多元智力理論與多元智力課程研究

內(nèi)容概要

　　多元智力理論是作者近年來關(guān)注較多的國外教育思潮之一。由于對霍華德·加德納教授的多元智力理論“情有獨(dú)鐘”，作者花費(fèi)了較多的時間和精力來鉆研它，力圖能夠吃透它、把握它，并將它豐富的內(nèi)涵和啟示意義挖掘出來，本書即是這一課程研究的成果之一?！　《嘣橇碚撌亲髡呓陙黻P(guān)注較多的國外教育思潮之一。作者承擔(dān)了教育部“十五”課題“多元智力與智力與幼兒教育改革”。本書是課題的研究成果之一。書中包括四章：多元智力理論研究，多元智力課程研究，在比較中認(rèn)識多元智力理論與課程和多元智力理論與課程引發(fā)的思考。

書籍目錄

第一章　多元智力理論研究一、多元智力理論產(chǎn)生的背景1 時代背景2 理論背景二、多元智力理論的基本內(nèi)容1 智力的含義與結(jié)構(gòu)2 篩選智力的主要依據(jù)三、多元智力理論的主要涵義與積極意義1 主要涵義2 積極意義第二章　多元智力課程研究一、光譜方案（一）發(fā)展歷程（二）理論基礎(chǔ)（三）設(shè)計思路（四）特點分析（五）主要啟示二、新匯流課程方案（一）理論基礎(chǔ)（二）課程目標(biāo)（三）主要內(nèi)容（四）教學(xué)工具（五）主要啟示三、藝術(shù)推進(jìn)方案（一）發(fā)展歷程（二）理論基礎(chǔ)（三）基本內(nèi)容（四）主要啟示四、其他個案（一）奇異學(xué)校（二）新城市學(xué)校（三）歐漢森小學(xué)（四）庫克小學(xué)（五）臺灣錦和中學(xué)第三章　在比較中認(rèn)識多元智力理論與課程一、在比較中認(rèn)識多元智力理論（一）與其他智力理論或觀點的比較（二）多元智力理論的質(zhì)疑二、在比較中認(rèn)識多元智力課程（一）光譜方案與其他四種方案的比較（二）光譜方案的特點（三）多元智力課程的主要啟示第四章　多元智力理論與課程引發(fā)的思考一、多元智力理論與教育特征的變化二、多元智力理論與教師角色的轉(zhuǎn)變?nèi)?、多元智力理論與多元文化教育四、多元智力理論與人的可持續(xù)發(fā)展主要參考文獻(xiàn)后記

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