國際論壇（中英文版３）

內(nèi)容概要

　　《國際論壇：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理念與實(shí)踐（中英文版·第3冊）》的內(nèi)容特點(diǎn)是以遠(yuǎn)程教育實(shí)踐案例為主，書的前四篇是探討遠(yuǎn)程教育中四個(gè)主題的專題文章，后面八篇是分析典型的遠(yuǎn)程教育實(shí)踐的案例，通過這些案例分析，旨在幫助讀者了解不同國家、不同地區(qū)、不同院校的遠(yuǎn)程教育實(shí)踐，并通過主編的點(diǎn)評(píng)，希望有助于讀者思考國外／（境外）的實(shí)踐對(duì)我國遠(yuǎn)程教育發(fā)展的啟示?！　∠旅娼榻B這冊書的安排?！　”緯那八钠翘接戇h(yuǎn)程教育領(lǐng)域中四個(gè)重要主題的專題論文。第一篇文章是由英國的彼得·賈維斯教授撰寫的《遠(yuǎn)程教育的教與學(xué)理論之探討》，賈維斯教授是國際上著名的成人學(xué)習(xí)心理和終身教育研究的專家，也是最早的遠(yuǎn)程教材開發(fā)者之一。他在英國開放大學(xué)最先開發(fā)的《社會(huì)學(xué)》教材，至今仍然在英國高校的同課程中排列第一。他分析了不同的遠(yuǎn)程教和學(xué)的理論，根據(jù)自己的遠(yuǎn)程成人教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了存在主義的模式及在遠(yuǎn)程教育中的運(yùn)用。第二篇文章是由英國開放大學(xué)現(xiàn)任校長布琳達(dá)·葛利教授撰寫的《信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字鴻溝》，她探討了如何通過信息技術(shù)縮小數(shù)字鴻溝，以及促進(jìn)教育平等和終身教育社會(huì)的形成。第三篇是加拿大的喬恩·巴格利教授撰寫的《網(wǎng)上教學(xué)方法的質(zhì)量評(píng)估》，他根據(jù)對(duì)150種網(wǎng)上教學(xué)工具的評(píng)估結(jié)果，提·出了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效運(yùn)用的基本原則。第四篇是由南非的威拉·拉爾文博士和英吉·桑尼克斯博士合作撰寫的《遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)材料開發(fā)的基礎(chǔ)之探討》，文章讓我們分享作為巨型開放大學(xué)的南非大學(xué)的教材開發(fā)過程的經(jīng)驗(yàn)。

作者簡介

　　張偉遠(yuǎn)，博士，江蘇武進(jìn)人。現(xiàn)任北京師范大學(xué)客座教授及香港公開大學(xué)研究員。獲華東師范大學(xué)教育學(xué)士、教育碩士學(xué)位、英國愛丁堡大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位以及在香港大學(xué)比較教育研究中心任博士后。張博士還先后擔(dān)任華東師范大學(xué)的顧問教授、北京師范大學(xué)的兼職博士生導(dǎo)師和兼職教授、中央電大客座研究員、上海遠(yuǎn)程教育集團(tuán)的客座教授、江蘇廣播電視大學(xué)的客座教授、廣州師范學(xué)院的客座教授、《中國遠(yuǎn)程教育》期刊的專家委員會(huì)成員和特邀海外遠(yuǎn)程教育專家、《中國遠(yuǎn)程教育：國際論壇專欄》主持人和評(píng)論員、《開放教育研究》期刊的特邀編審、《遠(yuǎn)程教育雜志》期刊的特約審稿人、《遠(yuǎn)程教育雜志：研究方法》專欄作者、《國際開放和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)評(píng)論》（加拿大）期刊的評(píng)委、《亞洲遠(yuǎn)程教育》（日本）期刊編委、《馬來西亞教育技術(shù)》期刊國際顧問、《土耳其開放遠(yuǎn)程教育》期刊編委、《兩岸四地遠(yuǎn)程教育研討會(huì)》學(xué)術(shù)論文審稿人、《第21屆遠(yuǎn)程教育國際大會(huì)》學(xué)術(shù)論文審稿人、《第一屆亞洲地區(qū)遠(yuǎn)程和成人教育研究研討會(huì)》學(xué)術(shù)論文審稿人、《第二屆亞洲地區(qū)遠(yuǎn)程和成人教育研究研討會(huì)》、《第三屆亞洲地區(qū)遠(yuǎn)程和成人教育研究研討會(huì)》學(xué)術(shù)論文審稿人。在國際和國內(nèi)所設(shè)的遠(yuǎn)程教育研究論文評(píng)獎(jiǎng)中，張偉遠(yuǎn)博士榮獲了近年來大部分的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，并于1999年、2001年、2002年、2003年四次榮獲香港公開大學(xué)的“校長杰出成就獎(jiǎng)”。

書籍目錄

中文版1.遠(yuǎn)程教育的教與學(xué)理論之探討2.信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字鴻溝3.網(wǎng)上教學(xué)方法的質(zhì)量評(píng)估4.遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)材料開發(fā)的基礎(chǔ)之探討5.美國遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及策略6.日本的開放遠(yuǎn)程教育及對(duì)其他國家的啟示7.瑞典遠(yuǎn)程教育的發(fā)展與模式8.高質(zhì)量的遠(yuǎn)程教育：菲律賓大學(xué)開放大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)9.印度尼西亞開放和遠(yuǎn)程教育的發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)10.土耳其遠(yuǎn)程教育的發(fā)展和現(xiàn)狀11.臺(tái)灣遠(yuǎn)程教育的發(fā)展、現(xiàn)狀與趨勢12.遠(yuǎn)程高等教育的合作辦學(xué)：香港公開大學(xué)的實(shí)踐

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    國際論壇（中英文版３） PDF格式下載

---