怎么管好叛逆的孩子

前言

　　不知道從什么時(shí)候開始，孩子變得不聽話、愛(ài)搗亂，甚至還學(xué)會(huì)了跟你頂嘴?！　〔恢缽氖裁磿r(shí)候開始，孩子變得越來(lái)越任性，動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)發(fā)脾氣，甚至總是跟你對(duì)著干?！　〔恢缽氖裁磿r(shí)候開始，孩子變得叛逆、逃學(xué)、打架、沉迷于上網(wǎng)，甚至面對(duì)你的批評(píng)置之不理、動(dòng)不動(dòng)就揚(yáng)言離家出走……　　面對(duì)孩子的種種叛逆行為，好多家長(zhǎng)無(wú)可奈何的道出：“好好的孩子，怎么變成現(xiàn)在這個(gè)樣子了？”“孩子越來(lái)越?jīng)]法管了?！庇谑?，有的家長(zhǎng)一味批評(píng)打罵、有的家長(zhǎng)置之不理。殊不知，孩子越打越叛逆，越不管越會(huì)變本加厲！　　于是，有的家長(zhǎng)很困惑，我到底管還是不管？別急，本書將會(huì)告訴你，面對(duì)叛逆的孩子，我們不但要管，還要管的科學(xué)，管的到位。盡管每個(gè)孩子的叛逆行為不會(huì)完全相同，但本質(zhì)上不會(huì)相差太多。本書就從孩子的幾個(gè)叛逆時(shí)期人手，具體闡述不同時(shí)期孩子的叛逆行為和解決方法，為廣大家長(zhǎng)提供參考。本書還要告訴家長(zhǎng)的是：其實(shí)每個(gè)孩子都是好孩子。所謂父母眼里的“叛逆孩子”，其叛逆的原因，除了少數(shù)是孩子自身因素外，大多數(shù)是因?yàn)楦改附逃绞讲划?dāng)造成的。在每個(gè)孩子的心里，都有向好的強(qiáng)烈愿望。很多時(shí)候，孩子的叛逆行為，只是表面的一個(gè)假象，他們只不過(guò)是想通過(guò)這些行為引起父母和人們更多的關(guān)注。

內(nèi)容概要

叛逆是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中由青澀逐漸邁向成熟的一個(gè)經(jīng)典表情，如何使叛逆能夠被用于創(chuàng)造而不是毀滅，父母的愛(ài)心和智慧的引導(dǎo)很關(guān)鍵。孩子或多或少都會(huì)存在一些缺陷，只是程度不同，所以不能以挑剔的眼光看待孩子。家長(zhǎng)們只要留意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自始至終都有著很多優(yōu)點(diǎn)。所以在孩子出現(xiàn)叛逆的時(shí)候也可能是其優(yōu)點(diǎn)的另一種體現(xiàn)，這就需要家長(zhǎng)們認(rèn)真地對(duì)待，耐心地引導(dǎo)他們了。

書籍目錄

上篇：父母向左走，我就向右走　1.我討厭媽媽／2　　父母眼里的“叛逆孩子”，其叛逆的原因，除了少數(shù)是孩子本身因素外，大多數(shù)是因?yàn)楦改附逃绞讲划?dāng)造成的。　2.父母向左走，我就向右走／5　　當(dāng)兒童還沒(méi)有自我控制能力的時(shí)候，“讓兒童想干什么就干什么”是與自由觀念相違背的?！?.離家出走，家里的世界很無(wú)奈／11　　青春期的孩子離家出走的原因也許單一、也許復(fù)雜，但有一點(diǎn)是共同的，就是孩子面對(duì)著巨大的心理壓力，無(wú)法解脫，于是一走了之。　4.我愛(ài)發(fā)脾氣／16　　孩子能夠充分地、合理地表達(dá)自己的情緒，是孩子心理發(fā)育健康的標(biāo)志之一?！?.不要以命令的口氣和我說(shuō)話／21　　家長(zhǎng)對(duì)待孩子，要像對(duì)待成人一樣，尊重并了解孩子的看法，保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)?！?.我們不需要溝通／25　　家長(zhǎng)與孩子的有效溝通是家庭教育的基礎(chǔ)，良好的溝通能使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中少走彎路，也會(huì)取得整個(gè)教育的最佳效果?！?.“我的地盤聽我的”／29　　“獨(dú)角戲”不僅能給孩子廣闊的空間，幫助孩子學(xué)習(xí)專注身邊的事物，更能幫助他們發(fā)掘自我和培養(yǎng)創(chuàng)意?！?.為什么我要撒謊／34　　每一個(gè)謊言背后都有一個(gè)真實(shí)的心理動(dòng)因，孩子說(shuō)謊，有時(shí)是出于美好的愿望，有時(shí)是一種心理補(bǔ)償?！?.我自己知道該怎么做，不需要你們管／42　　要知道，孩子生來(lái)并不是要人照顧的，放手讓孩子自己去走人生之路，孩子會(huì)比家長(zhǎng)們想象得更獨(dú)立、更成熟?！?0.交朋友是我自己的事／48　　“交際，是人生的幸?！保鳛榧议L(zhǎng)不能擅自剝奪孩子幸福的權(quán)利?！?1.再說(shuō)我就絕食／52　　一家人吃飯時(shí)是爭(zhēng)論還是談話，是稱贊還是訓(xùn)斥，是一個(gè)很好的測(cè)量計(jì)，它可以看出這個(gè)家庭是在疏遠(yuǎn)分離還是在越來(lái)越親近?！官e塞　12.媽媽，你在威脅我／56　　不要讓孩子的心靈裝進(jìn)恐懼、憂慮、悲傷、憎恨和不滿，這些情緒和情感有害于孩子的神經(jīng)，使得孩子身心虛弱，影響身體健康?！?3.我的興趣我做主／60　　我們應(yīng)該當(dāng)心，凡是有益于兒童的事情，都應(yīng)該使得他們快快樂(lè)樂(lè)地去做?！?4.反正我也學(xué)不好，甭費(fèi)勁了／65　　每個(gè)人可以有不同于別人的目標(biāo)，只要有目標(biāo)就同樣有成功的可能，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是要有健康的心理和樂(lè)觀的心態(tài)，保持對(duì)未來(lái)的企盼和信心?！?5.打死我也不改——倔強(qiáng)的“蘿卜”／68　　教育倔強(qiáng)孩子，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一件麻煩的事，但你應(yīng)該看到，倔強(qiáng)孩子往往有他獨(dú)立的見(jiàn)解和個(gè)人的意志，孩子能堅(jiān)持自己的意見(jiàn)和主張?！?6.我不要“空頭支票”／72　　沒(méi)有信任就沒(méi)有威信。父母言行一致的品質(zhì)，不但能取信于孩子，而且會(huì)潛移默化地影響孩子。　17.不是我的錯(cuò)——聽我解釋／76　　多聽聽孩子的解釋，讓孩子有辯解和申訴的機(jī)會(huì)，不僅僅是父母賞識(shí)孩子的體現(xiàn)，更是孩子應(yīng)得的基本權(quán)利?！?8.為什么你可以，我卻不可以／79　　家長(zhǎng)以身作則，就是給孩子最好的教育?！?9.這樣穿才有個(gè)性——我喜歡“我型我秀”／82　　適度打扮有益心理健康，我們應(yīng)該從外表感受孩子內(nèi)心世界?！?0.他們算什么，哪能和我比——自負(fù)的孩子／90　　兒童自以為了不起的自負(fù)心理，是自我認(rèn)知缺陷的一種表現(xiàn)。處處瞧不起別人、對(duì)大人也常常傲慢無(wú)禮，是一種缺乏自知之明的心理缺陷。下篇：別做孩子的“阿拉丁神燈”　21.家有“逆”子——不與人合作／96　　合作就是學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。　22.我們想成為他的朋友／99　　隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，心理方面的需要越來(lái)越成為親子關(guān)系的重點(diǎn)。如果孩子的心理需要得不到滿足，孩子就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，故意封閉自我?！?3.他（她）就是個(gè)小刺猬／106　　有時(shí)，孩子的不聽話是因?yàn)槲覀優(yōu)樗麆?chuàng)造了不聽話的條件；有時(shí)，可以讓孩子在一定的范圍內(nèi)做限制式的選擇。　24.還不是因?yàn)閻?ài)——尊重是前提／115　　父母錯(cuò)了，或違背自己許下的諾言時(shí)，如果能向孩子說(shuō)一聲對(duì)不起，可以幫助孩子建立自尊，同時(shí)能培養(yǎng)孩子尊重認(rèn)錯(cuò)習(xí)慣?！_達(dá)·鄧尼　25.不能說(shuō)的秘密／123　　一個(gè)沒(méi)有秘密的孩子就是一個(gè)沒(méi)有獨(dú)立人格的孩子，擁有秘密對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有很重要的作用?！?6.就是不肯去學(xué)校的孩子／127　　孩子怕上學(xué)，在心理學(xué)上被認(rèn)為是患了“學(xué)?？謶职Y”。這種病的癥狀多發(fā)生在兒童由家庭生活走向?qū)W校生活的轉(zhuǎn)變時(shí)期，其實(shí)每個(gè)小孩都會(huì)在某個(gè)時(shí)候?qū)ι蠈W(xué)多少有些抗拒?！?7.我家孩子冷如“冰”／130　　讓孩子承擔(dān)自己的責(zé)任，要讓孩子學(xué)會(huì)感恩?！?/pre>


章節(jié)摘錄
　　不讓孩子練習(xí)，又期待孩子自己吃得快又干凈，這可能嗎？　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在他的發(fā)展道路上每前進(jìn)一步都是要付出代價(jià)的，他們時(shí)時(shí)刻刻都在接受外界新鮮的事物，面臨著一個(gè)個(gè)“困境”，做父母的，出于疼愛(ài)、呵護(hù)孩子，不舍、不敢、不想讓孩子受到一點(diǎn)痛苦與挫折，一旦孩子被“困難”弄得手足無(wú)措，就親自出馬把一個(gè)個(gè)本應(yīng)該由孩子自己解決的問(wèn)題給拿掉。這不是剝奪了孩子自己做事的機(jī)會(huì)和權(quán)利嗎？　　家長(zhǎng)總是一廂情愿地認(rèn)為，在無(wú)微不至的關(guān)心照顧和完善的物質(zhì)條件下，孩子就會(huì)無(wú)憂無(wú)慮地健康成長(zhǎng)?？山Y(jié)果卻往往與家長(zhǎng)的心愿背道而馳：孩子并沒(méi)有更加快樂(lè)，相反地，還在生活中碰到大大小小沒(méi)完沒(méi)了的問(wèn)題，甚至和家長(zhǎng)有了若隱若現(xiàn)的隔閡。如果父母細(xì)心觀察孩子的話，他會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)立意向，三歲的孩子就已經(jīng)開始有了自我意識(shí)，有了“自己來(lái)”的想法。這時(shí)候，過(guò)多的“愛(ài)”反而會(huì)扼殺孩子的好奇心、求知欲以及自我成長(zhǎng)的鍛煉機(jī)會(huì)?！　￡P(guān)愛(ài)孩子是必須的，但不能放任自己的感情，以關(guān)愛(ài)的名義過(guò)度介人孩子的生活細(xì)節(jié)。孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)或玩耍時(shí)，不要從旁干涉，指手劃腳；在孩子不接受自己關(guān)愛(ài)或反感時(shí)，要及時(shí)察覺(jué)，糾正做法，不能一味從孩子身上找問(wèn)題，更不能在孩子表示反抗后發(fā)脾氣，強(qiáng)迫接受自己的關(guān)懷?！　∏杏洠涸趮蓱T溺愛(ài)環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子一旦步入社會(huì)就會(huì)產(chǎn)生不同程度的問(wèn)題：要么感到手足無(wú)措，在彷徨中失去生活的信心，永遠(yuǎn)“長(zhǎng)不大”；要么就走上反抗社會(huì)、鋌而走險(xiǎn)的道路?！　。?）多給孩子一點(diǎn)自主權(quán)利和選擇權(quán)，讓孩子做自己能做的事　　孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。隨著他們身體的發(fā)育，大小肌肉群的逐漸成熟，心理能力的不斷提高，從不會(huì)做到逐漸學(xué)會(huì)做，從做得不像樣到做得井井有條，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過(guò)程。



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的證券?！　　R梭　　兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的?！　　指駛悺　〗逃记傻娜繆W秘在于如何愛(ài)護(hù)兒童?！　　K霍姆林斯基


編輯推薦
　　心理分析+正確引導(dǎo)+行為訓(xùn)練＝健康成長(zhǎng)?！　〔皇呛煤⒆有枰洫?jiǎng)，而是夸獎(jiǎng)使他們變得越來(lái)越好；不是壞孩子需要責(zé)罵，而是責(zé)罵使他們變得越來(lái)越壞。





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