美育論

內容概要

　　《美育論》是現(xiàn)代美學與現(xiàn)代教育學的交叉研究成果。它以美育學的交叉研究成果。它以美育的現(xiàn)代性為切入點，著重闡述了美育在現(xiàn)代化進程中所特有的“感性教育”性質和“審美育人”功能；在與德育、智育、體育的比較中提示了美育促進學生“審美發(fā)展”的特殊規(guī)律和方法，以及美育觀念和方法在一般教育教學活動中的應用；運用現(xiàn)代心理學方法，具體分析了兒童青少年審美發(fā)展的諸要素、各年齡段的基本特征和個性差異；提出了美育的方法論原則以及在具體實施中的途徑和方法。

作者簡介

　　杜衛(wèi)，1957年生，博士，現(xiàn)任浙江師范大學副校長、教授，全國美育研究會副會長。出版的著作有《現(xiàn)代美育學導論》、《青少年美育》、《兒童美育概論》、《審美文化論》、《審美地生存》、《走出審美城——新時期文學審美論的批判性解讀》；主編教育部重點教材《美育學概論》；在《教育研究》、《文藝研究》等學術刊物上發(fā)表論九十余篇。

書籍目錄

上編 美育本體論　第一章 美育的哲學和美學審視一、美育與人的全面發(fā)展二、審美的人生價值三、“審美人格”與“美育神話”批判　第二章 現(xiàn)代性美育觀一、美育觀的歷史選擇二、美育：感性教育三、美育的特征　第三章 美育功能論一、美育與個體的成長二、美育的社功能三、美育的文化功能　第四章 美育與普通教育一、美育在普通教育中的基礎地位二、美育與德育三、美育與智育四、美育與體育五、美育與藝術教育中編 審美發(fā)展論導言　第五章 個體審美能力的發(fā)展一、審美能力的意義二、個體審美能力的構成要素及其發(fā)展　第六章 個體審美意識的發(fā)展一、審美意識及其教育二、審美趣味及其培養(yǎng)三、審美觀念及其培養(yǎng)　第七章 個體審美發(fā)展的差異性和階段性一、審美的個性發(fā)展二、兒童的審美心理特征三、青少年審美心理發(fā)展的特征上編 美育方法論　第八章 美育的方法論原則　第九章 各種審美形態(tài)的美育　第十章 景觀美育　第十一章 校園文化的美育

圖書封面

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無

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