國家精品課程

內(nèi)容概要

　  《中國教育史專題》是為中央廣播電視大學教育管理專業(yè)開放教育課程編寫的教材，同時也可以作為師范教育和教師培訓的教材和教育工作者的自修用書。本書嘗試以專題史為基本框架，縱向分為古代和近代兩大歷史階段，橫向分為教育制度與措施和教育思想理論兩大領域。本書內(nèi)容簡明扼要，同時配有大量注釋說明，還有多媒體輔助材料以供拓展，有利于不同水平的讀者根據(jù)不同需要掌握教育理論與實踐的發(fā)展進程。希望本書能夠為我國教育的發(fā)展和改革提供參考與借鑒。

作者簡介

　  俞啟定，1948年出生，北京師范大學教授，中國首名教育史專業(yè)博士，曾任中國教育歷史與文化研究所所長、中國教育學會教育史分會副理事長。主編的“中國教育簡史”課程多種媒體教材曾獲北京市教學（高等教育）成果一等獎，該課程的錄像教材《源遠流長的中國教育》獲第四屆全國優(yōu)秀教育音像制品一等獎和第三屆國家音像制品獎?！? 主要著作有《先秦兩漢儒家教育》《教育學三百題》《書院北京》，以及《中國教育思想通史》和《中國教育制度通史》的分卷等?！? 副主編簡介：　  武正紅，中央廣播電視大學教育學院副教授，畢業(yè)于北京師范大學。2001年9月，主持編制了“中國教育簡史”課程多種媒體教材，并獲北京市教育教學成果（高等教育）一等獎；2002年9月，該課程的錄像教材《源遠流長的中國教育》獲國家新聞出版總署和教育部共同舉辦的第四屆全國優(yōu)秀教育音像制品評比一等獎；2004年11月，《源遠流長的中國教育》又榮獲第三屆國家音像制品獎。　  多年從事遠程教學資源的編制和教學工作，發(fā)表了《建設適合遠程學習者需要的教學資源》《學習化社會的產(chǎn)生及基本特征》《考察英國諾丁漢大學帶來的啟示》等文章。

書籍目錄

第一編 中國古代教育制度與措施專題一 古代教育的肇端一、中國教育的起源二、原始社會教育的特點三、學校教育的產(chǎn)生四、夏商時期的學校教育五、西周時期的學校教育六、西周“學在官府”的教育體制七、私學的產(chǎn)生八、稷下學宮九、私學產(chǎn)生的意義專題二 古代的文教政策和教育體系一、秦代鞏固統(tǒng)一的文教政策二、漢代“獨尊儒術(shù)”的文教政策及其教育體系的建立三、魏晉南北朝文教政策的動蕩和教育類型的多樣化四、隋唐重振儒術(shù)、兼崇佛道的文教政策和教育體系五、宋代崇文重儒的文教政策和三次興學六、遼金的文教政策和教育體系七、元代尊崇理學的文教政策和教育體系八、明清（鴉片戰(zhàn)爭前）的文教政策和教育體系專題三 古代的太學一、太學的淵源二、漢代的太學三、魏晉南北朝的太學四、隋唐的太學五、宋金遼元的太學六、明清的太學專題四 古代的專業(yè)學校一、漢代的鴻都門學二、魏晉南北朝時期的專業(yè)學校三、隋唐的專業(yè)學校四、宋代的專業(yè)學校五、元代的專業(yè)學校六、明代的專業(yè)學校七、清代的專業(yè)學校專題五 古代的地方官學一、漢代的地方官學二、魏晉南北朝的地方官學三、隋唐的地方官學四、宋代的地方官學五、遼金西夏的地方官學六、元代的地方官學七、明清的地方官學專題六 古代的書院一、書院的淵源二、書院的出現(xiàn)三、北宋的著名書院四、南宋書院傳統(tǒng)的形成五、元代書院的官學化六、明代書院的起落七、清代書院的異化八、書院的管理特點九、書院的教學特點專題七 古代的私學和蒙學一、私學發(fā)展概述二、私學的辦學和教學方式三、古代的蒙學四、蒙學的教學五、蒙養(yǎng)教材專題八 古代的選士制度一、漢代的察舉制度二、魏晉南北朝的九品中正制度三、隋唐科舉制度的創(chuàng)立四、宋代科舉制度的發(fā)展五、遼金元科舉制度的形成六、明清科舉制度的完善第二編 中國近代教育制度與措施專題一 近代教育的產(chǎn)生一、西方列強對中國的文化侵略二、教會學校的興辦三、太平天國對舊教育的沖擊四、近代專業(yè)技術(shù)學校的創(chuàng)辦五、近代教育進入全面改革階段六、書院和科舉的改革七、近代教育體制的建立和科舉廢除八、留學教育的開展和“庚款興學”專題二 近代的文教政策和學制一、以“中體西用”為方針的文教政策和清末學制二、民國初年的文教政策和學制三、袁世凱政府在教育政策上的倒行逆施……第三編 中國古代教育思想理論第四編 中國近代教育思想理論參考文獻

圖書封面

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