新編中學(xué)體育教材教法

內(nèi)容概要

　　本書注重體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，力求保持教材的時代性、科學(xué)性、實用性和可讀性；注重理論與實踐的緊密結(jié)合，體現(xiàn)編寫內(nèi)容的層次和特點；注重引進(jìn)先進(jìn)的理論、觀點、方法及相關(guān)研究成果，突出前瞻性和學(xué)術(shù)性；服務(wù)于體育教學(xué)改革，并為廣大師生提供參考。

書籍目錄

第一章 中學(xué)體育教材教法概述
　第一節(jié) 中學(xué)體育教材概述
　第二節(jié) 中學(xué)體育教學(xué)方法概述
第二章 中學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)
　第一節(jié) 中學(xué)體育課程概述
　第二節(jié) 中學(xué)體育課程目標(biāo)的構(gòu)成
　第三節(jié) 中學(xué)體育課程評價
第三章 中學(xué)體育教材教法實施
　第一節(jié) 體育教學(xué)目標(biāo)
　第二節(jié) 體育教學(xué)過程
　第三節(jié) 體育教學(xué)組織形式
　第四節(jié) 體育課時計劃
第四章 體育課
　第一節(jié) 體育課概述
　第二節(jié) 體育課的密度和運(yùn)動負(fù)荷
　第三節(jié) 體育課的分析
第五章 發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計
　第一節(jié) 發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的原則
　第二節(jié) 發(fā)展力量素質(zhì)的教材與教法
　第三節(jié) 發(fā)展速度素質(zhì)的教材與教法
　第四節(jié) 發(fā)展耐力素質(zhì)的教材與教法
　第五節(jié) 發(fā)展柔韌素質(zhì)的教材與教法
　第六節(jié) 發(fā)展靈敏素質(zhì)的教材與教法
第六章 田徑教材教法
　第一節(jié) 跑
　第二節(jié) 跳躍
　第三節(jié) 投擲(推鉛球)
第七章 體操教材教法
　第一節(jié) 隊列隊形
　第二節(jié) 徒手體操
　第三節(jié) 器械體操
　第四節(jié) 技巧
第八章 球類教材教法
　第一節(jié) 籃球
　第二節(jié) 排球
　第三節(jié) 足球
　第四節(jié) 乒乓球
第九章 民族傳統(tǒng)體育教材教法
　第一節(jié) 武術(shù)
　第二節(jié) 民族傳統(tǒng)體育教材簡介
第十章 健美操與韻律體操教材教法
　第一節(jié) 健美操
　第二節(jié) 韻律體操
第十一章 游泳教材教法
　第一節(jié) 熟悉水性
　第二節(jié) 基本技術(shù)
　第三節(jié) 教學(xué)指導(dǎo)
第十二章 新興運(yùn)動項目教材教法
　第一節(jié) 攀巖
　第二節(jié) 定向越野

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：4.加強(qiáng)對體育教學(xué)過程的管理、控制和評價體育教學(xué)過程的管理、控制，應(yīng)圍繞實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行。學(xué)生體育學(xué)習(xí)受諸多因素的影響，這些因素按其對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響來看，首先是增益因素，如學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確、內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)、興奮度適宜、注意力集中、思維積極、體育基礎(chǔ)較好等；體育教師以身作則、教風(fēng)師德好、素質(zhì)和水平高、師生關(guān)系融洽等；學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣正、人際關(guān)系良好；教學(xué)內(nèi)容、方法手段和教學(xué)條件等新穎多樣。其次是損耗因素，如學(xué)生厭學(xué)、師生關(guān)系緊張、教師素質(zhì)較低、教學(xué)內(nèi)容簡單貧乏、教學(xué)方式呆板、教學(xué)條件差，以及班風(fēng)不正等。第三是飽和因素，人的智力、非智力因素和體力的發(fā)展是有限度的，學(xué)生在有限的時間內(nèi)只能接受有限的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生之間水平的差異、教材的局限，都將學(xué)生的學(xué)習(xí)效力限制在一定的范圍內(nèi)。針對這些影響因素，在體育教學(xué)過程中應(yīng)有針對性地加強(qiáng)控制與調(diào)節(jié)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)效力隨著增益因素的提高而提高，因此，增強(qiáng)增益因素、減少損耗因素是極為重要的。另外，提高單位時間的教學(xué)效率，即在相同時間內(nèi)創(chuàng)造出最大的教學(xué)效益也是十分重要的。這就要求對體育教學(xué)過程有計劃、有目的、有組織地進(jìn)行管理、控制，即要綜合考慮教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)速度、教學(xué)時間，力爭在低消耗、高效能的教學(xué)過程中，取得最佳的教學(xué)效果?？傊?，體育教學(xué)過程優(yōu)化的實現(xiàn)，是與科學(xué)地組織教師教的活動、學(xué)生學(xué)的活動緊密地聯(lián)系在一起的。這種科學(xué)地組織教與學(xué)的雙邊活動，是在全面地考慮到體育教學(xué)規(guī)律、現(xiàn)代教學(xué)模式與教學(xué)方法、體育教學(xué)的內(nèi)部和外部的實際條件，使體育教學(xué)過程從既定目標(biāo)看來，發(fā)揮了最有效的作用，達(dá)到了相對這種條件的最佳結(jié)果。

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《新編中學(xué)體育教材教法》由北京體育大學(xué)出版社出版。

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