教育管理決策新論

內(nèi)容概要

　　本文在梳理了前人關(guān)于教育組織決策理論與實踐成就的基礎(chǔ)上，對教育組織決策的思維范式、合理性標(biāo)準(zhǔn)和事件識別等問題進行了探討；對教育組織決策系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和運作模式進行了系統(tǒng)分析。最后開成了既有邏輯分析、實證人析，又有操作模型、案例支持的理論與實踐相結(jié)合的成果?！　∫?、提出了關(guān)于解決教育組織決策問題的兩大思維范式：機械思維范式和適應(yīng)思維范式?！　《?、研究了教育組織決策的合理標(biāo)準(zhǔn)問題?！　∪?、通過研究教育組織決策系統(tǒng)的分解與協(xié)調(diào)、決策權(quán)的來源與分配?！　∷?、提出了教育組織決策系統(tǒng)的運作模型?！　”緯谑崂砹饲叭岁P(guān)于教育組織決策理論與實踐成就的基礎(chǔ)上，對教育組織決策的思維范式、合理性標(biāo)準(zhǔn)和事件識別等問題進行了探討；對教育組織決策系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和動作模式進行了系統(tǒng)分析。

作者簡介

　　孟繁華，男，1963年5月生，祖籍山東，漢族，畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院，教育經(jīng)濟與管理學(xué)博士，首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、院長、博士生導(dǎo)師中青年學(xué)科帶頭人，北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院博士生導(dǎo)師，人選北京市社會科學(xué)“百人工程”中青年學(xué)者，兼任全國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育研究中心評估部主任、全國教育政策與法律研究會理事、中國未來學(xué)會教育分會教育工程委員會等社會職務(wù)?！　〕霭娴闹饕獙Ｖ校骸督逃芾頉Q策新論一教育組織決策機制的系統(tǒng)分析》；與顧明遠(yuǎn)教授共同主編了《國際教育新理念》?！　≈鞒殖泻蠊巳珖逃?guī)劃和少部給得大、重點課題6項，在《教育研究》等核心刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇；獲省部級社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎勵二等獎三次。

書籍目錄

導(dǎo)言一、選題緣起二、邏輯結(jié)構(gòu)與主要意圖三、核心概念界定四、研究方法第一章　問題提出：教育組織決策理論與實踐演進一、教育組織決策理論發(fā)展的脈絡(luò)和軌跡二、教育組織決策實踐的現(xiàn)實圖景三、問題提出第二章　哲學(xué)思考：教育組織決策的思維范式一、教育組織決策的機械思維范式二、教育組織決策的適應(yīng)思維范式第三章　合理標(biāo)準(zhǔn)：教育組織決策的質(zhì)量判別一、決策合理性二、教育組織決策的合理性標(biāo)準(zhǔn)第四章　事件識別：教育組織決策的科學(xué)性層次一、教育組織決策中不確定事件序列二、教育組織決策科學(xué)性的層次分析第五章　系統(tǒng)分析Ⅰ：教育組織決策結(jié)構(gòu)一、教育組織決策系統(tǒng)要素二、教育組織決策系統(tǒng)分解和協(xié)調(diào)三、教育組織決策權(quán)的來源和分配四、教育組織決策集權(quán)分權(quán)的選擇和測度第六章　系統(tǒng)分析Ⅱ：教育組織決策運作模型一、教育組織決策的目標(biāo)模塊二、教育組織決策環(huán)境模塊三、教育組織決策功能模塊第七章　典型案例：2010年高等教育發(fā)展目標(biāo)一、案例Ⅰ：應(yīng)用“計劃—規(guī)范模型”制定高等教育發(fā)展目標(biāo)二、案例Ⅱ：應(yīng)用“可能—滿意模型”制定高等教育發(fā)展目標(biāo)三、案例Ⅰ和Ⅱ的比較分析結(jié)語主要參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    教育管理決策新論 PDF格式下載

---