憲法學(xué)

前言

最近讀到一篇雜文，是旅美學(xué)者林達(dá)先生發(fā)表在《南方周末》上的，題目叫“憲法的自信來自哪里？”文章開頭說：讀到一條消息，西北政法大學(xué)有一個憲法和地球儀造型的雕塑，于1個月前被拆除。據(jù)說這是受國外法學(xué)院校園雕塑啟發(fā)而設(shè)計的，從照片上看也不錯。有報道說，雕塑被拆除的原因是雕塑照片上網(wǎng)后被戲稱為“憲法頂個球”。不知拆除的意思是來自政法學(xué)院的法律教授們，還是宣傳部門的領(lǐng)導(dǎo)們。如果真是因民眾對憲法失去信心而生出嘲笑，就拆了雕塑，十足是鴕鳥策略。林教授的評論引出一個問題：憲法有什么用？記得220年前，法國人就在他們的《人和公民的權(quán)利宣言》里自豪地說：凡權(quán)利無保障和分權(quán)未確立的社會就沒有憲法。這樣的認(rèn)識不能說不深刻。63年前，張君勱先生在上海青年會的憲法演講中提出國家為什么要憲法。他的答案是：國家必須保障人民的安全，必須保障人民的自由，必須造成人民的法律秩序。而要實現(xiàn)這三個目的，就少不了憲法。他強調(diào)：憲法本身之所以能存在，并不是一張紙片的文字就夠的，而是要靠國民的不斷注意，然后憲法的習(xí)慣方能養(yǎng)成，然后憲法的基礎(chǔ)方能確立。假使人民對自己的權(quán)利及政府的不法橫行，一切淡然處之，不以為意，憲法是不會有保障的。人權(quán)是憲政的基本。這樣的思想不能說不先進(jìn)。

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材·公法系列教材：憲法學(xué)（第3版）》是一本全面介紹憲法學(xué)的教科書，內(nèi)容以中國憲法為主。《普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材·公法系列教材：憲法學(xué)（第3版）》在結(jié)構(gòu)上主要分為四個部分，即理論篇，主要闡釋憲法的概念、分類、淵源、制定、修改、解釋、監(jiān)督實施和歷史發(fā)展規(guī)律等；制度篇，主要研究我國的人民民主專政制度、經(jīng)濟制度、文化制度、人民代表大會制度、政黨制度、選舉制度、民族區(qū)域自治制度和特別行政區(qū)制度等；權(quán)利篇，主要探討權(quán)利的概念、種類、保障、限制以及我國具體的權(quán)利義務(wù)規(guī)范等；機構(gòu)篇，主要介紹我國不同性質(zhì)、不同層次的國家機關(guān)的性質(zhì)、地位、組成、任期、職權(quán)、活動以及它們之間的相互關(guān)系等。作為教科書，《普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材·公法系列教材：憲法學(xué)（第3版）》力求知識準(zhǔn)確、概念明確、理論正確，吸納最新的研究成果，反映本真的憲政實踐，為深入學(xué)習(xí)研究憲法打好堅實的基礎(chǔ)。

作者簡介

焦洪昌，男，1961年生，北京市人。中國政法大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，法學(xué)院副院長，憲法研究所所長，兼任中國法學(xué)會憲法學(xué)研究會副會長、北京市人民代表大會代表、北京市人大法制委員會委員等社會職務(wù)。出版的重要著作有：《選舉權(quán)的法律保障》（獨著）、《公民私人財產(chǎn)權(quán)法律保護研究》（獨著）、《憲法學(xué)案例教程》（合著）、《憲法制度與法治政府》（主編）、《港澳臺法制概論》（主編）等。在《中國法學(xué)》、《政法論壇》等期刊發(fā)表論文三十多篇。

書籍目錄

第一章 憲法的基本理論（上）第一節(jié) 憲法的概念第二節(jié) 憲法的分類第三節(jié) 憲法的基本原則第四節(jié) 憲法效力第五節(jié) 憲法與憲政第二章 憲法的基本理論（下）第一節(jié) 憲法的創(chuàng)制與修改第二節(jié) 憲法解釋第三節(jié) 憲法慣例第四節(jié) 違憲審查第三章 憲法的歷史第一節(jié) 憲法的產(chǎn)生第二節(jié) 憲法的演變和發(fā)展第三節(jié) 1949年以前中國憲法的產(chǎn)生和發(fā)展第四節(jié) 中華人民共和國憲法的制定和修改第四章 國家性質(zhì)第一節(jié) 階級性質(zhì)第二節(jié) 經(jīng)濟制度第三節(jié) “三個文明”的協(xié)調(diào)發(fā)展第五章 國家形式第一節(jié) 政權(quán)組織形式第二節(jié) 國家結(jié)構(gòu)形式第三節(jié) 國家標(biāo)志第六章 選舉制度第一節(jié) 選舉制度概述第二節(jié) 我國現(xiàn)行選舉制度第七章 政黨制度第一節(jié) 政黨概述第二節(jié) 政黨制度概述第三節(jié) 中國的政黨和政黨制度第八章 公民基本權(quán)利的一般原理第一節(jié) 幾個重要的相關(guān)概念第二節(jié) 憲政下的基本權(quán)利與國家權(quán)力第三節(jié) 基本權(quán)利的保障第九章 我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)第一節(jié) 平等權(quán)第二節(jié) 政治權(quán)利第三節(jié) 宗教信仰自由第四節(jié) 人身權(quán)利第五節(jié) 監(jiān)督權(quán)第六節(jié) 社會經(jīng)濟權(quán)利第七節(jié) 文化教育權(quán)利第八節(jié) 特定主體權(quán)利的保護第九節(jié) 我國公民的基本義務(wù)第十章 國家機構(gòu)（上）第一節(jié) 國家機構(gòu)概述第二節(jié) 最高國家權(quán)力機關(guān)及其常設(shè)機關(guān)第三節(jié) 國家元首第四節(jié) 最高國家行政機關(guān)第五節(jié) 最高國家軍事機關(guān)第十一章 國家機構(gòu)（下）第一節(jié) 地方國家機關(guān)概述第二節(jié) 地方各級人民代表大會和地方各級人民政府第三節(jié) 民族自治地方的自治機關(guān)第四節(jié) 特別行政區(qū)的國家機關(guān)第五節(jié) 國家審判機關(guān)和國家檢察機關(guān)第十二章 基層群眾自治制度第一節(jié) 基層群眾性自治制度概述第二節(jié) 村民自治第三節(jié) 城市居民自治附錄中華人民共和國憲法

章節(jié)摘錄

第一章憲法的基本理論（上）第一節(jié)憲法的概念一、憲法的語稱在漢語中，“憲”、“憲法”、“憲令”、“憲章”等語詞在我國古代典籍中多有記載，不過它們的含義卻異于今日之“憲法”。具體而言，這些語匯主要有兩種含義：其一是指國家的法律、法令或制度?！渡袝ふf命下》中的“監(jiān)于先王成憲，其永無愆”，《國語．晉語》中的“賞善罰奸，國之憲法”，《管子·七法》中的“有一體之治，故能出號令，明憲法矣”，《韓非子‘定法》中的“法者，憲令著于官府，刑罰必于民心”等，表達(dá)的均是類似含義。其二是指效法、法令的公布、法律的實施等。如《周禮‘秋官·小司寇》中有“憲，刑禁”，《周禮．秋官小宰》中有“憲表懸之，若今新布法令也”，《中庸》中有“祖述堯舜，憲章文武”，《唐韻·集韻·韻會》中有“懸法示人日憲”等等。在近代中國，根本法意義的“憲法”一詞一般認(rèn)為由改良主義思想家鄭觀應(yīng)首先引入，鄭氏在其所著《盛世危言》中要求清廷“立憲法”、“開議院”，實行君主立憲。當(dāng)然，也有學(xué)者經(jīng)考證認(rèn)為，在近代中國最早使用“憲法”一詞的是馬建忠，他在《適可齋記言》中有關(guān)于“憲法”的記載。而中國最早在法律文件中使用近現(xiàn)代意義的“憲法”一語，則是1908年清政府制定的《欽定憲法大綱》。

編輯推薦

《憲法學(xué)(第3版)》：以傳統(tǒng)的、成熟的憲法學(xué)體系為基礎(chǔ)，強化了基本理論部分的內(nèi)容，使重點更加突出，結(jié)構(gòu)更加合理，體系更趨完整。廣泛吸收國內(nèi)外最新的研究成果，全面反映了我國2004年憲法修正案的精神，準(zhǔn)確、簡明地闡釋了憲法學(xué)的基本概念、理論和知識。以中國當(dāng)下的憲法規(guī)范及問題為言說對象，同時注意與西方憲法的比較、對中國憲法史的借鑒和對憲政實踐的考察。秉持國家尊重和保障人權(quán)的憲法理念，描述國家的基本制度構(gòu)成，解說國家權(quán)力的配置方式，呈現(xiàn)有中國特色的憲法學(xué)教程。教材為法學(xué)專業(yè)本科生量身打造，也可作為雙學(xué)士、法律碩士和研究生班學(xué)員學(xué)習(xí)憲法的參考書。

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