以學(xué)生為中心的教學(xué)與評(píng)價(jià)策略

內(nèi)容概要

　　《以學(xué)生為中心的教學(xué)與評(píng)價(jià)策略》分為五個(gè)部分。第一部分，教學(xué)評(píng)價(jià)周期，探討教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)循環(huán)這三個(gè)最根本的教育概念的相互聯(lián)系。第二部分，教學(xué)方法和策略教學(xué)方法，深入研究教師的四種主要的教學(xué)方法。第三部分，教學(xué)戰(zhàn)略，探討多種不同的教學(xué)技巧，有選擇地提供詳細(xì)的使用方法和案例。第四部分，評(píng)價(jià)方法和策略，舉例說明不同的評(píng)價(jià)方法。第五部分，以學(xué)生為中心的學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)，在教師和學(xué)生互動(dòng)的基礎(chǔ)上從SCI的角度探討學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)反饋等話題?！　　兑詫W(xué)生為中心的教學(xué)與評(píng)價(jià)策略》向教師提出了很多建議，但是《以學(xué)生為中心的教學(xué)與評(píng)價(jià)策略》不作為教學(xué)指南。事實(shí)上，教學(xué)指南或教學(xué)手冊(cè)與“以學(xué)生為中心教學(xué)法”的宗旨是相背離的?！兑詫W(xué)生為中心的教學(xué)與評(píng)價(jià)策略》所提供的建議、例子和工具全部基于一種認(rèn)識(shí)，那就是：好的教學(xué)方法并不唯一。教師必須做出正確的判斷，使教學(xué)材料和教學(xué)策略適合他們自己的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的情況。

書籍目錄

第1章 教學(xué)評(píng)價(jià)周期1.1 為什么要學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)1.2 基本概念1.3 何謂以學(xué)生為中心的教學(xué)法第2章 教學(xué)方法和策略教學(xué)方法2.1 直接教學(xué)法2.2 探究式教學(xué)法2.3 合作教學(xué)方法和協(xié)作教學(xué)方法2.4 運(yùn)用多媒體、高科技的教學(xué)方法第3章 教學(xué)戰(zhàn)略3.1 教學(xué)戰(zhàn)略使用指南3.2 核心教學(xué)戰(zhàn)略3.3 輔助性教學(xué)策略3.4 提高教學(xué)水平第4章 評(píng)價(jià)方法和策略4.1 目標(biāo)與術(shù)語4.2 評(píng)價(jià)策略概覽4.3 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工具4.4 對(duì)評(píng)價(jià)的思考第5章 以學(xué)生為中心的學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)5.1 領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督過程5.2 評(píng)價(jià)教師5.3 社區(qū)中的學(xué)校結(jié)論學(xué)無止境后記教育、學(xué)校、變革和教育工作者

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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