紅魔英語·新編高中英語語法

內(nèi)容概要

語法非常重要嗎？如何才能學(xué)好語法？語法應(yīng)該怎樣教？在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，語法往往是最令人頭疼的話題之一。類似的問題不僅困擾著學(xué)生，也困擾著教師。目前，中小學(xué)英語語法教學(xué)至少存在三大誤區(qū)：1.語法教學(xué)只是讓學(xué)生記住孤立的語法用法；2.語法練習(xí)只是讓學(xué)生做單項(xiàng)選擇題；3.語法的使用缺乏與讀寫的結(jié)合。    實(shí)際上，學(xué)習(xí)英語語法最有效的途徑不是“題海戰(zhàn)術(shù)”，也不是死記硬背各種規(guī)則，更不是記住一些語法名詞。做單項(xiàng)選擇題也是掌握不了英語語法的，只有在有前后語境的語段中，才能確定語法的實(shí)際用法。    語法是語言知識(shí)的組成部分之一，但是，現(xiàn)代英語有快速進(jìn)化的特點(diǎn)，這不僅僅表現(xiàn)在新單詞的不斷涌現(xiàn)，還有許多語法知識(shí)隨著現(xiàn)代生活的變化和其他語言的影響漸漸發(fā)生改變；有些語法知識(shí)點(diǎn)因?yàn)檎Z言翻譯的影響或者固有教學(xué)習(xí)慣的局限，甚至出現(xiàn)了“以訛傳訛”的現(xiàn)象。例如，大部分教師仍然在要求學(xué)生記憶所謂的“反意疑問句的構(gòu)成是前面肯定后面否定、前面否定后面肯定”的法則。實(shí)際上這種提法并不準(zhǔn)確。語法上所說的“Tag Questions”的嚴(yán)格翻譯應(yīng)該是”附加疑問句”，它包括“反意的”附加疑問句和“非反意的”附加疑問句兩大類，因?yàn)槲覀兂Ｒ姷氖堑谝活惤Y(jié)構(gòu)，所以有的語法書里就把這一類問句統(tǒng)稱為”反意疑問句”，也因此給人造成了此類問句一定是“前面肯定后面否定、前面否定后面肯定”的錯(cuò)覺。諸如此類的語法現(xiàn)象其實(shí)不勝枚舉，但是，目前大部分語法書和教師的講解仍然遵循20多年前語法書上的解釋。其實(shí)，只要仔細(xì)分析比較規(guī)范的測(cè)試題，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn).那些鉆”牛角尖”的試題早已不再出現(xiàn).只是很多教輔圖書還不厭其煩地糾纏在那些細(xì)枝末節(jié)上.其結(jié)果是學(xué)生用了大量的時(shí)間記憶那些陳舊的說法.浪費(fèi)了很多時(shí)間。

作者簡(jiǎn)介

龔亞夫，中央教育科學(xué)研究所研究員、外語教育研究中心主任中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)教育部全國(guó)教師教育課程資源專家委員會(huì)委員“國(guó)家中小學(xué)英語教師專業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及培訓(xùn)、認(rèn)證體系”課題項(xiàng)目組副組長(zhǎng)、研制組組長(zhǎng)《英語教師》雜志主編。
    龔亞夫，中央教育科學(xué)研究所研究員，外語教育研究中心主任。加拿大約克大學(xué)教育系語言、文化、教學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)，獲教育碩士學(xué)位，全國(guó)政協(xié)第九、第十、第十一屆委員會(huì)委員。從事基礎(chǔ)英語教育30多年，自1993年起，歷任人民教育出版社外語室副主任、主任，外語分社社長(zhǎng)等職，參加過教育部《九年義務(wù)初中英語教學(xué)大綱》《高中英語教學(xué)大綱》以及現(xiàn)行《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的制定工作。參與編寫、改編和主編多套中小學(xué)英語教材。多年參與中小學(xué)英語教師培訓(xùn)及繼續(xù)教育工作?，F(xiàn)為教育部全國(guó)教師教育課程資源專家委員會(huì)委員。受教育部師范司的委托，承擔(dān)“國(guó)家中小學(xué)英語教師專業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及培訓(xùn)、認(rèn)證體系”課題，擔(dān)任項(xiàng)目組副組長(zhǎng)、研制組組長(zhǎng)。
    除教學(xué)研究，編寫工作和教師培訓(xùn)外，還主編、改編多套大型電視英語教學(xué)片，其中較有影響的有《走遍美國(guó)》《澳洲之旅》《TPR兒童英語》等，并出版《任務(wù)型語言教學(xué)》《語言教學(xué)評(píng)估——行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)檔案》《中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和技巧》等有關(guān)英語教學(xué)理論、英語學(xué)習(xí)方法等的各類圖書，還發(fā)表有關(guān)英語教育、語言習(xí)得、測(cè)量評(píng)估等方面的文章幾十篇。研究領(lǐng)域包括：英語課程設(shè)計(jì)，第二語言和外語習(xí)得研究、交際語言教學(xué)，跨文化交際，英語教學(xué)評(píng)價(jià)、英語閱讀能力培養(yǎng)等?，F(xiàn)擔(dān)任的社會(huì)職務(wù)有：中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、《英語教師》雜志主編。

書籍目錄

Chapter 1 名詞  Part1 名詞的概述    名詞的分類    名詞的性、數(shù)和格  Part2 名詞的數(shù)    名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則構(gòu)成    名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)則構(gòu)成    復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式    字母、數(shù)字等的復(fù)數(shù)形式    度量衡單位縮寫詞的復(fù)數(shù)形式    名詞的可數(shù)性及其易錯(cuò)點(diǎn)    可數(shù)與不可數(shù)名詞的常用修飾語    單位詞piece與pair  Part3 名詞的所有格    -’s所有格的構(gòu)成    -’s所有格的用法    of所有格的用法    兩種所有格的用法比較    雙重所有格  Part4 有關(guān)名詞的重要考點(diǎn)    短文改錯(cuò)題對(duì)名詞的考查    高考對(duì)集合名詞的考查    根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)拿~Chapter 2 代詞  Part1 代詞的概述  Part2 人稱代詞    人稱代詞的主格的用法    人稱代詞的賓格的用法    人稱代詞的指代選擇    人稱代詞的主格和賓格的替換    人稱代詞后跟名詞同位語  Part3 物主代詞    物主代詞的分類與用法    物主代詞與owrl連用    使用物主代詞的注意點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)  Part4 反身代詞    反身代詞的基本形式    oneself與himself    反身代詞的句法功能  Part5 相互代詞  Part6 指示代詞    指示代詞的用法    表替代的than與those    this與that的用法比較  Part7 疑問代詞    疑問代詞的用法    What which與who的用法與區(qū)別    兩類易混句型的區(qū)別  Part8 連接代詞    連接代詞的用法    what的兩種用法    whatever whoever與whichever  Part9 不定代詞    不定代詞的概述    指兩者和三者的不定代詞    some與anv的用法與區(qū)別    復(fù)合不定代詞的用法    不定代詞與部分否定    So little與such tittle的用法與區(qū)別    many與much的用法與區(qū)別    all every，each的用法與區(qū)別    (a)few與(a)Iittle的用法與區(qū)別    Other．The other，another，others的用法與區(qū)別    noone,nobody，none的用法與區(qū)別    不定代詞與語境考題  Part10 關(guān)系代詞  Part 11 it的用法    用于指代事物或人    用作形式主語和形式賓語    用il作形式主語的常見結(jié)構(gòu)    誤用形式主語的幾種情形    用于強(qiáng)調(diào)句型Chapter 3 數(shù)詞Chapter 4 冠詞Chapter 5 形容詞Chapter 6 副詞 Chapter 7 形容詞與副詞比較等級(jí)Chapter 8 介詞Chapter 9 連詞Chapter 10 動(dòng)詞Chapter 11 情態(tài)動(dòng)詞Chapter 12 時(shí)態(tài)Chapter 13 被動(dòng)語態(tài)Chapter 14 虛擬語氣Chapter 15 非謂語動(dòng)詞Chapter 16 狀語從句Chapter 17 定語從句Chapter 18 名詞性從句Chapter 19 主謂一致Chapter 20 特殊句式Chapter 21 直接引語與間接引語Appendix不規(guī)則動(dòng)詞表

章節(jié)摘錄

　　Part 1形容詞的概述　　形容詞是用于描寫或修飾名詞或代詞的詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征及程度好壞等。如：beautifuI（美麗的），clever（聰明的）。通常，可將形容詞分成性質(zhì)形容詞和敘述形容詞兩類?！　≈苯诱f明事物的性質(zhì)或特征的形容詞是性質(zhì)形容詞，它有級(jí)的變化，可以用程度副詞修飾，在句中可作定語、表語或補(bǔ)足語。如：　　The tea is hot.茶是熱的。　　敘述形容詞只能作表語，所以又稱為表語形容詞。這類形容詞沒有級(jí)的變化，也不能用程度副詞修飾。大多數(shù)以a開頭的形容詞都屬于這一類。如：afraid（害怕的）?！　“唇Y(jié)構(gòu)分，形容詞可分為單個(gè)形容詞和復(fù)合形容詞。前者由一個(gè)單詞構(gòu)成，如good（好的），short（矮的），happy（高興的）等，而后者則由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單詞合成。如：well kriown（著名的），kindhearted（善良的），fIve…year——old（5歲的）。

編輯推薦

　　設(shè)計(jì)新穎，形式活潑，使用方便，可讀性強(qiáng)，語方規(guī)范，例句地道，講解細(xì)致，重點(diǎn)突出。

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