傳播學(xué)

內(nèi)容概要

本書是教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的研究成果，是教育部本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指定用書。
全書從傳播學(xué)的產(chǎn)生、傳播學(xué)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢等方面縱向展示了傳播學(xué)的學(xué)科概貌，從傳播者、受眾、信息、符號(hào)、媒介、傳播謀略、傳播技巧、傳播環(huán)境、傳播效果等方面橫向闡述了傳播學(xué)的基本概念、基本理論和基本觀點(diǎn)，展示了世界傳播學(xué)的學(xué)術(shù)前沿成果，也有中國傳播學(xué)界和作者的最新思考。
本書可作為高等學(xué)校新聞學(xué)、廣告學(xué)、社會(huì)學(xué)、廣播電視、編輯出版等專業(yè)教材，也可作相關(guān)專業(yè)的自學(xué)考試和研究生考試用書。

書籍目錄

緒論
  第一節(jié)  傳播學(xué)的研究對象
    一、傳播學(xué)的定義
    二、傳播學(xué)的研究對象和宗旨  
    三、傳播學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)
  第二節(jié)  傳播學(xué)的研究體系
    一、傳播學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系  
    二、傳播學(xué)的知識(shí)層次
    三、傳播學(xué)的理論框架
  第三節(jié)  學(xué)習(xí)和研究傳播學(xué)的意義
    一、有助于推動(dòng)傳播學(xué)的學(xué)科建設(shè)
    二、有助于正確解釋和合理解決傳播現(xiàn)象和問題
    三、有助于提高傳播決策的科學(xué)化水平
    四、有助于增強(qiáng)信息傳播的效果
    五、有助于人們開發(fā)和利用信息資源  
  第四節(jié)  傳播學(xué)的研究方法
    一、傳播學(xué)研究方法的基本特點(diǎn)
    二、傳播學(xué)研究方法的主要種類
    思考題
第一章  傳播學(xué)的回顧與展望
第二章  傳播
第三章  傳播者
第四章  傳播與信息
第五章  傳播與符號(hào)
第六章  傳播媒介
第七章  傳播的謀略
第八章  傳播的技巧
第九章  受眾
第十章  傳播環(huán)境
第十一章  傳播效果
附錄
主要參考書目
修訂版后記

章節(jié)摘錄

緒論第二節(jié) 傳播學(xué)的研究體系任何一門學(xué)科都是有體系的。傳播學(xué)是否有自己特殊的研究體系和整體構(gòu)架，這是評(píng)判它是否已經(jīng)走向成熟的一個(gè)重要標(biāo)志。傳播學(xué)研究體系是一種對研究對象作直觀的、簡潔的、有序的映現(xiàn)和說明，也是指傳播系統(tǒng)內(nèi)部諸要素相互聯(lián)系、相互作用的方式，包括各種傳播要素所占比例、排列秩序及組合形式等。這一問題，可以從傳播學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系、傳播學(xué)的知識(shí)層次、傳播學(xué)的理論框架三個(gè)方面加以論述。一、傳播學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系傳播學(xué)研究體系的構(gòu)建可以首先從它與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系上找到依據(jù)和坐標(biāo)。因?yàn)?，它的?gòu)建同眾多相關(guān)學(xué)科對它的哺育和催動(dòng)是分不開的。1．傳播學(xué)與社會(huì)學(xué)在西方，人們曾將傳播學(xué)看作是社會(huì)學(xué)的分支學(xué)科。我們知道：社會(huì)學(xué)是以社會(huì)組織、社會(huì)行為、社會(huì)問題等為研究對象，范圍較廣泛；而傳播學(xué)著重研究傳播過程、傳播行為、傳播意識(shí)和傳播關(guān)系等現(xiàn)象，對象較集中。社會(huì)學(xué)誕生于前，而傳播學(xué)產(chǎn)生在后。傳播學(xué)在形成中吸取、借用了社會(huì)學(xué)的一些知識(shí)和方法（如調(diào)查方法、統(tǒng)計(jì)方法），但也從其他許多新興學(xué)科中吸取養(yǎng)料。如今，社會(huì)學(xué)和其他學(xué)科也開始用傳播學(xué)的成果來豐富自己的研究內(nèi)容。這種研究范圍的部分重疊、交叉和研究成果的相互借鑒是完全正常的，也是應(yīng)該的，但它們終究是具有各自特性的、相互獨(dú)立的學(xué)科。2．傳播學(xué)與人類學(xué)傳播學(xué)與人類學(xué)都是“關(guān)于人的科學(xué)”，目的都在于描述和解釋人類這一特殊的橫跨整個(gè)地球、貫穿整個(gè)歷史的自然和社會(huì)現(xiàn)象。但是，人類學(xué)的主題是研究人類的軀體和文化的各個(gè)方面，傳播學(xué)的主題是研究人類的傳播行為和文化世代流傳的基本媒介。以往，人們過多地注視這兩門學(xué)科的不同，而很少注意兩者的互動(dòng)互補(bǔ)。傳播是人類的特權(quán)和標(biāo)志，是文化載體和“社會(huì)水泥”，又是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的助推器。人類學(xué)中的語言學(xué)派、文化學(xué)派和傳播學(xué)派的理論以及人種志的研究方法可以給傳播學(xué)研究者許多啟示，而傳播學(xué)中的符號(hào)理論、接受理論、功能理論和“傳播人種學(xué)”也可以讓人類學(xué)家大開眼界。總之，我們既要了解傳播學(xué)與人類學(xué)的區(qū)別，又要設(shè)法找到兩者的契合點(diǎn)，這樣才能科學(xué)解釋和揭示人類傳播的現(xiàn)象和規(guī)律。

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《傳播學(xué)》(修訂版)可作為高等學(xué)校新聞學(xué)、廣告學(xué)、社會(huì)學(xué)、廣播電視、編輯出版等專業(yè)教材，也可作相關(guān)專業(yè)的自學(xué)考試和研究生考試用書?！秱鞑W(xué)》是關(guān)于介紹“傳播學(xué)”的教學(xué)用書，具體包括了：傳播學(xué)的研究對象、傳播學(xué)的研究對象和宗旨、傳播學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、傳播學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系、有助于推動(dòng)傳播學(xué)的學(xué)科建設(shè)、有助于正確解釋和合理解決傳播現(xiàn)象和問題、有助于人們開發(fā)和利用信息資源等方面的內(nèi)容。

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