現(xiàn)代遠程開放教育叢書

內(nèi)容概要

　　半個多世紀以來，國內(nèi)外學者對遠程開放教育的理論研究和實踐探索，從來就沒有停止過。研究的文獻卷帙浩繁，新的成果、新的假設(shè)、新的命題和課題層出不窮。這些都有力地推動了遠程開放教育理論和實踐的發(fā)展，促進了該領(lǐng)域的諸學科建設(shè)。近十多年來，在信息技術(shù)革命的推動下，科學技術(shù)的發(fā)展突飛猛進。高新技術(shù)以前所未有的速度，推動著人類社會前進的步伐。一個新的社會形態(tài)--知識經(jīng)濟社會已見端倪。這種方興未艾的社會發(fā)展大潮，正在改變著民族和國家的命運，改變著人們的思維方式、工作方式和交往方式，也改變著人們的教育和學習方式，改變著人才培養(yǎng)模式。教育平等，教育大眾化，終身教育已成為世界潮流。實踐已經(jīng)證明，教育不僅僅推動著社會經(jīng)濟、科學技術(shù)和人的發(fā)展，而且也縮短了國家之間以及人與人之間發(fā)展的差距和數(shù)字鴻溝，為國家乃至整個社會創(chuàng)造著宏大的經(jīng)濟效用。

書籍目錄

第一章 遠程教育哲學是什么第一節(jié) 遠程教育與教育哲學第二節(jié) 遠程教育哲學的研究內(nèi)容第三節(jié) 遠程教育哲學的研究方法第二章 人類學與遠程教育--遠程教育的起源研究第一節(jié) 人類學與教育研究第二節(jié) 克服空間距離：遠程教育的起源（一）第三節(jié) 克服時間距離：遠程教育的起源（二）第三章 現(xiàn)象學與遠程教育--遠程教育的生活世界研究第一節(jié) 現(xiàn)象學與教育研究第二節(jié) 遠程學習者的生活世界第三節(jié) “回到事物本身”的諸種可能性第四章 解釋學與遠程教育--遠程教育的教育意義和師生關(guān)系研究第一節(jié) 解釋學與教育研究第二節(jié) 遠程教育的意義生成第三節(jié) 遠程教育的師生關(guān)系第五章 技術(shù)哲學與遠程教育--遠程教育中技術(shù)要素和人文要素的辯證關(guān)系研究第一節(jié) 技術(shù)哲學與教育研究第二節(jié) 物化技術(shù)：技術(shù)性與人文性的統(tǒng)第三節(jié) 人化技術(shù)：交互模式與理解模式的統(tǒng)第六章 分析哲學與遠程教育--遠程教育的概念術(shù)語和理論體系研究第一節(jié) 分析哲學與教育研究第二節(jié) 遠程教育的概念分析：三個例子第三節(jié) 遠程教育的理論研究第七章 本體論與遠程教育--遠程教育的本質(zhì)研究第一節(jié) 教育的本體論基礎(chǔ)第二節(jié) 遠程教育的一般本質(zhì)第三節(jié) 遠程教育的特殊本質(zhì)結(jié)語遠程教育與人的發(fā)展主要參考文獻后記

媒體關(guān)注與評論

　　遠程教育的哲學規(guī)律是遠程教育理論體系的核心內(nèi)容，是關(guān)于遠程教育本質(zhì)和方法論的學說。但是，長期以來，遠程教育哲學是我國遠程教育理論體系建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)。孫福萬先生的新著《遠程教育哲學導(dǎo)論》從教育哲學的角度討論了遠程教育中的許多重大實踐問題和理論問題，許多觀點新穎，為我們認識遠程教育本質(zhì)特點和實踐規(guī)律提供了新的視角和思路。我認為，本書應(yīng)該作為實踐者提升理論水平的必讀書目，書中的核心內(nèi)容應(yīng)該納入遠程教育人才培養(yǎng)的課程內(nèi)容中?！　?-陳麗：北京師范大學遠程教育研究中心主任，教授、博士生導(dǎo)師　　　　在遠程教育實踐呈現(xiàn)多樣化發(fā)展時期，本書作者以哲學的觀點，從方法論的高度，對遠程教育問題進行分析與批判，對遠程教育理論進行反思和整合，其中無論是對遠程教育的定義，還是對遠程學習者“生活世界”的分析，以及對遠程教育兩種本質(zhì)的界定，無不言之有據(jù)，新見迭出，成一家之言。我相信，每一個瀆過《遠程教育哲學導(dǎo)論》的人都會在一個新的高度對遠程教育的內(nèi)涵有新的理解和領(lǐng)悟，且將助力于遠程教育向“教育本性”的復(fù)歸?！　?-張少剛：中央廣播電視大學現(xiàn)代遠程教育研究所所長、研究員　　　　遠程教育（distance education）是教育領(lǐng)域中的一支重要力量，運用教育哲學的理念和方法研究遠程教育，不僅有利于教育哲學學科的內(nèi)涵拓展，而且有利于遠程教育學科的自身反思和理性提升。孫福萬先生積數(shù)年之功撰寫的《遠程教育哲學導(dǎo)論》，是我國第一部遠程教育哲學著作，既有相當?shù)睦碚摳叨?，又有強烈的現(xiàn)實關(guān)懷，邏輯嚴謹，文筆曉暢，我愿意向從事遠程教育實踐工作和教育哲學理論工作的讀者朋友鄭重推薦?！　?-陸有銓：全國教育哲學專業(yè)委員會主任委員，華東師范大學教授、博士生導(dǎo)師

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