青少年成長教育書全集

前言

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，培養(yǎng)孩子、塑造孩子是每個家長義不容辭的職責。一個孩子是一個家庭的希望，千萬個孩子就是一個民族的希望。播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。這是一個越來越重視孩子素質教育的年代，所有的父母都在苦苦思索如何讓自己的孩子能夠成為一個成功的人，這個成功不僅僅意味著事業(yè)的成功，更多的父母希望他們的孩子在生活、事業(yè)、學習和為人處世上都能成功，希望孩子全方位的發(fā)展，具備多項技能。于是越來越多的父母開始重視孩子好習慣的養(yǎng)成，而怎樣的習慣才能算是好習慣，好習慣要怎么培養(yǎng)，這是父母們所關心的問題，也是本書將要告訴你的。教育是一門藝術，涉及各個方面的問題，教育還是一件非常復雜的事情，這需要父母們具備各個方面的知識，而且還要求父母能懂得如何跟孩子溝通，了解孩子的心理，讓孩子理解你的教育方式。父母還要懂得調動孩子的積極學習態(tài)度，讓孩子在德行、求知、做人、交友等方面都受到良好的教育，充分的把孩子的潛能發(fā)揮出來，這才是成功父母所需要做的事情。教育不是枷鎖，而應該是孩子成長的推動力，不要讓錯誤的教育方式毀掉孩子的一生。其實每個孩子都沒有太大的差別，只有很少一部分是天才兒童，或者是智力有缺陷的兒童。所以父母們完全沒有理由斥責孩子“蠢”、“笨”，這些負面詞語的使用只會讓孩子更加糟糕，其他一點益處都沒有。因為好孩子是靠著父母的信任和鼓勵才能培養(yǎng)出來的，沒有人能永遠在無休止的貶低中獲得成功。孩子的心智尚未成熟，對任何事物都抱著好奇的態(tài)度，對不好的事情也沒有分辨能力，即使是犯下什么錯誤，也是可以原諒的。要根據(jù)孩子的性格來有選擇的、有針對性的對孩子的不同成長階段進行適當?shù)慕逃荒鼙ёe人的“經典教育”不放。因為，只有最適合自己孩子的教育方式才是讓孩子獲得成功的最好方式，別人的成功經驗只能參考，不能照搬。父母要做的是告訴孩子什么是對，什么是錯，什么是做人的原則，什么是成長的必經路徑，并給予孩子應有的思考空間，讓孩子在探索問題的過程中慢慢成長，這要比填鴨式的說教有效得多。父母應該見證孩子的成長，不是規(guī)劃孩子的成長，因為不同的孩子有不同的特點，只有根據(jù)孩子的特點因材施教，才能讓孩子最大限度的展現(xiàn)他的能力。

內容概要

　　父母是孩子終身的教師，良好的家庭教育是孩子心靈健康成長的基礎　　孩子的成長是有規(guī)律的：就像一個木桶，它的盛水量，不取決于最長的那塊木板——智商，而取決于最短的那塊木板——情商，也就是健康的心靈世界。孩子健康的心靈，不是自動或偶然發(fā)生的，而是父母主動努力和追求的結果。打開孩子內心的瓶塞，和孩子一起成為“情商高手”！ 　　望子成龍是千千萬萬父母心底的愿望，但是每當您在用自己的方式讓孩子去做事的時候。是不是考慮過他們心里的感受？心靈的成長和身體的成長一樣，需要均衡的營養(yǎng)。每一個孩子都是天才，每個孩子在適當?shù)慕逃露寄艹蔀閮?yōu)秀的人才。本書開啟了一扇提升孩子心理素質的智慧大門，是父母教子必備的指南。

書籍目錄

沒有不對的孩子——方法  對孩子的教育越早越好  合理對待孩子提出的要求  給孩子以尊嚴  愛孩子但不能溺愛孩子  對孩子的教育切忌急功近利  讓孩子參與家庭生活  舍得對孩子放手  培養(yǎng)孩子的自立  玩是孩子的天性告訴孩子你真棒——信心  培養(yǎng)必勝的信心  幫著孩子找自信  解讀了自信，也就解讀了成功  勇敢面對，提升自信  賦予孩子堅強的品格  以積極的心態(tài)面對人生  戰(zhàn)勝自卑，你就能成功  提升自信心，戰(zhàn)勝缺陷  任何時候都不要打擊孩子言傳身教兩不誤——責任  對孩子要嚴格要求  父親在孩子成長中的重要性  對孩子的承諾一定要兌現(xiàn)  給孩子做表率  告訴孩子人窮志不窮  讓孩子從小學會勇敢做人  多與孩子進行溝通  不要以“罰”代“教”  認真回答孩子提出的問題笨孩子培養(yǎng)成天才——奇跡  良好的環(huán)境有助于成才  天才源于后天的培養(yǎng)  近朱者赤，近墨者黑  成功靠的是勤奮  勇敢接受挑戰(zhàn)  挖掘孩子的優(yōu)勢潛能  不要窒息孩子的激情  “淘氣”的背后是創(chuàng)造  想象力比知識更重要  挫折教育心靈中恒久的激情——愛心  因為有愛，不因貧窮而自卑  學會尊重孩子  母愛的偉大  愛的路上只有你  愛無界限  有一種愛不必細說  母愛無言  平凡的母親，不平凡的心  讓孩子明白母親的愛  愛孩子要講究原則  父愛使安徒生的童年苦中有樂決定一切的因素——性格  培養(yǎng)孩子擁有優(yōu)良的性格  命運掌握在你自己手中  誠信是你的立人之本  果斷讓你把握更多的機會  打破常規(guī)才能看到希望  你是自己最大的敵人  他山之石，可以攻玉  意志是你生存的動力  盡力讓孩子的性格完美成功與失敗的區(qū)別——習慣  成功源于良好的習慣  習慣是逐漸養(yǎng)成的  讓習慣改變命運  好習慣是成功之翼  壞習慣再小也要改掉  培養(yǎng)孩子的責任感  養(yǎng)成“現(xiàn)在就去做的”的好習慣  習慣拖延比習慣等待更可怕  讓孩子獨立教會孩子與他人相處——交往  怎樣幫助孩子跨越“怕生”  孩子問的交流，多多益善  孩子為什么會不合群  父母該怎樣處理孩子間發(fā)生的沖突  孩子要從小懂得待人以禮  處理好與朋友之間的關系  用成熟的態(tài)度處理人際夫系成長中的另一種智慧——美德  愛是人類的美德  錢買不走的孝心  美德的回報  寬容會使你的精神達到一個新的境界  培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質  讓孩子學會感恩  培養(yǎng)孩子寬厚的品質  誠實的品質與孩子共同游戲——和諧  讓孩子的童年充滿歡樂  和孩子一起鍛煉  跟孩子一起擁抱大自然  站在孩子身邊，陪他（她）度過困難  當孩子的好朋友  從玩中培養(yǎng)孩子的興趣與特長關心孩子的煩惱——心理  健康平衡的心理，讓孩子避免精神方面的困擾  培養(yǎng)孩子關注細節(jié)的好習慣  學習原來是件這樣快樂的事  讓孩子的心理保持健康  降低對孩子的期望值，解除孩子的精神壓力  讓孩子遠離虛榮  要注意孩子的逆反心理了解孩子的需求——關懷  千萬不可“賄賂”孩子  讓孩子遠離吸煙與酗酒  孩子不要盲目“追星”  讓孩子走出早戀的誤區(qū)  欣賞是留給孩子一生的財富  讓孩子吃點“苦頭”  正視死亡教育父母應知的經典教子故事  胡嘯——耶魯大學的天才作家  海倫·凱勒——超越障礙后的喜悅  林肯——母親的作用  托賓——家長幫孩子抓住機遇  川端康成——孤兒如何成材  朱光潛——創(chuàng)造良好的家庭氛圍  楊振寧——得益于母親的教誨和父親的引導  巴頓——父親激發(fā)了他的自信  達·芬奇——父親對達·芬奇藝術感的培養(yǎng)  杰克·韋爾奇父母對幼子的培養(yǎng)  丘吉爾的學生生活  葉圣陶善教葉至善

章節(jié)摘錄

孩子的童年決定他的終生，在現(xiàn)實中也是不爭的事實。當然，也有人認為人的一生是很復雜的，人的一生漫長，充滿了各種各樣的機遇與偶然性。如何將孩子打造成一個對社會有用的人是所有父母都必須面對的問題。孩子的心，就像春天的泥土。播什么種子，就會發(fā)什么芽。播上好思想的種子，就會獲得好行為的收獲；播上好行為的種子，就能獲得好習慣的收獲；播上好習慣的種子，就能獲得好品德的收獲；播上好品德的種子，就能得到美好的人生。這應該是每個父母的愿望吧！美好的人生是從開始做起的，沒有一開始的努力就不會有未來的茁壯。只有知道這個道理，才不會在面對失意人生的時候才知道后悔?？茖W研究告訴我們，人類其實有兩大學習能力，即記憶力和理解力。根據(jù)心理學家共同認定的“人生秘密”十三歲以前是兒童記憶力發(fā)展和運用的黃金時期，在這期間如好好把握可使小孩記憶力（即學習能力）增強二至五倍。記憶力的增強，能讓孩子學習其他的科目易如反掌。所以父母要好好把握這一大好時機，讓孩子提早接受教育。其實教育不應在學校由教師開始，而應在家庭里由父親、母親開始。父母在孩子的教育中是不能缺席的。孩子一旦降生，他既屬于家庭，又屬于這個社會。一個品行端正、有良好教養(yǎng)和技能的孩子，長大成人后會對社會產生積極的作用。有的起的作用可能會更大一些，會成為影響整個社會的人；有的起的作用可能小一些，只對一個工廠、一個農場、一所學校，甚至只對一個家庭起作用，但總歸是良性的、積極的作用。相反，品行不端、沒有教養(yǎng)、無一技之長的人，可能只會起破壞作用，成為別人痛苦的根源。因此，培育孩子也和父母們在社會中的其他工作一樣，是非常有價值的，也是非常必要的，是一件慎重的事情。不要低估了兒童驚人的吸收能力和潛在的領悟能力，適時給予“高度文化”的教育，給他“最深刻的”、“最好的”、“最有意義”的教材。千萬不要因為大人的無知，而讓可愛的孩子，天天生活在無聊困頓的環(huán)境中，白白浪費了他無窮的天分。錯過的時機，將一生永不再來。要教育孩子不僅僅是要發(fā)展他們的智力，同時還要培養(yǎng)他們的品德，懂得這一點不僅對孩子，同時對父母們也是極其重要的。從一些關于早期教育成功的例子中，我們會發(fā)現(xiàn)那些大音樂家、大美術家、大文學家、大科學家的誕生，都離不開早期接受的合理教育。就像智力的培養(yǎng)需要從孩子一出生就開始一樣，孩子的優(yōu)秀品德也必須從搖籃時期就開始熏陶。沒耐心的父母往往會說：“我給孩子創(chuàng)造了那么多好的條件，從小就開始教育他，可他一點兒也不合作，太讓我們頭疼了，有什么辦法呢？”其實這種情況的發(fā)生，多半是由于父母的教育方法不對，應該從自己的教育方法上找找看，到底是什么地方出了問題，而不應該埋怨孩子。讓孩子來承擔由于自己的無知所帶來的損失。因為，孩子受父母的影響是一個千古不變的規(guī)律。21世紀是智能的世紀，無論人工智能的科技產品，還是人腦智能的開發(fā)，將極為興盛。但對人類來講，由眼前國際動蕩不安的現(xiàn)狀也可以看到，人性若不能向善，即使擁有尖端的科技與人腦智能，也可能只會將犯罪升級。將心比心，我們看單個家庭，若家里有一個成員道德有缺，縱使家財萬貫也顯而易見的無法令家庭幸福，可見道德培養(yǎng)是一切培養(yǎng)的前提和基礎！因為金錢物質的層面是沒有方向的，而把握方向的是道德品質的心靈層面。那么這就需要父母及早進行道德教育，讓孩子從小就感受到，道德的標準到底在什么地方。而且盡早教育自己的孩子，不是教孩子能認識多少字，認識多少數(shù)，會算多少道數(shù)學習題，而是盡早開發(fā)孩子的智力，盡早培養(yǎng)孩子觀察力，注意力和記憶力等。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，加以引導。良好的習慣將成就你孩子的未來。早期在孩子身上時間和精力的投入是回報最高的投入。別等孩子成了問題孩子才著急上火，怨天尤人。出生的孩子就像是一塊未經雕琢的鏷玉，你遺傳給孩子什么樣的智商，對他進行了什么樣的后天教育，就會成就什么樣的孩子。所以，要非常注意你的教育方式。一個人是天才還是庸才，究竟是取決于天賦還是教育？這是一個在許多民族中有著爭議的命題。偉大的科學家愛因斯坦在兒時，并不是一個十分聰明的孩子，天賦也不算高，4歲開始說話，在小學時因為學習成績不好，老師曾要求他退學；而在他的家庭中，他母親對他的音樂熏陶和他叔父對他進行的數(shù)學啟蒙，培養(yǎng)了他杰出的形象思維能力，使他最終成為一名偉大的科學家。在很多人的頭腦中有這樣一種概念，認為：孩子成長得好，是因為天賦優(yōu)良。孩子不成功，就怪罪于先天不足，而不是去追究父母在教育方面的失職。很多成功的教育事例說明：對孩子的教育開始得越早越好。嬰兒就如同一張白紙，不具備學習與接受教育的能力；出生不久的幼兒就如同一只小動物，主要是吃飽，長身體，玩耍，而不是學習，這是人們普遍存在的偏見，事實上，孩子從出生到三歲前，是一個最為重要的學習時期。因為這一個時期，孩子的大腦接受事物的速度和方法是最快最直接的。比爾·蓋茨出生于律師和教師之家。他的父母從小就非常注意對小蓋茨的智力進行開發(fā)和培養(yǎng)。比爾·蓋茨從小就是一個活潑好動的孩子。在他出生后，母親就放棄了做教師的工作，全身心地操持家務、教育孩子。由于丈夫很忙，她和兒子經常在一起，擔負起開發(fā)孩子智力的任務。家族里的每一個大人都非常重視小蓋茨智力的開導和培養(yǎng)，他們知道，未來世界是一個充滿智力競爭的世界，而人的思維素質和悟性是競爭的關鍵，外祖母每次上街都要從書店給他買很多的書。外祖母還經常以一些游戲的方式來開導蓋茨的心智，他們常在一起玩紙牌，尤其是玩一些需要集中注意力、思維敏捷的游戲。因此蓋茨從小就愛動腦筋，思維方式也與普通的孩子不一樣。母親閑暇時從事一些社區(qū)自愿服務工作，其中就有為西雅圖歷史博物館做講解員，工作內容包括到各所地方學校為學生們講解世界各地的人文歷史。這時，由于個子小的原因，蓋茨總是坐在全班最前面，盡管蓋茨是個好動的孩子，但他在上課的時候表現(xiàn)得比其他學生還要專注、認真。蓋茨從小喜愛讀書。涉及的范圍也很廣，但他從不喜歡連環(huán)畫、卡通畫之類的兒童讀物。他7歲的時候，母親給他推薦的書Fj是《世界圖書百科全書》，他經常兒個小時坐在那里閱讀這本大書，一字一詞地從頭讀到尾。小蓋茨的父母還盡可能為他創(chuàng)造學習與鍛煉的機會。當他9歲時，父母主動報名讓他參加童子軍的野營活動，小蓋茨從與其他孩子的交往中得到了一個孩子應有的樂趣。自從蓋茨到湖濱中學瀆書，接觸到計算機的那一天起，計算機對他就產生了一種無法抗拒的魅力和吸引力。初中畢業(yè)時，他利用自學的一套編程本領為信息公司編寫了異常復雜的工資程序。1973年春，他考取了哈佛大學，在那里他更是一發(fā)不可收，經常在計算機房通宵達旦地編寫程序。在瀆書期間，蓋茨幾次告訴父母，他想從哈佛退學與他人一道創(chuàng)辦自己的計算機公司。但父母堅決反對他離開哈佛，尤其是畢業(yè)以前。父母還找到了當時白手起家的一個著名企業(yè)家：斯托姆來說服蓋茨打消離開哈佛去創(chuàng)辦公司的念頭。但當斯托姆見了蓋茨，傾聽了這位十幾歲孩子的演說后，不但沒有勸阻他，反而鼓勵他好好干。1977年，蓋茨離開了哈佛。不是他厭倦哈佛，而是他想把自己的偉大計劃早一天實現(xiàn)。進入19世紀80年代后，IRM開始尋求合作伙伴，在與蓋茨見面僅僅交談了5分鐘之后，IBM公司的人認為蓋茨就是他們夢寐以求的合作伙伴。此后，蓋茨為自己的人生書寫了一頁頁絢麗的篇章。

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《青少年成長教育書全集(最新版)》由海潮出版社出版。

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