蟻象共舞

內(nèi)容概要

　　過(guò)去十年中，很多創(chuàng)業(yè)型組織都經(jīng)歷了各種變革，許多最初獨(dú)自開(kāi)發(fā)新市場(chǎng)或提供新產(chǎn)品和服務(wù)的小企業(yè)也開(kāi)始越來(lái)越多地與其他企業(yè)進(jìn)行聯(lián)盟。在很多行業(yè)，聯(lián)盟已經(jīng)成為標(biāo)準(zhǔn)商業(yè)模式的重要組成部分，很多小企業(yè)甚至不依靠聯(lián)盟就無(wú)法生存。本書(shū)就是為了幫助創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)建和管理聯(lián)盟而寫(xiě)的。本書(shū)吸收了創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟管理的近期理論發(fā)展和觀點(diǎn)，基于創(chuàng)業(yè)管理的視角研究創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，提出了對(duì)創(chuàng)業(yè)者管理聯(lián)盟更為有效的理論體系。本書(shū)特色在于提供了寬廣多樣、來(lái)自各行各業(yè)的教學(xué)和研究案例，甚至還包括跨國(guó)聯(lián)盟．這些案例可為讀者提供聯(lián)盟管理的最佳實(shí)踐。

書(shū)籍目錄

總　序
前　言
作者簡(jiǎn)介
第1章　創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟緒論
　1.1　引言　
　1.2　合作協(xié)議的正式界定
　1.3　識(shí)別聯(lián)盟益處　
　1.4　本書(shū)結(jié)構(gòu)
第2章　創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的動(dòng)因
　2.1　引言
　2.2　形成創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的動(dòng)因　
　2.3　聯(lián)盟特征的變化　
　2.4　聯(lián)盟比較分析的必要性
第3章　聯(lián)盟治理
　3.1　引言
　3.2　聯(lián)盟類(lèi)型決策　
　3.3　聯(lián)盟設(shè)計(jì)的決策　
第4章　尋找正確的聯(lián)盟伙伴
　4.1　引言
　4.2　尋找聯(lián)盟伙伴面臨的挑戰(zhàn)
　4.3　搜尋聯(lián)盟伙伴　
　4.4　選擇聯(lián)盟伙伴　
第5章　創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟談判　
　5.1　引言
　5.2　創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟談判面臨的挑戰(zhàn)
　5.3　談判前準(zhǔn)備
　5.4　執(zhí)行談判
第6章　執(zhí)行創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟
　6.P　引言
　6.2　執(zhí)行創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟面臨的挑戰(zhàn)
　6.3　決策制定規(guī)則
　6.4　培育關(guān)系質(zhì)量
　6.5　重構(gòu)聯(lián)盟
　6.6　終止創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟
第7章　多方聯(lián)盟與聯(lián)盟組合管理
　7.1　引言
　7.2　多方聯(lián)盟
　7.3　聯(lián)盟組合管理
　7.4　挑戰(zhàn)
第8章　培育聯(lián)盟管理能力　
　8.1　引言
　8.2　聯(lián)盟能力的發(fā)展層次
　8.3　構(gòu)建聯(lián)盟能力
第9章　創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的績(jī)效評(píng)估
　9.1　引言
　9.2　聯(lián)盟績(jī)效測(cè)量中的錯(cuò)誤
　9.3　聯(lián)盟績(jī)效測(cè)量的可選擇方式
　9.4　聯(lián)盟績(jī)效評(píng)估的步驟

章節(jié)摘錄

　　1.采用了不完整的測(cè)量指標(biāo)　　盡管組織績(jī)效是一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的概念，看起來(lái)也相對(duì)容易測(cè)量，但事實(shí)上組織績(jī)效卻是一個(gè)多維度的建構(gòu)，需要采用多重指標(biāo)進(jìn)行測(cè)度。表9.2 列出了一些常見(jiàn)的測(cè)量聯(lián)盟績(jī)效的指標(biāo)，這些指標(biāo)分別勾勒出了聯(lián)盟績(jī)效的不同特質(zhì)，包括時(shí)間導(dǎo)向（過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)）、分析層次（聯(lián)盟整體、企業(yè)層次或是組織層次）、測(cè)度指標(biāo)的職能分布（財(cái)務(wù)績(jī)效、戰(zhàn)略績(jī)效、運(yùn)營(yíng)績(jī)效）。正是由于聯(lián)盟績(jī)效在客觀組成上的這種多重特征，使得采用任何一種單一的指標(biāo)都無(wú)法完整地測(cè)度出聯(lián)盟績(jī)效的真實(shí)水平。。例如，在財(cái)務(wù)指標(biāo)中，投資回報(bào)率、股權(quán)收益率和資產(chǎn)收益率是三個(gè)最為常用的績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但是這些指標(biāo)僅僅反映的是企業(yè)過(guò)去的運(yùn)營(yíng)活動(dòng)，而且只能考察聯(lián)盟整體層次和企業(yè)層次的運(yùn)作活動(dòng)，尤其是與投資相關(guān)的財(cái)務(wù)活動(dòng)。因此，這類(lèi)指標(biāo)常常被業(yè)界稱(chēng)之為“追蹤指示器”，因?yàn)樗鼈儍H僅反映了企業(yè)的過(guò)去（例如，企業(yè)在過(guò)去幾年中是否盈利），而未能體現(xiàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的現(xiàn)在和未來(lái)（例如，聯(lián)盟未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略和運(yùn)營(yíng)績(jī)效）。‘因此，管理者在測(cè)度聯(lián)盟績(jī)效時(shí)所犯的第一類(lèi)錯(cuò)誤中的第一種情況就是采用了不完整的績(jī)效測(cè)量指標(biāo)?！　?.采用了不正確的測(cè)量指標(biāo)　　管理者有時(shí)還可能使用了不正確或是不合適的指標(biāo)來(lái)測(cè)量聯(lián)盟績(jī)效。本章開(kāi)頭的管理者評(píng)論是來(lái)自一家從事軟件研發(fā)的新創(chuàng)企業(yè)的案例，該企業(yè)與行業(yè)內(nèi)的一家大型企業(yè)成立了銷(xiāo)售聯(lián)盟來(lái)共同銷(xiāo)售創(chuàng)業(yè)企業(yè)的軟件產(chǎn)品。新創(chuàng)企業(yè)選擇使用銷(xiāo)售收入來(lái)測(cè)度這一聯(lián)盟的績(jī)效，當(dāng)然，這樣做是有問(wèn)題的。例如，這個(gè)指標(biāo)無(wú)法考察聯(lián)盟銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的績(jī)效水平，也無(wú)法區(qū)分聯(lián)盟中單個(gè)企業(yè)層次的績(jī)效差異，因此，新企業(yè)需要納入更多的指標(biāo)來(lái)對(duì)這一銷(xiāo)售聯(lián)盟的績(jī)效進(jìn)行測(cè)量。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的重要方式和手段。目前，我國(guó)已有不少高校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)管理課程。但尚不能滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。這套書(shū)以及后續(xù)出版的著作通過(guò)借鑒國(guó)外先進(jìn)的知識(shí)成果。必將有助于提高創(chuàng)業(yè)教育水平和豐富創(chuàng)業(yè)教材體系?！　?-上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)　　創(chuàng)業(yè)是人生態(tài)度的選擇。本質(zhì)是一種創(chuàng)新價(jià)值取向驅(qū)動(dòng)的過(guò)程。但是為創(chuàng)業(yè)做前期準(zhǔn)備，了解掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)與技能、熟悉創(chuàng)業(yè)路線與必經(jīng)程序是非常必要的。本套書(shū)以創(chuàng)業(yè)者為主體，以創(chuàng)業(yè)全過(guò)程為主線，回答了創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)道路上需要思考和解決的方方面面問(wèn)題。是一套非常優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教材。也是當(dāng)代大學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)的自學(xué)參考書(shū)?！　?-中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)特別助理 曹勝利先生　　整合平凡的資源實(shí)現(xiàn)不平凡的目標(biāo)是創(chuàng)業(yè)重要的本質(zhì)特點(diǎn)。這套書(shū)從創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一般規(guī)律出發(fā)。結(jié)合社會(huì)創(chuàng)業(yè)、技術(shù)創(chuàng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，闡述了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。讀者可以從中學(xué)習(xí)到資源開(kāi)發(fā)、整合、轉(zhuǎn)化的技能和方法?！　?-吉林大學(xué)黨委副書(shū)記、吉林大學(xué)創(chuàng)業(yè)研究中心主任 蔡莉教授　　創(chuàng)業(yè)是個(gè)人的夢(mèng)想。也是對(duì)他人的幫助和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。創(chuàng)業(yè)者是值得尊重的勇士。理應(yīng)得到全社會(huì)的支持。相信這套書(shū)能助力創(chuàng)業(yè)成功，也期待更多的朋友通過(guò)創(chuàng)業(yè)使夢(mèng)想成真！　　--阿里巴巴集團(tuán)副總裁 梁春曉先生

編輯推薦

　　敢于創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)超前行動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值服務(wù)社會(huì)。

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