華北教育的近代化進(jìn)程/多視野的中華民國史研究叢書

內(nèi)容概要

　　《華北教育的近代化進(jìn)程》以專題作為設(shè)置綱目的一條主線，同時(shí)兼顧歷史發(fā)展的時(shí)間脈絡(luò)，力圖將華北的教育放在整個(gè)近代中國社會(huì)變革的大的框架背景下，進(jìn)行分析和考察。客觀地總結(jié)中國北方教育發(fā)展的歷史特點(diǎn)，使讀者對近代中國北方教育有一個(gè)全面、理性、客觀的了解。

書籍目錄

導(dǎo)言一、華北教育研究的意義二、教育現(xiàn)代化研究現(xiàn)狀三、華北教育的歷史分期四、華北教育研究的特點(diǎn)第一章 華北社會(huì)狀況與文化轉(zhuǎn)型特征第一節(jié) 封建社會(huì)末期華北的社會(huì)狀況一、城市網(wǎng)絡(luò)和文化格局的形成二、區(qū)域教育文化的轉(zhuǎn)型與認(rèn)同第二節(jié) 華北教育文化的選擇和論爭一、傳統(tǒng)科舉制度的沒落和衰竭二、西學(xué)東漸與中西教育觀之爭第二章 西方文化對華北教育的沖擊第一節(jié) 傳教士敲開華北教育門戶一、傳教士帶來西方教育文化二、教會(huì)學(xué)校對傳統(tǒng)教育沖擊第二節(jié) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與學(xué)堂教育的開展一、洋務(wù)人才需求和洋務(wù)學(xué)堂的創(chuàng)辦二、書院的普遍整頓和改學(xué)堂的過程第三章 華北近代教育萌芽的出現(xiàn)第一節(jié) 維新教育思想啟蒙和《癸卯學(xué)制》的推行一、華北近代教育的思想啟蒙二、清末新學(xué)制在華北的推行第二節(jié) 近代教育模式的傳人和實(shí)踐一、新式大學(xué)教育在華北實(shí)踐二、現(xiàn)代教育管理制度的出現(xiàn)第四章 實(shí)業(yè)教育的普遍認(rèn)同和發(fā)展第一節(jié) 華北農(nóng)、工、商實(shí)業(yè)教育一、山東直隸工農(nóng)業(yè)實(shí)業(yè)教育二、天津的商業(yè)實(shí)業(yè)學(xué)堂教育第二節(jié) 周學(xué)熙、袁世凱的實(shí)業(yè)教育實(shí)踐一、周學(xué)熙的實(shí)業(yè)教育思想與實(shí)踐二、袁世凱的實(shí)業(yè)教育思想與實(shí)踐第五章 軍事教育和職業(yè)教育的教育特色第一節(jié) 軍事集團(tuán)的軍事教育及其影響一、李鴻章軍事集團(tuán)的軍事教育二、袁世凱軍事教育和影響啟示第二節(jié) 普遍開展的華北職業(yè)教育與女子教育一、華北職業(yè)教育制度的確立二、華北女子學(xué)校教育的興起第六章 教會(huì)學(xué)校教育與勤工留學(xué)教育第一節(jié) 華北教會(huì)學(xué)校的初步發(fā)展一、傳教士與早期教會(huì)小學(xué)的出現(xiàn)二、天津美國教會(huì)開辦的學(xué)校教育三、狄考文與山東教會(huì)學(xué)校的開展第二節(jié) 教會(huì)學(xué)校與高等教育及師資培養(yǎng)一、教會(huì)學(xué)校與華北高等教育二、教會(huì)學(xué)校與近代師資隊(duì)伍第三節(jié) 走出國門的留學(xué)教育與勤工儉學(xué)教育一、華北留學(xué)教育起步與形成規(guī)模二、勤工儉學(xué)教育與工學(xué)結(jié)合教育第七章 辛亥革命與華北普通教育的發(fā)展第一節(jié) 辛亥革命與華北教育的調(diào)整一、清末同盟會(huì)在山東創(chuàng)建的學(xué)校二、民初學(xué)制頒布及中小學(xué)的調(diào)整第二節(jié) 華北高等教育體系的進(jìn)一步形成一、高等教育體系的不斷完善二、華北師范教育發(fā)展和定型第八章 華北社會(huì)教育與社會(huì)組織第一節(jié) 五四時(shí)期教育改革的蓬勃開展一、開民智與民主科學(xué)教育思潮二、北大改制與民國新學(xué)制出臺三、各地開展和普及的義務(wù)教育第二節(jié) 華北社會(huì)教育與華北社會(huì)組織一、社會(huì)教育與城市文化的興起二、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)和團(tuán)體的涌現(xiàn)三、華北社會(huì)教育開展及其影響第九章 平民教育和鄉(xiāng)村教育的社會(huì)影響第一節(jié) “平民教育”思想出現(xiàn)和推廣一、平民教育思想和平教活動(dòng)的開展二、晏陽初開展平民教育的主要內(nèi)容第二節(jié) “鄉(xiāng)村教育理論”及其教育實(shí)踐一、華北鄉(xiāng)村新式教育的開展二、梁漱溟鄉(xiāng)村建設(shè)理論內(nèi)容第十章 華北淪陷和戰(zhàn)后教育的曲折發(fā)展第一節(jié) 華北淪陷和教育的摧殘一、傳統(tǒng)教育秩序破壞和強(qiáng)制推行奴化教育二、華北民眾的抗?fàn)幣c敵后抗日教育的發(fā)展第二節(jié) 堅(jiān)持后方教育和戰(zhàn)后教育的恢復(fù)一、華北各地學(xué)校南遷和戰(zhàn)后學(xué)校的恢復(fù)二、一二·九運(yùn)動(dòng)和抗議美軍暴行的活動(dòng)第十一章 根據(jù)地和解放區(qū)干部、群眾教育第一節(jié) 根據(jù)地教育的獨(dú)特形式和內(nèi)容一、根據(jù)地教育的方針政策二、根據(jù)地教育的組織管理第二節(jié) 根據(jù)地、解放區(qū)教育的發(fā)展和鞏固一、培養(yǎng)干部宣傳群眾的教育創(chuàng)舉二、華北解放區(qū)民主教育新的發(fā)展主要參考文獻(xiàn)后記

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