教學(xué)機(jī)智

出版時(shí)間：2001-06-01 出版社：教育科學(xué)出版社作者：馬克斯·范梅南頁數(shù)：293 譯者：李樹英
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內(nèi)容概要

馬克斯·范梅南教授是北美“現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)”的領(lǐng)袖人物之一?！督虒W(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》一書是當(dāng)代西方現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)的經(jīng)典之作。該書在北美和歐洲擁有廣泛的讀者，在教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。該書于1991年在加拿大和美國同時(shí)出版，隨后不久，便被譯成了西班牙、挪威、朝鮮等不同語言的譯本。范梅南教授以他獨(dú)到的現(xiàn)象學(xué)研究方法和敏銳的教育經(jīng)驗(yàn)，從“現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)”的角度，以教師、父母和學(xué)生的生活經(jīng)歷為原材料，對教育學(xué)的諸多方面進(jìn)行了十分深刻的和有益的思考。他在本書中提出的新型教育學(xué)思想和概念，如“教育機(jī)智”、“教師替代父母的關(guān)系”、“教育的情緒”、“教育生活的體驗(yàn)”、“對學(xué)生的主體性的體驗(yàn)”，等等，引起了教育界、學(xué)書界的廣泛關(guān)注和興趣并在功利主義和實(shí)用主義盛行，對以責(zé)任和使命為基礎(chǔ)的pedagogy一詞還很陌生的北美掀起了一股“教育學(xué)熱”。     本書既能作為教育學(xué)的經(jīng)典，又能避免被各種各樣的傳統(tǒng)和現(xiàn)代教育學(xué)理論術(shù)語所困擾，是教育專家和學(xué)者、普通教師、兒童心理工作者、家長以及那些與年輕一代成長息息相關(guān)的成年人都感興趣的好書。

作者簡介

馬克斯·范梅南，加拿大阿爾伯塔大學(xué)教育學(xué)教授、課程與教學(xué)研究院主任、國際質(zhì)性方法學(xué)研究高級研究員。作為世界著名教育專家、教育哲學(xué)家、課程論專家和人文科學(xué)研究方法論專家，范梅南邊教授是：現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)“的開創(chuàng)者之一，并擔(dān)任世界第一本目前也是惟一的一本《現(xiàn)象學(xué)

書籍目錄

英文版序第一章 邁向智慧教育學(xué)  引言  一門新型教育學(xué)的可能性    記住教育者的替代父母的關(guān)系    在教師身上我們尋找什么？    對作為生活實(shí)踐的教育學(xué)進(jìn)行反思第二章 教育學(xué)的概念  情境    教育學(xué)意向改變了事物    教育學(xué)的使命在鞭策著我們并使我們充滿活力  關(guān)于"教育學(xué)"的理念    教育學(xué)使我們的心向著孩子    教育學(xué)所關(guān)心的是孩子的自身及其發(fā)展第三章 教育的時(shí)機(jī)  教育時(shí)機(jī)期盼著成人行動(dòng)    事實(shí)和價(jià)值對于理解如何進(jìn)行教育性的行動(dòng)是很重要的    但是在教育的時(shí)機(jī)中事實(shí)和價(jià)值都無法告訴我們怎樣去做    方法和哲學(xué)對了解如何進(jìn)行教育行動(dòng)很重要    但是在教育的時(shí)機(jī)，方法和哲學(xué)思考都無法告訴我們怎樣做  教育學(xué)對生活經(jīng)歷的背景十分敏感    教育學(xué)要求我們對孩子的生活進(jìn)行反思    兒童需要安全和保護(hù)，才能去冒險(xiǎn)    兒童需要支持才能獲得獨(dú)立    孩子們需要我什1的方向指引，才能找到他們自己的生活方向    張力和矛盾屬于教育學(xué)的體驗(yàn)第四章 教育學(xué)的性質(zhì)  教育學(xué)的條件    愛和關(guān)心孩子是教育學(xué)的條件    對孩子的希望是教育學(xué)的條件    對孩子的責(zé)任感也是教育學(xué)的條件  教育體驗(yàn)的性質(zhì)    教育情境    教育的關(guān)系    教育行動(dòng)第五章 教育學(xué)的實(shí)踐  教育學(xué)理解是一種敏感的聆聽和觀察    非判斷性理解    發(fā)展性理解    分析性理解    教育性理解    形成性理解    信任的同情心促成了教育學(xué)理解  反思和行動(dòng)的關(guān)系    行動(dòng)前的反思    行動(dòng)中的反思    教育情境中的智慧性行動(dòng)    對行動(dòng)的反思    常規(guī)化的和習(xí)慣性的行動(dòng)可以是充滿智慧的嗎？    教育學(xué)上的健康是心靈加身體的機(jī)智第六章 機(jī)智的性質(zhì)  普通機(jī)智和教育機(jī)智的關(guān)系    關(guān)于機(jī)智的歷史注釋    虛假的機(jī)智  機(jī)智的方面  機(jī)智意味著指向他人的實(shí)踐  充滿機(jī)智就是"打動(dòng)"他人  機(jī)智不可以事先計(jì)劃  機(jī)智受見解的支配的同時(shí)又依賴惰感  機(jī)智支配著實(shí)踐第七章 教育機(jī)智  教育機(jī)智是怎樣表現(xiàn)出來的？  ……第八章 機(jī)智與教學(xué)第九章 結(jié)論參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　在教師身上我們尋找什么？　　專業(yè)教育者“替代父母”的職責(zé)的另一特點(diǎn)可以從家長對其孩子的老師所抱有的希望中找到。在日常生活中，家長們從他們孩子的老師那兒尋找一些品質(zhì)。那么，那些品質(zhì)應(yīng)該是什么樣的呢？家長們常常覺得很難將適切的標(biāo)準(zhǔn)說出來。一般而言，他們最關(guān)心老師是否“喜歡”他們的孩子。因?yàn)榧议L們覺得積極的情感關(guān)系對孩子的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的成功可能有利。家長們具體的期望通常更為具體地與孩子們在學(xué)校和教室的日常經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。通常情況下，當(dāng)學(xué)校出了事兒，孩子受到了挫折、傷害，受到了忽略、誤解、誤判或不正確的對待時(shí)，這些期望就變得更為清楚了?！　”緯岢隽艘粋€(gè)良好的教師所應(yīng)具備的以下最基本的素質(zhì)：職業(yè)使命感，對兒童的喜愛和關(guān)心，高度的責(zé)任感，道義上的直覺能力，自我批評的開放性，智慧的成熟性，對兒童主體性的機(jī)智的敏感性，闡釋的智力，對兒童需求的教育學(xué)的理解力，與兒童相處時(shí)處理突發(fā)事件的果斷性，探求世界奧秘的激情，堅(jiān)定的道德觀，對世界的某種洞察力，面對危機(jī)時(shí)刻樂觀向上，最后，幽默和朝氣蓬勃也很重要?！　‘?dāng)然，擔(dān)負(fù)著教育年輕一代任務(wù)的教師們應(yīng)當(dāng)知道他們教授什么，并且，應(yīng)當(dāng)為他們共享的世界和傳統(tǒng)肩負(fù)起責(zé)任。而且，他們應(yīng)該知道如何將這個(gè)世界傳給年輕的一代，讓兒童使這個(gè)世界成為他們自己的世界。換言之，教育的智慧性是一種以兒童為指向的多方面的、復(fù)雜的關(guān)心品質(zhì)（mindfulness）。這是人的崇高使命。在這種啟示之下還隱含著一個(gè)至關(guān)重要的問題：缺乏上述品質(zhì)的人是否也具備教育年輕一代所必備的教育適合性呢？　　教育適合性的本質(zhì)和觀念，作為某種智慧性（thoughtfulness）和機(jī)智性（tact），在本書中提了出來并作了描述和闡釋。本書描述和闡釋的方式對理解和體會(huì)教育的智慧性和機(jī)智性會(huì)有裨益。讀者通過對它們的理解可以觀察、行動(dòng)并與兒童和青年交互作用。本書在教育兒童方面提供了一種（自我）反思方式。盡管如此，把“教育的智慧性和機(jī)智性”僅僅當(dāng)做行為準(zhǔn)則、技術(shù)或方法來學(xué)是行不通的。因此，想從本書中去尋找有效教學(xué)的簡單模式或控制課堂的確定方法是徒勞的?！　〗逃龑W(xué)從根本上講既不是一門科學(xué)，也不是一門技術(shù)。不幸的是，人們常常喜歡用經(jīng)驗(yàn)科學(xué)的方式來對待和研究它?？茖W(xué)技術(shù)從本質(zhì)上而言，是通過對經(jīng)驗(yàn)的概括和提出技術(shù)原則來從經(jīng)驗(yàn)中截取知識(shí)的。這對于一個(gè)像工程技術(shù)這樣的領(lǐng)域來說當(dāng)然無可厚非，學(xué)生可以學(xué)習(xí)一個(gè)自己從未建造過橋梁的專家所創(chuàng)立的橋梁建造原理。同樣地，教育學(xué)上的技術(shù)取向假定可以通過各種概括和一般性技術(shù)來教授教學(xué)原理。只是到了最近，才有人認(rèn)識(shí)到教育需要轉(zhuǎn)向體驗(yàn)世界。體驗(yàn)可以開啟我們的理解力，恢復(fù)一種具體化的認(rèn)知感（a sense of embodied knowing）。　　……

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評論、評分、閱讀與下載

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從現(xiàn)象學(xué)的角度，通過對學(xué)生、家長、教師生活進(jìn)行分析思考，適合一線教師、教育學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生閱讀
現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)的經(jīng)典之作
此書堪稱教育學(xué)研究的典范，何謂教育學(xué)？何謂教育研究？——由此可以學(xué)習(xí)一二。文章中有很多十分精彩和富有哲理寓意的言語，所以，此書閱讀時(shí)非要做些筆記的，不然豈不丟失掉很多甚合我心之語句。建議教育理論研究者和初為人父人母者仔細(xì)品味此書，意味雋永。
教育現(xiàn)象學(xué)經(jīng)典
這是一本教師必須看的書，教學(xué)機(jī)智，從實(shí)踐出發(fā)，把自己多年的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)用實(shí)例和生動(dòng)的語言表達(dá)出來,形成實(shí)踐教育智慧.
好書，教育學(xué)必讀
能作為教育學(xué)的經(jīng)典
這書的大題內(nèi)容很不錯(cuò)，主要是從教學(xué)和機(jī)智兩個(gè)大方面細(xì)致講解的，作者的教育思想我很喜歡
教育智慧與教學(xué)機(jī)智，可以看看。
很有內(nèi)涵的一本教育學(xué)讀本。
很喜歡的教育學(xué)書籍
不論是新教師、教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者還是熱衷教育的家長，閱后都會(huì)有收獲！
一直在尋找有關(guān)教育機(jī)智的書，終于被我找到，而且是質(zhì)量其好的書籍。內(nèi)容很新穎，觀點(diǎn)啟發(fā)人
很經(jīng)典的一本教育名著，適合教師看和做研究
一本教給教師教學(xué)機(jī)智的經(jīng)典讀物！
這是一本教育智慧的書本，你能得到的不是一些經(jīng)典的話語，而是一種偉大的思想。
國外的很多教育已經(jīng)走在了我們的前面，思考也是。還是多讀讀吧，讓我們從中思考自己的教育和教學(xué)。
挺不錯(cuò)的一本書，內(nèi)容挺豐富的，涵蓋了教育問題中最讓人深思的問題，父母與孩子之間的教育問題不得不讓我們現(xiàn)在的每個(gè)人深思，不管是為人父母的，還是即將成為父母的，乃至我們周邊的每個(gè)人，教育的范式究竟是什么？
大人看的書，想學(xué)點(diǎn)基本的教育理論
偶爾外出開會(huì),一位教育專家極力推薦看的,所以買來暑假在閱讀.
經(jīng)典之作，除了專門學(xué)術(shù)研究之外，每一位富有德性，追求教學(xué)**的教師也許都能從中受益！
搞教育、研究教育到頭來糊里糊涂地好像不知道教育了，多學(xué)習(xí)、多看書，了解不同國家的教育現(xiàn)狀，有利、有助。
何為機(jī)智？機(jī)智在教學(xué)中的運(yùn)用與體現(xiàn)？帶著這些問題，相信這本書會(huì)給我們啟發(fā)···
每一位教育工作者案頭必備的一本書
這是一本適合青年教師的案頭必備書，書中不僅是方法，而且更多的是智慧性的思考
將教學(xué)機(jī)智抽象的內(nèi)容具體性的陳述，啟發(fā)性很大。
讓你具有教學(xué)機(jī)智
作為教育工作者，此書一定會(huì)讓你有所收獲
適合教育工作者看看
朋友推薦的，教育工作者應(yīng)該看一下，案例比較豐富，讀起來比較順暢！
值得教育工作者看
教育工作者應(yīng)該看看
這是一部很實(shí)用的教育系列叢書，竇桂梅老師曾經(jīng)在博客中推薦過
世界課程與教學(xué)新理，世界級的，要慢慢看，耐著性子，不然很難深入?。。。?！
很好的著作。從一個(gè)新的哲學(xué)視角理解教育。
書很不錯(cuò)，品相好，有教育意義！
這是一本真正想從事教育工作的人不能不看的書。
在當(dāng)當(dāng)買了不少教育書籍，好壞參差不齊，本書寫得很不錯(cuò)！不虧是外國進(jìn)口的。
本書主要針對中小學(xué)教師，尤其是小學(xué)教師！
內(nèi)容涉及到教學(xué)的組織，課堂掌握，與學(xué)生的交流等，對于初上講臺(tái)的老師比較合適！
很好的教育類書籍
還沒讀教育是有技巧的如果抓不住生成就失去了思維碰撞的機(jī)會(huì)
很好，不過更適合幼兒、小學(xué)教育！
很不錯(cuò)的一本書，和我的專業(yè)也比較切合。對認(rèn)識(shí)教師的教學(xué)很有幫助。
教師必讀的經(jīng)典之作。
從教師的角度講，確實(shí)受益匪淺，是一本值得一讀的好書。
對青年教師教學(xué)有很大的幫助
這本書理論經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐相結(jié)合，對教師的幫助極大，特別是寫論文心得！
對增長教學(xué)智慧有大幫助
我覺得這本書不錯(cuò)，理論貼近于實(shí)踐，可供不同層次的教師閱讀。
教師必讀的經(jīng)典著作，網(wǎng)絡(luò)上讀過片斷，這次能夠系統(tǒng)讀了！
超贊的一本教學(xué)理論和技能的指導(dǎo)書籍，不過教無定法，如果你想直接取現(xiàn)成的，可要失望嘍！
對于教學(xué)有深刻的反思與指導(dǎo)意義
為年輕一代教育者指出一條路
《平凡的世界》體現(xiàn)了這一個(gè)時(shí)代的作品非常鮮明的語言特色，富有感情色彩的辭藻，直抒胸臆的表達(dá)形式，好像是壓抑多時(shí)的人獲得了釋放，但和《穆斯林的葬禮》一樣，如今閱讀這樣的文字略感過時(shí)，但書中的情節(jié)是一個(gè)時(shí)代的縮影，讓我們從中了解當(dāng)時(shí)的人和事
給同事買的，據(jù)說是教師必看的書，所以買來看看，應(yīng)該還不錯(cuò)
好幾個(gè)優(yōu)秀的教師都推薦這本書，值得一讀！
這本書是教師課老師推薦的，老師說很贊
里面介紹的內(nèi)容讓我很受啟發(fā)，我覺得在教學(xué)路上還有很遠(yuǎn)的路要走，加油！
內(nèi)容很好，給教師的考試和工作提供指導(dǎo)
多年前老師就推薦過此書，那時(shí)因?yàn)閳D書館沒有，一直沒看，這次買了，雖然只是粗略地看看，但還是覺得該書不錯(cuò)，值得再看幾遍。
該書值得一看?？春蟾杏X受益匪淺。
很好的一本書，讀起來輕松，而且有用。相信想做一名好老師的，增加自己的底蘊(yùn)都該來讀讀這本好書。
挺好的書，但不喜歡理論的人不適合
不錯(cuò)的一本書，建議一線老師閱讀，受益良多，可以提升自身理論認(rèn)識(shí)。
幫別人買的，據(jù)說是好書！
國內(nèi)還缺乏這樣高水平的研究
商品和價(jià)格都很滿意，就是物流不給力。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)這么大的購物網(wǎng)，怎么就不找分布到各縣的快遞公司合作呢？郵政速度慢不說，還要自己去查貨單、自己去郵政局領(lǐng)包裹，相比我們生活中已經(jīng)習(xí)慣了的快遞，感覺很糟糕喔。希望當(dāng)當(dāng)網(wǎng)能不負(fù)眾望，快點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣的快遞公司合作。
書印刷好，內(nèi)容也好，有思想！
生活情感很濃厚的學(xué)術(shù)著作
理論有高度
很實(shí)用的一本書，老師推薦看的，不錯(cuò)
收到貨，第一時(shí)間查看書的印刷質(zhì)量和排版，很好，令我滿意。閱讀起來心情不錯(cuò)。
第一次買的當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的書，感覺還可以！
這本書非常好,是不可多得的操作性強(qiáng)的"營養(yǎng)書".就是當(dāng)當(dāng)太慢了.
很好，語言很好理解，內(nèi)容也很充實(shí)，期待好好學(xué)習(xí)
喜歡，書中的有些道理值得深思。
給朋友買的書，朋友感覺不錯(cuò)。
書四邊有足夠的留白讓你做筆記
當(dāng)當(dāng)商的書很全很豐富
又是魏老師書單里的書唄。還沒有看，買來手邊備查，順便某一日契合之時(shí)看掉！
書很好，正版。對中學(xué)書要介紹清楚是高中還是初中?。?/li>
是一本全腦開發(fā)的書，充分鍛煉孩子的動(dòng)腦動(dòng)手能力，很好，女兒很喜歡，已經(jīng)是第二本了。
送貨很及時(shí)，書的質(zhì)量很不錯(cuò)，正版的！
服務(wù)好，書質(zhì)量好
導(dǎo)師推薦的書，暫時(shí)還沒看，相信還不錯(cuò)。
書還沒讀，不過看著就好想一次性全看完。
書無論是質(zhì)量還是內(nèi)容，我都很喜歡
是我在床頭看的書
書的價(jià)值很大，現(xiàn)在正在傳遞著看呢
書的質(zhì)量和內(nèi)容都是5分
老師推薦的書很適合我閱讀
很好的書譯得很好
老師推薦前就買了的書，據(jù)說很不錯(cuò)
送來的時(shí)候皺掉了，書角也都翹起來了，小心疼
挺難看懂的一本書
有分量的一本書。
適合中學(xué)老師讀的一本書。
多好的一本書你看看那就知道
這本書的名字看起來就值得品讀
開始的時(shí)候比較難“啃”，但看了一些之后，大有相見恨晚的意思喲。很好的一本書。與我有緣。

教學(xué)機(jī)智

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