中學生健康個性發(fā)展研究

內(nèi)容概要

　　在課堂教學中，教師不再是單純的知識的傳授者，而是學生自主學習的組織者、啟蒙者、引導者和幫助者。教師們把主要精力放在指導學生掌握自主學習的方法上，以知識信息為載體，通過具體知識的學習和應(yīng)用，來提高學生自主學習的能力和水平，他們先后指導學生學會運用“課前早知道”等五種成功的學習方法進行學習，并配合課堂教學開展各項教育和組織活動，大大提高了學生的認知能力和獨立解決問題的能力?！　≡诮逃母飳用?，他們把“自律”與“他律”互動融合，在嚴格規(guī)范每個學生行為的同時，大力提倡學生自主管理，教育過程貼近學生學習和生活實際，把活動教育與品德修養(yǎng)教育互動融合，全面開展“五誠信”教育活動。誠信品德、誠信學習、誠信自律、誠信集體、誠信生活貫穿在整個教育活動的各個方面。如誠信考試、誠信作業(yè)、誠信課間操、師與生零距離溝通等活動都取得了很好的教育效果，學生的教育工作在礦院附中被做得生動活潑。

書籍目錄

序篇 以人為本、誠信為人，構(gòu)建文明和諧校園文化從教育個性化角度再認識教育課題實施的基本路徑構(gòu)建學生自主發(fā)展的教育鏈第一篇 “自主一創(chuàng)新”教學模式的深化發(fā)展教法與學法互動融合建構(gòu)“自主學習”模式的五種成功學習方法關(guān)于超前自主學習法[超前自主學習法實踐反饋]自主探究式教學模式的探索與實踐淺談問題式“課前早知道關(guān)于互動合作學習法[互動合作學習法實踐反饋]伙伴關(guān)系的教與學小組合作方式在課堂教學中的實踐與反思合作學習在體育教學中的應(yīng)用關(guān)于“知識橋”學習法[“知識橋”學習法實踐反饋]“知識橋”學習法在數(shù)學復習上的嘗試概念圖在生物復習課中的應(yīng)用“知識橋”圖表教學法在政治課教學中的運用關(guān)于自主反饋學習法[自主反饋學習法實踐反饋]指導學生自主反饋建立“錯題本”，培養(yǎng)學生自主反饋能力學會反饋，學會學習關(guān)于意象思維學習法[意象思維學習法實踐反饋]意象思維引領(lǐng)學生走進智慧的哲學世界意象思維在地理教學中的運用培養(yǎng)學生意象思維從“備課教案”到“教與學設(shè)計”的基本思考[教師教學實踐反饋]看廣告，學修辭夯實基礎(chǔ)，解好解析幾何的小題情態(tài)動詞教學中的互動設(shè)計粒子半徑大小的比較城市化過程中的問題及其解決途徑第二篇 “自主--和諧”管理教育模式的新發(fā)展對中學生誠信教育的思考北京礦院附中“誠信教育”實踐活動關(guān)于“誠信自律”教育活動[“誠信自律”之“班級志愿服務(wù)崗”]構(gòu)建“志愿服務(wù)崗”活動“班級志愿服務(wù)崗”實踐活動的實施在和諧氛圍中展現(xiàn)個性潛能學生“志愿服務(wù)崗”實施方法淺談有備才會做好光榮“下崗”的安全員[“誠信自律”之“誠信課間操”]“我們學校的課間操變嘍！重視課間操質(zhì)量，全面提升學生素質(zhì)師生雙贏課間操[“誠主自律”之“班級小組志愿服務(wù)崗”]模塊式班級管理模式的探索淺班班級自主管理關(guān)于“誠信品德”教育活動……第三篇 務(wù)實、繼承、創(chuàng)新、發(fā)展第四篇 班主任論壇后記

圖書封面

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