學(xué)校與教育叢書（全10冊(cè)）

內(nèi)容概要

《班主任工作實(shí)用方法(套裝全10冊(cè))》主要包括《新班主任帶班技巧》、《做一個(gè)全能班主任》、《班主任班級(jí)細(xì)節(jié)管理》、《班干部的管理學(xué)?！?、《班主任班級(jí)管理的藝術(shù)》、《班主任怎樣與學(xué)生談心》、《班主任工作基本規(guī)范》、《班主任綜合素質(zhì)鍛煉》、《班主任怎樣應(yīng)對(duì)班級(jí)突發(fā)事件》、《班主任開(kāi)展主題班會(huì)技巧》。講述了：班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學(xué)，也是一門學(xué)術(shù)?！栋嘀魅喂ぷ鲗?shí)用方法(套裝全10冊(cè))》是多位優(yōu)秀班主任集思廣益、辛勤筆耕的結(jié)晶。一是實(shí)用性，所選的問(wèn)題都來(lái)自班主任的實(shí)際工作，容易引起班主任的同感。二是可操作性，提出的應(yīng)對(duì)方法都簡(jiǎn)便易行。三是時(shí)代性，所選問(wèn)題與當(dāng)前課程改革，與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合具有濃厚的時(shí)代氣息。

書籍目錄

《班主任怎樣與學(xué)生談心》目錄：一、控制好自己的情緒真誠(chéng)是談心的基礎(chǔ)戒急、戒躁，學(xué)會(huì)自我克制別像孩子一樣沖動(dòng)讓學(xué)生感受到你的溫暖主動(dòng)走近學(xué)生做自己情緒的主人二、深入孩子的內(nèi)心世界理解是教育的基礎(chǔ)用孩子的視角看世界別把大人的邏輯強(qiáng)加給孩子改變嘮叨的壞習(xí)慣要講“道理”但不要總講“大道理了解真實(shí)的學(xué)生三、師生溝通有藝術(shù)最受歡迎的人是“聽(tīng)眾學(xué)會(huì)“換位思維先診斷再治病重癥亦須下猛藥幽默，師生溝通的潤(rùn)滑劑說(shuō)話拐個(gè)彎兒溫柔地征服四、談話細(xì)節(jié)要各個(gè)擊破把握恰當(dāng)?shù)恼勗挄r(shí)機(jī)單獨(dú)談心要找準(zhǔn)地方……五、方法因人因事而異六、學(xué)校心理素質(zhì)教育的目標(biāo)系統(tǒng)七、學(xué)校心理素質(zhì)教育過(guò)程與模式八、心理素質(zhì)教育的原則、途徑與方法九、學(xué)校心理素質(zhì)教育的制約因素《班主任工作基本規(guī)范》目錄：一、新時(shí)代班主任的工作特點(diǎn)新環(huán)境新矛盾新課程新挑戰(zhàn)教育新觀念過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)和諧的師生關(guān)系教師新形象教師的人格魅力二、班主任工作規(guī)范新時(shí)期班級(jí)工作的新要求班主任的角色定位和轉(zhuǎn)換調(diào)整班主任工作的對(duì)策班主任工作規(guī)范三、妥善協(xié)調(diào)校外的教育力量做好家校聯(lián)系工作社會(huì)教育資源的整合班級(jí)教育合力的形成四、班主任工作的基本要求充滿熱情，矢志不移富有責(zé)任，教育才會(huì)有深度終生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)終生在創(chuàng)新中創(chuàng)造教育的精彩《班主任綜合素質(zhì)鍛煉》目錄：一、班主任素質(zhì)概述班主任素質(zhì)的含義與構(gòu)成班主任素質(zhì)的基本特征班主任自身素質(zhì)在班主任勞動(dòng)中的特殊作用二、班主任的思想政治素質(zhì)提高班主任思想政治素質(zhì)的意義班主任思想政治素質(zhì)的內(nèi)容班主任的人生觀班主任思想行為規(guī)范班主任的政治行為規(guī)范三、班主任的道德素質(zhì)品德的構(gòu)成及實(shí)現(xiàn)過(guò)程班主任道德行為作用的過(guò)程班主任必須注重自己的道德行為班主任道德行為的基本特征班主任道德行為對(duì)學(xué)生思想品德的影響班主任道德行為調(diào)節(jié)的特征班主任的基本道德行為準(zhǔn)則班主任道德行為的選擇四、班主任的文化素質(zhì)班主任需要掌握本專業(yè)及與教育管理相關(guān)的專業(yè)知識(shí)班主任需要掌握教育科學(xué)知識(shí)班主任需要掌握學(xué)科知識(shí)的內(nèi)容……五、班主任的身體素質(zhì)六、班主任的心理素質(zhì)七、班主任的能力素質(zhì)《班主任怎樣應(yīng)對(duì)班級(jí)突發(fā)事件》目錄：一、班級(jí)偶發(fā)事件的處理原則首先弄清事件的真相分清事件性質(zhì)，防止亂貼“標(biāo)簽”既一視同仁，又因人因事而異大局意識(shí)不可缺采取學(xué)生易于接受的批評(píng)方式建立危機(jī)管理機(jī)制大力挖掘積極因素二、班級(jí)日常管理中偶發(fā)事件的應(yīng)對(duì)怎樣應(yīng)對(duì)學(xué)生上課沒(méi)帶書怎樣應(yīng)對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)攀比現(xiàn)象怎樣應(yīng)對(duì)學(xué)生自習(xí)課時(shí)說(shuō)話如何應(yīng)對(duì)惡作劇如何應(yīng)對(duì)學(xué)生上課“頂嘴如何應(yīng)對(duì)小男生掀起女生的裙子看如何應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上吵鬧三、師生沖突的應(yīng)對(duì)如何應(yīng)對(duì)師生“對(duì)峙學(xué)生犯錯(cuò)后拒不上交應(yīng)該沒(méi)收的東西怎么辦如何應(yīng)對(duì)科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾如何應(yīng)對(duì)科任老師向班主任告學(xué)生的“狀”如何應(yīng)對(duì)科任老師將學(xué)生趕出課堂……《班主任開(kāi)展主題班會(huì)技巧》目錄：一、豐富多影的班會(huì)主題愛(ài)國(guó)主義教育感恩父母教育人際關(guān)系教育勵(lì)志成功教育生涯規(guī)劃教育學(xué)習(xí)理念教育心理健康教育愛(ài)情觀念教育二、行之有效的班會(huì)技巧少談大道理，多講小故事豐富、鮮活、深刻的班會(huì)素材班會(huì)隨筆的德育功能潤(rùn)物無(wú)聲的德育滲透巧借任課教師之力幽默也是一種力量道歉也是一種力量現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)辟班會(huì)新天地利用現(xiàn)代通訊技術(shù)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)德育讓節(jié)慶日散發(fā)德育的芬芳班會(huì)應(yīng)挖掘?qū)W生潛在需求將世界放進(jìn)班會(huì)三、異彩紛呈的班會(huì)形式激情演講，震撼人心……

章節(jié)摘錄

第三，尊重家長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生。班主任向家長(zhǎng)介紹學(xué)生情況時(shí)，不宜將學(xué)生的成績(jī)公之于眾，也不宜給學(xué)生成績(jī)排列名次，否則會(huì)挫傷學(xué)生及其家長(zhǎng)的自尊心。盡量挖掘?qū)W生和家長(zhǎng)的積極因素，即使對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生也應(yīng)通過(guò)個(gè)別家訪的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)溝通。（3）與家長(zhǎng)建立多種形式的聯(lián)系。許多學(xué)生的家長(zhǎng)都希望能夠從學(xué)校、班主任老師那里及時(shí)了解到自己孩子在學(xué)校里的各方面表現(xiàn)，能夠與班主任共同探討教育的方法。這就需要班主任與家長(zhǎng)建立多種形式的聯(lián)系，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造出新的聯(lián)系形式。①建立聯(lián)系卡制度。通過(guò)聯(lián)系卡可以使班主任與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起定期的信息聯(lián)系通道。聯(lián)系卡能夠使對(duì)方及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校或者在家里的有關(guān)情況，有利于學(xué)校與家庭教育的互相合作。班主任可以根據(jù)學(xué)生的不同情況和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的聯(lián)系卡，聯(lián)系卡一般在部分學(xué)生中使用。有些班主任還采用“書面聯(lián)系”的方式，與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常的聯(lián)系，這也是溝通學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)、了解和掌握學(xué)生情況的重要途徑。書面聯(lián)系一般有：書面通信聯(lián)系、學(xué)生手冊(cè)聯(lián)系、班級(jí)通訊的寄閱、家庭聯(lián)系簿以及電子郵件等形式。如，有的班主任與家長(zhǎng)建立短函聯(lián)系。班主任每天要寄給家長(zhǎng)一封簡(jiǎn)短的信函。信上的內(nèi)容是告訴家長(zhǎng)有關(guān)其子女的一些良好表現(xiàn)，也可以是班主任表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)協(xié)助教育的感謝之意。這樣做的目的有利于引發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)的積極行為動(dòng)機(jī)，學(xué)生希望得到班主任老師的稱贊和表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)也希望自己的積極行為得到學(xué)校老師的尊重和肯定。②班主任與家長(zhǎng)的約談。這是指班主任根據(jù)教育的需要，主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校進(jìn)行交談的一種形式。進(jìn)行約談，班主任每次需要做好充分的準(zhǔn)備，包括約談的主題是什么，采用哪些輔助的形式，班主任為其孩子的教育有哪些打算，做了哪些工作，要求家長(zhǎng)進(jìn)行哪些教育的配合和幫助等。③實(shí)行“開(kāi)放日”或“教育周”制度。在“開(kāi)放日”或者“教育周”，學(xué)校班級(jí)的全部活動(dòng)都向家長(zhǎng)和社會(huì)開(kāi)放，學(xué)校主動(dòng)向家長(zhǎng)反映學(xué)校教育教學(xué)工作情況，希望家長(zhǎng)為學(xué)校和班級(jí)教育管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。邀請(qǐng)家長(zhǎng)在“開(kāi)放日”和“教育周”觀摩自己的孩子在學(xué)校一日的活動(dòng)及其表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活狀況，增加情感體驗(yàn)，并就學(xué)生的表現(xiàn)與班主任交流看法和意見(jiàn)。學(xué)校也組織家長(zhǎng)交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)提高教育孩子的藝術(shù)，成為更加合格、更加稱職的家長(zhǎng)。④建立家長(zhǎng)接待日制度?，F(xiàn)今家庭大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都十分關(guān)心孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)。有些家長(zhǎng)在教育自己的孩子問(wèn)題上存在著一些困難和障礙，需要求教于班主任老師。家長(zhǎng)接待日制度，即在每周或者每月的規(guī)定時(shí)間里，由班主任或者任課教師負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)而建立起來(lái)的制度。在接待日里，班主任或者任課教師耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，認(rèn)真回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，誠(chéng)懇提出自己的意見(jiàn)和建議。因此，在家長(zhǎng)接待日里，學(xué)生家長(zhǎng)與班主任能夠及時(shí)地交換看法和相關(guān)信息，有利于統(tǒng)一思想，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作教育。（4）建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校的參謀咨詢機(jī)構(gòu)。其作用是參與學(xué)校的教育管理，配合、支持并且督促學(xué)校的教育工作，幫助溝通、協(xié)調(diào)學(xué)校與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。家長(zhǎng)委員會(huì)一般分為學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)三級(jí)。班主任教育與家長(zhǎng)進(jìn)行合作的主要形式是建立“班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)”。班主任要充分利用各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，特別是班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，使之成為整合家庭教育力量的重要途徑。首先，班主任要做好家長(zhǎng)委員會(huì)的組建工作。班主任在深入了解學(xué)生家庭情況的基礎(chǔ)上，廣泛征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，以自薦與推選相結(jié)合的方式，由熱心學(xué)校班級(jí)教育工作、重視家庭教育、教子有方、有較強(qiáng)組織能力和一定文化素養(yǎng)、作風(fēng)正派、有一定社交能力的家長(zhǎng)組成班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)由若干名委員組成，可設(shè)主任、副主任各一名。其次，班主任要充分發(fā)揮班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)班級(jí)建設(shè)和家庭教育的促進(jìn)作用。班主任要圍繞班級(jí)學(xué)生的教育工作，和班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)共同協(xié)商，制訂“家委會(huì)”的工作制度和活動(dòng)計(jì)劃，并且開(kāi)展下列工作：征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)和建議；安排學(xué)生、家長(zhǎng)、教師一起參加多種形式的班集體活動(dòng)。

編輯推薦

《班主任工作實(shí)用方法(套裝全10冊(cè))》是學(xué)校與教育叢書之一。

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