5年高考3年模擬（上）

內(nèi)容概要

　　朋友，我正看著你呢，你也正看著我。
　　我不是一幅色彩繽紛、線條優(yōu)美的畫卷，也許不能讓你感受生活的美妙、世界的神奇；
　　我不是一曲余音繞梁、三日不絕的仙樂(lè)，也許不能讓你領(lǐng)悟高山的淳樸、流水的真摯。
　　我只是一行行前人的足跡，引領(lǐng)你登上書山的峰頂；
　　我只是一句句殷切的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點(diǎn)滴。
　　啊，朋友！
　　其實(shí)，我是一頁(yè)頁(yè)在久久期待，期待著能與你晤談的文字。
　　我給予你的，是需要你辛勤勞作的土地。
　　我愛(ài)你，我對(duì)所有的學(xué)子充滿敬意：你最辛苦，因此你也最美麗。
　　我愛(ài)你，你的勤奮、刻苦、拼搏、進(jìn)取，將成為我永久的記憶。
　　我想對(duì)你說(shuō)，擁抱明天，需要你學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存，也需要你付出百倍努力，學(xué)會(huì)考試！
　　我想對(duì)你說(shuō)，考試就意味著競(jìng)爭(zhēng)，考試就意味著較量，考試就意味著選拔，考試就意味著優(yōu)勝劣汰?？荚囆枰薪】档捏w魄和挺拔的心理，考試更需要有堅(jiān)韌的毅力和頑強(qiáng)的斗志。
　　我想對(duì)你說(shuō)，我可能有點(diǎn)丑陋，只是一本毫無(wú)表情的普普通通的書，但我的字里行間，流淌著無(wú)數(shù)老師的良苦，蘊(yùn)蓄著無(wú)數(shù)專家學(xué)者的睿智。
　　知識(shí)清單　這是千萬(wàn)老教師的經(jīng)驗(yàn)，這是無(wú)數(shù)成功者的累積。這是最系統(tǒng)的歸納，這是最科學(xué)的設(shè)計(jì)。將學(xué)科知識(shí)設(shè)計(jì)成習(xí)題，便于你在練習(xí)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)科基本概念、基本知識(shí)的理解和記憶，實(shí)踐證明，這是進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的最好方式。你要記死，不要死記。
　　教材點(diǎn)撥　這是對(duì)教材精華的濃縮，這是對(duì)教材的精講精析，這是點(diǎn)金撥霧的手指。當(dāng)你透徹地掌握了教材知識(shí)，你就能以不變應(yīng)萬(wàn)變，從容地面對(duì)每一次考試！
　　練習(xí)全解　這是對(duì)課后習(xí)題的精彩解析，這是一個(gè)無(wú)聲的老師在陪伴著你。課后練習(xí)，這是一切試題的題源，高考題模擬題一般都是課后練習(xí)的變式，你要精心地去練習(xí)，探索個(gè)中就里！
　　五年高考　這是新高考與新教材的無(wú)縫對(duì)接。高考試題，是多少命題專家的心血啊，是多少命題學(xué)者的汗滴。這是智慧的結(jié)晶，這是精心的設(shè)計(jì)，這是苦心的創(chuàng)作，這是優(yōu)美的詩(shī)句。洞悉高考試題及命題規(guī)律就等于抓住了上帝的一只手，就等于揭開(kāi)了上帝手中的謎底！
　　三年模擬　這是全國(guó)一線教師團(tuán)結(jié)起來(lái)跟命題人的較量，是命題人不得不閱讀的重要信息，也是命題人靈感的發(fā)源地。
　　整合提升　這是檢測(cè)自我的后花園，這是提升能力的試金石，這是體味成功的目的地。
　　智力背景　這是知識(shí)的拓展，這是能力的延伸，這是智慧的加油站，這是高考的動(dòng)力臂。如果擁有這個(gè)支點(diǎn)，你將會(huì)擁有解決所有問(wèn)題的妙計(jì)。
　　我想對(duì)你說(shuō)，我正迫不及待地走向你。因?yàn)槟銚碛辛宋?，我就擁有了你。你擁有了我，你就多了一份慰藉；我擁有了你，我就多了一份欣喜?br />　　我想對(duì)你說(shuō)，請(qǐng)把我介紹給所有認(rèn)識(shí)你的人，你的成功，你的終生受益是我的唯一。
　　我想對(duì)你說(shuō)，我雖不是什么“靈丹妙藥”，但如果你掌握了我給你講的應(yīng)試技巧，你確能“妙手回春”。
　　我雖不是什么“金鑰匙”，卻能開(kāi)啟你通往理想王國(guó)的大門。
　　我雖不是什么“救生符”，卻是你在短時(shí)間內(nèi)走向成功的階梯。
　　我想對(duì)你說(shuō)，軍號(hào)已經(jīng)吹響，鋼槍正需擦亮，高考正向你走來(lái)，東方已露出曙光。時(shí)間，不允許你再猶豫；空間，不允許你再逃避。
　　你和所有人一樣都站在同一條起跑線上，既然，天才不常有，蠢材也罕見(jiàn)，既然，智慧就在你的腦袋里，那么，面對(duì)高考，你只有充滿自信和樂(lè)觀，決不能留下遺憾和嘆息。
　　我想對(duì)你說(shuō)，不再回頭的，不只是那古老的辰光，也不只是那些個(gè)夜晚的群星和月亮，還有你的青春。青春，這是上帝賦予你的無(wú)限高貴的禮品，青春充滿著力量、信心和希冀。
　　請(qǐng)把煩惱和無(wú)奈拋給昨天，面對(duì)挑戰(zhàn)，無(wú)論是輸是贏，你都須全身心地投入，向著既定的目標(biāo)沖刺！
　　我想輕輕地告訴你，所有的人，都在祝福著你。
　　你向上看，上面寫著，我永遠(yuǎn)祝福你；你向后看，后面寫著，我永遠(yuǎn)祝福你。這一點(diǎn)毫不懷疑。
　　朋友，你正看著我呢，我也正看著你。

書籍目錄

第一章 俄國(guó)十月社會(huì)主義革命和民族解放運(yùn)動(dòng)高漲
　第一節(jié) 俄國(guó)十月革命的勝利
　第二節(jié) 亞洲非洲的民族解放運(yùn)動(dòng)(略)
　第三節(jié) 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)
第二章 第一次世界大戰(zhàn)后的資本主義世界
　第一節(jié) “凡爾賽——華盛頓體系”的建立
　第二節(jié) 20世紀(jì)20年代的主要資本主義國(guó)家(略)
　第三節(jié)　1929～1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)
　第四節(jié)　法西斯國(guó)家的擴(kuò)張和反法西斯斗爭(zhēng)的開(kāi)始
第三章 第二次世界大戰(zhàn)
　第一節(jié) 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴(kuò)大
　第二節(jié) 世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折和勝利
期中測(cè)試
第四章 兩極格局下的世界
　第一節(jié)　戰(zhàn)后初期的國(guó)際關(guān)系和兩極格局的形成
　第二節(jié)　戰(zhàn)后的主要資本主義國(guó)家
　第三節(jié)　戰(zhàn)后的社會(huì)主義國(guó)家
　第四節(jié) 美蘇爭(zhēng)霸
　第五節(jié)　殖民體系的崩潰和第三世界的興起(略)
　第六節(jié) 亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
第五章 世界格局的變化
　第一節(jié) 東歐劇變和蘇聯(lián)解體
　第二節(jié) 世界政治的發(fā)展
　第三節(jié) 世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
第六章 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化
　第一節(jié) 科學(xué)技術(shù)
　第二節(jié) 學(xué)術(shù)思潮和教育(略)
　第三節(jié) 文學(xué)藝術(shù)(略)
期末測(cè)試
答案全解全析·高二歷史(下)

章節(jié)摘錄

　　一、選擇題　　1.c本題可采用排除法，②加強(qiáng)中央集權(quán)不是啟蒙思想的內(nèi)容，相反啟蒙思想倡導(dǎo)自由、平等、民主和法制。所以排除含②的選項(xiàng)，正確答案為c項(xiàng)?！　?.A本題主要考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，要分別掌握啟蒙運(yùn)動(dòng)中每個(gè)代表人物的思想。立法權(quán)、司法權(quán)和行政權(quán)三權(quán)分立思想的提出者是孟德斯鳩，注意和洛克三權(quán)分立思想的對(duì)比。　　二、問(wèn)答題　　1.答案法國(guó)啟蒙思想家全面繼承了英國(guó)早期啟蒙思想家的進(jìn)步思想，其主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：第一，宗教方面：對(duì)教權(quán)主義持否定和批判的態(tài)度；第二，在國(guó)家產(chǎn)生問(wèn)題上：否定君權(quán)神授，認(rèn)為人們通過(guò)社會(huì)契約創(chuàng)造了國(guó)家；第三，關(guān)于國(guó)家職能：建立國(guó)家的目的之一是保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)；第四，國(guó)家政權(quán)方面：國(guó)家政權(quán)應(yīng)分屬于議會(huì)和君主掌管的思想?！　》▏?guó)啟蒙思想家在繼承的基礎(chǔ)上又發(fā)展了英國(guó)早期啟蒙思想家的啟蒙思想：他們?cè)诟土业嘏険籼熘鹘虝?huì)，反對(duì)君主專制的同時(shí)，還希望通過(guò)“開(kāi)明”的君主實(shí)行改革；在分權(quán)的基礎(chǔ)上，又提出三權(quán)分立的原則；在社會(huì)契約創(chuàng)造國(guó)家的思想基礎(chǔ)上，發(fā)展成為“社會(huì)契約”論和“人民主權(quán)”說(shuō)等，從而將啟蒙運(yùn)動(dòng)推向高潮?！　〗馕鲆鞔_英法啟蒙思想是繼承發(fā)展的關(guān)系，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即對(duì)待宗教神學(xué)問(wèn)題的態(tài)度、國(guó)家政體組織形式和國(guó)家職能?！　?.答案在資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代，為資產(chǎn)階級(jí)取得統(tǒng)治地位提供了思想上和理論上的準(zhǔn)備；在法國(guó)，為即將到來(lái)的法國(guó)大革命作了輿論準(zhǔn)備；在歐美其他國(guó)家，一方面推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)革命和改革，另一方面直接影響了一些封建君主，使他們不得不借“開(kāi)明專制”來(lái)維護(hù)自己的統(tǒng)治；在亞洲，鼓勵(lì)了中國(guó)和日本等國(guó)的仁人志士為改造舊社會(huì)而斗爭(zhēng)?！　〗馕鰧?duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響，教材主要從對(duì)歐洲、美洲、亞洲三方面的影響做了評(píng)述。

編輯推薦

　　北京市語(yǔ)文特級(jí)教師徐克興如此評(píng)價(jià)：5·3實(shí)為高考科學(xué)備考領(lǐng)軍之作，集學(xué)考之精粹，成名世之奇書，有助于迅速提高考試成績(jī)。北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師喬家瑞如此評(píng)價(jià)：誰(shuí)選用了5·3，誰(shuí)就選擇了一條正確的復(fù)習(xí)道路：誰(shuí)選用了5·3，誰(shuí)就掌握了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法；誰(shuí)選用了5·3，誰(shuí)就會(huì)取得理想的高考成績(jī)。　　讓學(xué)習(xí)更有趣，讓考試更容易；　　知識(shí)清單——基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題式完全歸納；　　教材點(diǎn)撥——點(diǎn)撥教材難點(diǎn)疑點(diǎn)熱點(diǎn)；　　練習(xí)全解——全解全析教材課后思考練習(xí)；　　五年高考——最新高考試題麻雀式解剖；　　三年模擬——最新模擬試題淘金式精選；　　智力背景——萬(wàn)篇素材發(fā)散式全面拓展?！　『鸢溉馊?/pre>





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