護(hù)理技術(shù)

前言

　　本書(shū)是中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)國(guó)家規(guī)劃教材，是依據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》和“臨床護(hù)理教學(xué)基本要求”編寫(xiě)的?！　【帉?xiě)本書(shū)的指導(dǎo)思想是以培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)具有一定的綜合職業(yè)能力的中級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才為日標(biāo)，以中等職業(yè)護(hù)理人才必需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，突出綜合能力的提高及技能培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重人文精神，以培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的、具有良好職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的臨床第一線的護(hù)理工作者，更好地為服務(wù)對(duì)象服務(wù)。　　本教材在認(rèn)真總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從中等職業(yè)教育的實(shí)際需求出發(fā)，以護(hù)理程序?yàn)橹骶€和框架，將護(hù)理程序的基本步驟作為各章節(jié)具體內(nèi)容，采取理論、實(shí)踐、討論的遞進(jìn)式編排方式，使全書(shū)既有連貫性，又有基礎(chǔ)性和實(shí)用性。全書(shū)包括四個(gè)部分：即基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)、護(hù)理病例討論和自學(xué)討論題?；A(chǔ)護(hù)理部分介紹了臨床護(hù)理工作中最常用、最具普遍性的基本理論和技術(shù)操作；專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)部分介紹了內(nèi)科、外科、婦科、兒科和五官科的部分護(hù)理技術(shù)和診療技術(shù)配合操作。各種護(hù)理技術(shù)操作主要采用表格的形式進(jìn)行陳述，列有目的、評(píng)估、操作程序、要點(diǎn)與說(shuō)明、操作評(píng)價(jià)等，具有一定的實(shí)用性和可操作性，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。為了激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問(wèn)題能力，大多數(shù)章節(jié)后附有護(hù)理病例討論或自學(xué)討論提綱，其難易程度根據(jù)教材的相應(yīng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)中等護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的知識(shí)水平而確定，以便縮短理論與應(yīng)用之間的距離，架起由基礎(chǔ)到臨床的橋梁，創(chuàng)造利于發(fā)揮學(xué)生智力潛能的“問(wèn)題”隋境，滿(mǎn)足職業(yè)崗位“應(yīng)知”、“應(yīng)會(huì)”的需要。　　本教材知識(shí)體系結(jié)構(gòu)力求設(shè)計(jì)合理，循序漸進(jìn)，符合中等職業(yè)教育教學(xué)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；有利于體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)?！　”窘滩挠晒枮I醫(yī)科大學(xué)趙士斌教授任責(zé)任主審，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)袁義厘教授，鄭守華、劉亞平副主任護(hù)師審閱了全稿?！　∠抻诰幷叩哪芰退?，書(shū)中難免會(huì)有錯(cuò)誤和疏漏之處，懇請(qǐng)使用本教材的師生、讀者惠予指正。

內(nèi)容概要

　　《中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材·護(hù)理技術(shù)（護(hù)理專(zhuān)業(yè)）（第2版）》共分20章，包括基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)等內(nèi)容，每一章節(jié)均以護(hù)理技術(shù)的基本理論、基本原理和操作步驟為經(jīng)線，以人的基本需要為緯線加以編排組織而成?；A(chǔ)護(hù)理部分介紹了臨床護(hù)理工作中最常用、最具普遍性的基本理論和技術(shù)操作，專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)部分介紹了內(nèi)科、外科、婦科、兒科和五官科的部分護(hù)理技術(shù)和診療技術(shù)配合操作，各種護(hù)理技術(shù)操作主要采用表格的形式進(jìn)行陳述，列有目的、評(píng)估、操作程序、要點(diǎn)與說(shuō)明及操作評(píng)價(jià)。

書(shū)籍目錄

上篇 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)第一章 醫(yī)院和醫(yī)療環(huán)境第一節(jié) 醫(yī)院第二節(jié) 門(mén)診部第三節(jié) 病區(qū)病例討論與自學(xué)思考題第二章 入院和出院的護(hù)理第一節(jié) 患者人院的護(hù)理第二節(jié) 患者出院的護(hù)理第三節(jié) 運(yùn)送患者法第四節(jié) 家庭病床病例討論與自學(xué)思考題第三章 臥位和安全的護(hù)理技術(shù)第一節(jié) 各種臥位第二節(jié) 幫助患者更換臥位的方法第三節(jié) 保護(hù)具的應(yīng)用病例討論與自學(xué)思考題第四章 醫(yī)院感染的預(yù)防和控制技術(shù)第一節(jié) 醫(yī)院感染第二節(jié) 清潔、消毒和滅菌第三節(jié) 無(wú)菌技術(shù)第四節(jié) 隔離技術(shù)第五節(jié) 供應(yīng)室病例討論與自學(xué)思考題第五章 患者的清潔護(hù)理技術(shù)第一節(jié) 口腔護(hù)理第二節(jié) 頭發(fā)護(hù)理第三節(jié) 皮膚清潔護(hù)理第四節(jié) 壓瘡的預(yù)防和護(hù)理第五節(jié) 臥床患者床整理及更換床單第六節(jié) 晨晚問(wèn)護(hù)理病例討論與自學(xué)思考題第六章 生命體征的觀察及測(cè)量技術(shù)第一節(jié) 體溫的評(píng)估及測(cè)量第二節(jié) 脈搏的評(píng)估及測(cè)量第三節(jié) 呼吸的評(píng)估及測(cè)量第四節(jié) 血壓的評(píng)估及測(cè)量第五節(jié) 體溫單的使用病例討論與自學(xué)思考題第七章 飲食護(hù)理技術(shù)第一節(jié) 醫(yī)院飲食第二節(jié) 飲食護(hù)理第三節(jié) 鼻飼法第四節(jié) 出入液量記錄病例討論與自學(xué)思考題第八章 冷熱療技術(shù)第一節(jié) 熱療法第二節(jié) 冷療法病例討論與自學(xué)思考題第九章 排泄護(hù)理技術(shù)第一節(jié) 排尿護(hù)理第二節(jié) 排便護(hù)理第三節(jié) 排氣護(hù)理病例討論與自學(xué)思考題第十章 藥物治療和過(guò)敏試驗(yàn)技術(shù)第一節(jié) 給藥的基本原則第二節(jié) 口服給藥法第三節(jié) 霧化吸入療法第四節(jié) 注射法第五節(jié) 藥物過(guò)敏試驗(yàn)法病例討論與自學(xué)思考題第十一章 靜脈輸液和輸血技術(shù)第一節(jié) 靜脈輸液法第二節(jié) 靜脈輸血法病例討論與自學(xué)思考題第十二章 標(biāo)本采集技術(shù)第一節(jié) 標(biāo)本采集的原則第二節(jié) 各種標(biāo)本采集法病例討論與自學(xué)思考題第十三章 危重病患者的支持性護(hù)理及搶救技術(shù)第一節(jié) 危重病患者的支持性護(hù)理第二節(jié) 危重病患者的搶救技術(shù)病例討淪與自學(xué)思考題第十四章 臨終關(guān)懷第一節(jié) 死亡慨述第二節(jié) 臨終患者的護(hù)理第三節(jié) 死亡后護(hù)理病例討論與自學(xué)思考題第十五章 醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě)與保管笫一節(jié) 醫(yī)療文件的再要性及書(shū)寫(xiě)和保管要求第二節(jié) 醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě)病例討論與自學(xué)思考題下篇 專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)第十六章 手術(shù)前后護(hù)理技術(shù)第一節(jié) 手術(shù)區(qū)皮膚準(zhǔn)備（備皮）第二節(jié) 手術(shù)室護(hù)理工作第三節(jié) 換藥第四節(jié) 縫合與拆線第五節(jié) 包扎第六節(jié) 引流管護(hù)理病例討論與自學(xué)思考題第十七章 診療技術(shù)配合第一節(jié) 常用穿刺的護(hù)理配合第二節(jié) 靜脈壓測(cè)定護(hù)理第三節(jié) 纖維鏡檢查的護(hù)理第四節(jié) 雙氣囊三腔管壓迫止血術(shù)護(hù)理第五節(jié) 體位引流護(hù)理病例討論與自學(xué)思考題第十八章 婦科護(hù)理技術(shù)笫一節(jié) 外陰沖洗術(shù)第二節(jié) 陰道灌洗術(shù)第三節(jié) 陰道及宮頸上藥第四節(jié) 宮頸電熨與激光的護(hù)理病例討論與自學(xué)思考題第十九章 新生兒護(hù)理技術(shù)第一節(jié) 新生兒日常護(hù)理第二節(jié) 新生兒穿刺的護(hù)理配合第三節(jié) 新生兒暖箱的使用及護(hù)理第四節(jié) 新生兒藍(lán)光箱的使用及護(hù)理病例討論與自學(xué)思考題第二十章 五官科護(hù)理技術(shù)第一節(jié) 眼科護(hù)理技術(shù)第二節(jié) 耳鼻咽喉科護(hù)理技術(shù)病例討論與自學(xué)思考題附表1 長(zhǎng)期醫(yī)囑單附表2 臨時(shí)醫(yī)囑單附表3 護(hù)理記錄單（一）附表4 護(hù)理記錄單（二）附表5 病室報(bào)告彩插

章節(jié)摘錄

　?。ㄒ唬┮话愀綦x消毒　　（1）工作人員進(jìn)入隔離單位必須戴口罩、帽子、穿隔離衣?！　。?）護(hù)士進(jìn)入隔離室作治療護(hù)理前，必須備齊所用物品，不易消毒的物品可用避污紙或放入塑料袋內(nèi)避污，并周密計(jì)劃集中護(hù)理，以減少穿脫隔離衣和刷手次數(shù)?！　。?）穿隔離衣后，只能在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，一切操作均需嚴(yán)格執(zhí)行隔離技術(shù)，每接觸一位患者或污染物品后必須消毒雙手?！　。?）病室及患者接觸過(guò)的物品需嚴(yán)格消毒：①病室空氣消毒可用紫外線照射或用消毒液噴霧，每日一次。②每日晨間護(hù)理后，用消毒液擦拭家具。③患者的用物、信件、票證等須消毒后，才能送出。④患者的嘔吐物、分泌物、排泄物及各種引流液應(yīng)按規(guī)定消毒處理。⑤患者接觸過(guò)的醫(yī)療器械，如聽(tīng)診器、血壓計(jì)等，應(yīng)按規(guī)定消毒?！　。?）加強(qiáng)健康教育，使患者及探視者自覺(jué)遵守醫(yī)院消毒隔離制度?！　。?）經(jīng)醫(yī)生開(kāi)出醫(yī)囑方可解除隔離。解除隔離的條件是傳染性分泌物經(jīng)三次培養(yǎng)結(jié)果均為陰性。　?。ǘ┙K末消毒處理　　對(duì)于隔離期結(jié)束、需轉(zhuǎn)科、出院或死亡的患者及其所住病室和用物必須進(jìn)行徹底的消毒處理，即為終末消毒?！　?.患者的終末處理患者出院或轉(zhuǎn)科前，應(yīng)洗頭、沐浴，更換清潔衣服，遷入非隔離病房或出院。其隨身用物須消毒后方可帶出。如患者死亡，用消毒液擦洗尸體，用蘸有消毒液的棉球填塞口、鼻、耳、陰道、肛門(mén)等孔道，傷口處更換敷料，然后用一次性尸單包裹尸體，送至太平間?！　?.隔離單位的終末處理①被服類(lèi)放人污物袋，消毒后再清洗。②病室消毒時(shí)，關(guān)閉門(mén)窗，打開(kāi)床旁桌，攤開(kāi)棉被，豎起床墊，用消毒液熏蒸或噴霧消毒。家具及地面用消毒液擦拭。床墊、棉被和枕芯等也可日光曝曬或送消毒室進(jìn)行處理。消毒畢，開(kāi)窗通風(fēng)。③患者用過(guò)的物品須分類(lèi)進(jìn)行消毒（表4-7）。

編輯推薦

　　《中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材·護(hù)理技術(shù)（護(hù)理專(zhuān)業(yè)）（第2版）》除可作為中等職業(yè)教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教材外，還可供在職醫(yī)護(hù)人員參考閱讀。

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