中國(guó)高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力比較研究

內(nèi)容概要

本書為教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《中國(guó)高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力比較研究》(項(xiàng)目編號(hào)05JD880064)研究成果之一，從以下4個(gè)方面作了研究。    第一，建立高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力理論體系，分別從結(jié)構(gòu)理論、分類理論、競(jìng)爭(zhēng)理論、評(píng)價(jià)理論4個(gè)方面研究高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力理論。    第二，在提出理論的基礎(chǔ)上，研究方法論。研究高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力方法體系，分別從總體評(píng)估方法和分類評(píng)估方法兩個(gè)角度，進(jìn)行研究。    第三，實(shí)證分析部分，利用提出的方法，對(duì)中國(guó)高等教育競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行比較分析。分類比較分析分類評(píng)估方法中涉及的教學(xué)水平、科研水平、人力資源、信息資源、基礎(chǔ)設(shè)施等水平，總體比較分析中國(guó)高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的宏觀水平，可以說是分類比較的集合。    第四，在實(shí)證分析的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論，提出中國(guó)高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提升的戰(zhàn)略和策略。

書籍目錄

1  高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的理論研究  1.1  高等教育競(jìng)爭(zhēng)力研究現(xiàn)狀    1.1.1  國(guó)外研究    1.1.2  國(guó)內(nèi)研究  1.2  高等教育競(jìng)爭(zhēng)力概念和內(nèi)涵    1.2.1  概念與內(nèi)涵    1.2.2  教育競(jìng)爭(zhēng)力與其他名詞的辨析  1.3  高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的理論基礎(chǔ)和理論框架    1.3.1  高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的理論基礎(chǔ)    1.3.2  高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的理論框架2  高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)方法體系  2.1  總體評(píng)價(jià)方法    2.1.1  指數(shù)法    2.1.2  SWOT分析方法    2.1.3  Benchmarking分析方法    2.1.4  價(jià)值鏈分析方法    2.1.5  人際網(wǎng)絡(luò)分析方法    2.1.6  關(guān)鍵成功因素分析方法  2.2  分類評(píng)價(jià)方法    2.2.1  教學(xué)水平評(píng)價(jià)方法    2.2.2  科研水平評(píng)價(jià)方法    2.2.3  人力資源評(píng)價(jià)方法    2.2.4  信息資源評(píng)價(jià)方法    2.2.5  設(shè)備資源評(píng)估方法    2.2.6  管理資源評(píng)估方法3  中國(guó)高校教學(xué)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力比較分析  3.1  引言  3.2  師資力量比較分析  3.3  培養(yǎng)體制比較分析    3.3.1  生師比    3.3.2  本科生與研究生比    3.3.3  培養(yǎng)特色  3.4  培養(yǎng)結(jié)果比較分析    3.4.1  學(xué)生就業(yè)情況比較    3.4.2  畢業(yè)校友名人情況比較  3.5  國(guó)際交流比較分析  3.6  創(chuàng)業(yè)教育情況比較4  中國(guó)高?？蒲袊?guó)際競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)研究  4.1  高校科研國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)原則  4.2  高?？蒲袊?guó)際競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系    4.2.1  澳大利亞科研評(píng)價(jià)體系    4.2.2  浙江大學(xué)評(píng)價(jià)參數(shù)    4.2.3  中南大學(xué)“985”工程大學(xué)評(píng)價(jià)方法    4.2.4  南京大學(xué)信息管理系評(píng)價(jià)方法    4.2.5  武漢大學(xué)高校綜合競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)方法    4.2.6  本書提出的高?？蒲性u(píng)價(jià)指標(biāo)體系  4.3  區(qū)域科技競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)研究    4.3.1  區(qū)域科技競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容    4.3.2  區(qū)域科技競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)結(jié)構(gòu)    4.3.3  區(qū)域科技競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)假設(shè)基礎(chǔ)    4.3.4  區(qū)域科技競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系  4.4  高校科研國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)方法    4.4.1  RAE評(píng)價(jià)方法    4.4.2  影響力評(píng)價(jià)方法    4.4.3  中介方法    4.4.4  德爾菲方法  4.5  中國(guó)高?？蒲袊?guó)際競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)證分析5  中國(guó)高校人力資源國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)研究  5.1  高校人力資源國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)原則  5.2  高校人力資源國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系    5.2.1  高校人力資源評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系    5.2.2  高校人力資源國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系  5.3  高校人力資源國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)方法    5.3.1  多層次灰色評(píng)價(jià)法    5.3.2  系統(tǒng)聚類方法    5.3.3  教師評(píng)價(jià)的數(shù)學(xué)模型    5.3.4  模糊綜合評(píng)價(jià)模型6  中國(guó)高校信息資源國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力比較分析  6.1  教育信息化總體情況比較分析  6.2  圖書館資源比較分析  6.3  課程資源比較分析  6.4  人際資源比較分析7  中國(guó)高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力總體分析  7.1  SWOT分析方法與思路  7.2  中國(guó)高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)部要素分析  7.3  中國(guó)高等教育行業(yè)環(huán)境分析  7.4  中國(guó)高等教育宏觀環(huán)境分析  7.5  中國(guó)高等教育SWOT模型分析8  提升我國(guó)高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略與策略  8.1  提升我國(guó)高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略    8.1.1  堅(jiān)持科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略    8.1.2  在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下發(fā)展高等教育    8.1.3  堅(jiān)持高等教育的大眾化與普及化戰(zhàn)略    8.1.4  堅(jiān)持并繼續(xù)深化高等教育改革，把高等教育質(zhì)量建設(shè)和高素質(zhì)人才開發(fā)提升到國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的地位    8.1.5  樹立國(guó)際意識(shí)與全球化戰(zhàn)略  8.2  提升我國(guó)高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的策略    8.2.1  更新思想觀念    8.2.2  深化體制改革推進(jìn)制度創(chuàng)新，繼續(xù)加強(qiáng)質(zhì)量保障體系建設(shè)    8.2.3  加強(qiáng)信息技術(shù)在高等教育改革中的作用    8.2.4  突出辦學(xué)特色，把創(chuàng)造世界一流大學(xué)提升到戰(zhàn)略高度    8.2.5  加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育    8.2.6  建立教育創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟    8.2.7  營(yíng)造高等教育綠色生態(tài)環(huán)境  8.3  案例分析與經(jīng)驗(yàn)借鑒：麻省理工學(xué)院和斯坦福大學(xué)的成功之道    8.3.1  案例一：麻省理工學(xué)院成功之道    8.3.2  案例二：斯坦福大學(xué)成功之道    8.3.3  案例三：哈佛大學(xué)成功之道  8.4  教育產(chǎn)業(yè)化的經(jīng)濟(jì)學(xué)詮釋及其運(yùn)作  8.5  大學(xué)治理：怎樣讓中國(guó)的大學(xué)辦得更好    8.5.1  公司治理的理論及實(shí)務(wù)    8.5.2  大學(xué)治理的研究?jī)?nèi)容參考文獻(xiàn)

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