于人的全面發(fā)展的理論二、鄧小平在培養(yǎng)人的問題上重大的理論貢獻第二節(jié) 新時期的培養(yǎng)目標和人才標準一、黨的基本路線與我國教育發(fā)展的總體目標二、堅持人才標準，培養(yǎng)“四有”新人三、貫徹黨的教育方針，促進人的全面發(fā)展第三節(jié) 提高教育質(zhì)量和辦學效益，培養(yǎng)合格的社會主義建設人才一、兩個根本性轉(zhuǎn)變對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求二、努力實現(xiàn)由“應試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變第四章 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合要有新發(fā)展第一節(jié) 鄧小平教育與生產(chǎn)力勞動相結(jié)合思想的時代特征一、反映現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的根本趨勢，推動教育與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展二、“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合必須強化科技教育的因素三、順應市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，促進教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合……第五章 抓好學校工作，提高教育質(zhì)量……

章節(jié)摘錄

　　三、鄧小平教育思想形成和發(fā)展的過程　?。ㄒ唬┼囆∑浇逃枷氲陌l(fā)端在革命戰(zhàn)爭年代和建國初期，鄧小平同志一直十分重視教育工作特別是思想政治教育工作，把它看作是取得革命和建設事業(yè)勝利的重要保證?！　「锩鼞?zhàn)爭年代，鄧小平同志的教育論述主要有以下兩點：　　1．重要的是武裝戰(zhàn)士的頭腦　　鄧小平同志1938年1月在《動員新兵及新兵政治工作》一文中指出：“由于過去對民眾缺乏民族的教育特別是抗日的教育”，“造成了動員新兵的極大困難，且使入伍者缺乏堅定的意志與作戰(zhàn)的勇氣”。因此，對新兵進行思想政治教育工作，“在鞏固新戰(zhàn)士與提高其戰(zhàn)斗力上，是應該而且能夠發(fā)揮其極大作用的。”在談到對新兵的教育方法時，鄧小平反對“完全用長官的嚴厲統(tǒng)制辦法”，主張采取說服教育的方法，以便“推動新戰(zhàn)士自覺地遵守紀律，努力學習”。①他強調(diào)指出：“我們不僅要武裝戰(zhàn)士的手足，尤其重要的是武裝戰(zhàn)士的頭腦。完全采用壓制的辦法，其結(jié)果，縱然可以在表面上收到一些效果，也絕不是鞏固的，更不會發(fā)揚戰(zhàn)士的自動性，從戰(zhàn)士自己的覺悟中發(fā)生出無比的戰(zhàn)斗威力，尤其不能在任何困難環(huán)境中還會保持一致以支持艱苦的斗爭?！雹谒蟛筷牭恼喂ぷ髡咴凇靶聭?zhàn)士到達部隊之后，應首先了解征募時的情形，戰(zhàn)士的情緒，以及可能發(fā)生的問題，針對這些，進行及時的解釋，特別是立即加強抗日的教育，提高新戰(zhàn)士的覺悟。”

圖書封面

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