醫(yī)師職業(yè)素養(yǎng)測評

內(nèi)容概要

　　《醫(yī)師職業(yè)素養(yǎng)測評》的出發(fā)點就是要把這項原則推廣到比管理一個完美的校區(qū)更為重要的工作中去。在21世紀，醫(yī)學(xué)教育工作者所面臨的最重要的一項任務(wù)可能就是確保各級醫(yī)學(xué)生不僅僅能獲取知識，而且還能持續(xù)地展現(xiàn)出醫(yī)療職業(yè)素養(yǎng)。正如第二章所詳細闡述的那樣，之前人們已經(jīng)多次嘗試對職業(yè)素養(yǎng)下一個明確的定義，雖然其著重點和范圍各有不同，但對于思想品質(zhì)和行為標準（兩者是一名完美的醫(yī)師所應(yīng)具備的基本特質(zhì)）鮮有異議。在這一新版本中，編者增加了大家期盼已久的內(nèi)容：目前有哪些方法可以評估一名醫(yī)師是否確實展現(xiàn)出了職業(yè)素養(yǎng)的屬性，而這也正是為什么《醫(yī)師職業(yè)素養(yǎng)測評》深受歡迎的原因所在。

作者簡介

作者：(美國)斯特恩David Thomas Stern博士歷獲哈佛大學(xué)人類學(xué)學(xué)士學(xué)位、范德比特大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，以及斯坦福大學(xué)教育學(xué)院課程設(shè)置及師資教育專業(yè)PhD，現(xiàn)為美國密西根大學(xué)醫(yī)學(xué)院內(nèi)科學(xué)和醫(yī)學(xué)教育副教授；Ann Arbor VA醫(yī)學(xué)中心內(nèi)科醫(yī)生，并擔(dān)任教學(xué)工作；同時在美國國內(nèi)和海外數(shù)所大學(xué)兼任顧問及客座教授。2001年應(yīng)邀成為國際醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(IIME)核心委員會成員，參加國際醫(yī)學(xué)院校學(xué)生能力評估項目及其他推動醫(yī)學(xué)教育評估標準化的工作。 David Thomas stern博士的工作涉及醫(yī)學(xué)教學(xué)、管理和標準化患者測評，主要研究興趣是醫(yī)師職業(yè)行為發(fā)展與評估，在此方面發(fā)表一百多篇論文及摘要，并主持職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)及評估方面的研討會等。

書籍目錄

第一章  醫(yī)師職業(yè)素養(yǎng)測評的框架第二章  什么是醫(yī)師職業(yè)素養(yǎng)？第三章  醫(yī)師須知：倫理、法律與職業(yè)素養(yǎng)第四章  運用標準化臨床場景測評醫(yī)師溝通能力第五章  醫(yī)學(xué)教育及實踐中道德觀念和職業(yè)素養(yǎng)測評第六章  采用調(diào)查來測評醫(yī)師個人和醫(yī)療機構(gòu)的職業(yè)素養(yǎng)第七章  測評醫(yī)師職業(yè)素養(yǎng)的具體要素：同理心、團隊合作及終身學(xué)習(xí)第八章  教師對學(xué)生職業(yè)行為的觀察第九章  危急事件報告及縱向觀察方法測評職業(yè)素養(yǎng)第十章  同輩評估的內(nèi)容與環(huán)境第十一章  通過反思和文字表述來理解職業(yè)行為第十二章  使用學(xué)習(xí)檔案測評職業(yè)素養(yǎng)第十三章  優(yōu)化招生程序，遴選具有職業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生第十四章  測評職業(yè)素養(yǎng)，進行資格認證第十五章  職業(yè)素養(yǎng)的測評：評論縮寫索引

圖書封面

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