學(xué)校道德教育原理

內(nèi)容概要

　　本書是以學(xué)?！暗赖陆逃睘橹骶€的德育原理教程。它以德育對(duì)象道德人格與生命質(zhì)量的提升為終級(jí)目標(biāo)，以道德學(xué)習(xí)主體性充分發(fā)揮為基本追求，逐一研討了德育范疇、德育的本質(zhì)與功能、德育對(duì)象、德育目的、德育方法、德育方法、德育主體、學(xué)校德育的社會(huì)環(huán)境等德育原理的基本問題。本書以道德教育為主線，但是又將與品德培育相關(guān)的思想政治教育、信仰建構(gòu)與培育等方面聯(lián)系起來進(jìn)行論述，既避免了學(xué)科邏輯上的混亂，又照顧了實(shí)際德育的綜合性質(zhì)。作者綜合了國內(nèi)外有關(guān)學(xué)校道德教育的最新研究成果，在強(qiáng)調(diào)道德教育過程中德育對(duì)象自主建的同時(shí)，又強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育對(duì)德育對(duì)象的價(jià)值引導(dǎo)的必要性，有助于我們?cè)诘掠龑?shí)踐中避免道德教育上的絕對(duì)灌輸和相對(duì)主義的流弊，實(shí)現(xiàn)對(duì)德育對(duì)象精神人格的真正提升。

書籍目錄

第1章 德育范疇第1節(jié) 德育概念第2節(jié) 學(xué)校德育的歷史進(jìn)程第3節(jié) 德育理論及主要議題第2章 德育的本質(zhì)與功能第1節(jié) 德育的本質(zhì)第2節(jié) 德育的功能第3章 德育對(duì)象第1節(jié) 道德教育的可能性第2節(jié) 道德發(fā)展與道德教育第3節(jié) 個(gè)性實(shí)際與道德教育第4章 德育目的第1節(jié) 德育目的及其功能第2節(jié) 德育目的的類型與結(jié)構(gòu)第3節(jié) 德育目的的決定第5章 德育過程第1節(jié) 德育過程的特點(diǎn)第2節(jié) 兩類德育過程模式述評(píng)第3節(jié) 德育過程的矛盾與德育過程的組織第6章 德育內(nèi)容第1節(jié) 學(xué)校德育內(nèi)容及其決定因素第2節(jié) 我國學(xué)校德育的主要內(nèi)容第7章 德育課程第1節(jié) 課程與德育課程第2節(jié) 德育的學(xué)科課程第3節(jié) 德育的活動(dòng)課程第4節(jié) 德育與隱性課程第8章 德育方法第1節(jié) 德育方法概述第2節(jié) 德育方法述要第3節(jié) 德育方法的應(yīng)用第9章 德育主體第1節(jié) 德育主體及其作用第2節(jié) 德育主體的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)和水平提升第10章 德育的社會(huì)環(huán)境第1節(jié) 社會(huì)環(huán)境的德育價(jià)值第2節(jié) 影響學(xué)校德育的諸種環(huán)境因素分析第3節(jié) 學(xué)校德育社會(huì)環(huán)境的時(shí)代構(gòu)建附錄1 我國現(xiàn)行中小學(xué)德育大綱附錄2 第三次浪潮：美國的品德教育運(yùn)動(dòng)述評(píng)跋

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