學校與教育叢書·數(shù)學教師的趣味教學設計與創(chuàng)新

內(nèi)容概要

　　《數(shù)學教師的趣味教學設計與創(chuàng)新（套裝共10冊）》為套裝書，分別包括：《數(shù)學教學的趣味數(shù)獨設計》、《數(shù)學教學的趣味故事設計》、《數(shù)學教學的趣味知識設計》、《數(shù)學教學的趣味運用設計》、《數(shù)學教學的趣味游戲設計》、《數(shù)學教學的趣味現(xiàn)象設計》、《數(shù)學教學的趣味名人設計》、《數(shù)學教學的趣味之謎設計》、《數(shù)學教學的趣味題型設計》、《數(shù)學教學的趣味奧秘設計》。 數(shù)學是一門邏輯性非常強且非常抽象的學科，要讓數(shù)學教學變得生動有趣，關鍵在于教師要善于引導學生，精心設計課堂教學，提高學生的學習興趣在數(shù)學教學中，教師應當采取多種方法，充分調(diào)動學生的好奇心和求知欲，使學生在每一節(jié)課中都能感受學習的樂趣、收獲成功的喜悅，從而提高學生自主學習和解決問題的興趣與熱情只有這樣，才能使學生愉快輕松地接受數(shù)學知識，并取得良好的教學效果。

書籍目錄

《數(shù)學教學的趣味數(shù)獨設計》目錄：第一章 趣味數(shù)獨游戲基本指導1.數(shù)獨學習的特點2.數(shù)獨學習的意義3.學習數(shù)獨的作用4.數(shù)獨在教學中的運用5.數(shù)獨的變形方法6.數(shù)獨候選數(shù)法解題技巧7.數(shù)獨的另類玩法8.數(shù)獨的直觀式解題方法第二章 趣味數(shù)獨游戲基本玩法4.查看橫列填數(shù)字2.查看豎列填數(shù)字3.確定容易的方格先填4.候選數(shù)字法技巧……第三章 趣味數(shù)獨游戲升級玩法《數(shù)學教學的趣味故事設計》目錄：第一章 數(shù)學教學的趣味故事運用1.數(shù)學背景故事的教學作用2.故事在數(shù)學教學中發(fā)揮的作用3.應用故事進行數(shù)學教學的創(chuàng)造性4.故事在數(shù)學教學中的應用5.故事在低段數(shù)學課堂中的應用6.數(shù)學連環(huán)故事在教學中的運用7.故事與數(shù)學教學的整合8.故事運用情景進行數(shù)學教學9.名人數(shù)學小故事在教學中的運用10.數(shù)學教學創(chuàng)設故事情境的形式第二章 數(shù)學教學的趣味故事推薦1.曹沖6歲稱象2.祖沖之5歲決心解開圓周之謎3.數(shù)學天才華羅庚4.從風水書上認字的蘇步青5.童年惶恐的陳景潤6.希帕蒂婭10歲迷上數(shù)學……《數(shù)學教學的趣味知識設計》目錄：第一章 數(shù)學教學的趣味知識運用1.數(shù)學教學的趣味性原則2.數(shù)學教學要發(fā)現(xiàn)趣味性3.數(shù)學教學的趣味性方法4.數(shù)學知識的趣味性和操作性5.數(shù)學趣味知識教學的積累6.數(shù)學知識性與趣味性的整合第二章 數(shù)學教學的趣味知識推薦1..數(shù)學的產(chǎn)生2.數(shù)的出現(xiàn)3.泥版的故事4.金字塔和紙草書5.佛掌上的“明珠”6.數(shù)學之橋7.數(shù)學的搖籃8.幾何學的奠基人……《數(shù)學教學的趣味運用設計》目錄：第一章 數(shù)學教學的趣味運用指導1.提高數(shù)學教學的趣味性2.運用趣味教學搞活數(shù)學課堂3.合理運用教學手段增加數(shù)學趣味4.數(shù)學教學中應用性問題的運用5.數(shù)學課堂中如何運用趣味教學5.趣味數(shù)學教學的非語言藝術(shù)運用7.趣味性情景教學在數(shù)學教學中的應用8.提高教學效果的數(shù)學趣味運用9.趣味數(shù)學在教學上的實際運用10趣味性教學在學前教學中的應用第二章 數(shù)學教學的趣味運用推薦1.流傳久遠的算術(shù)趣題2.驚人的老鼠繁殖3.全體數(shù)字向我朝拜4.韓信暗點兵5.到底有多少兔子……《數(shù)學教學的趣味游戲設計》目錄：第一章 數(shù)學教學的趣味游戲運用1.數(shù)學教學游戲化的意義與原因2.趣味游戲與數(shù)學教學的關系3.數(shù)學趣味游戲與數(shù)學課堂教學4.游戲在數(shù)學教學中的作用5.數(shù)學教學中運用游戲的原則6.如何進行數(shù)學游戲化教學7.用游戲提高學數(shù)學的積極性8.用游戲提高數(shù)學教學的應用性9.低年級數(shù)學游戲教學的作用和意義10.低年級數(shù)學教學與游戲的運用第二章 數(shù)學教學的趣味游戲推薦1.唐僧分冰淇淋2.唐老鴨買果凍3.波勃吃菠菜4.孫悟空追豬八戒5.櫻桃小丸子采蘑菇……《數(shù)學教學的趣味現(xiàn)象設計》《數(shù)學教學的趣味名人設計》《數(shù)學教學的趣味之謎設計》《數(shù)學教學的趣味題型設計》《數(shù)學教學的趣味奧秘設計》

章節(jié)摘錄

插圖：開展數(shù)學關學教育數(shù)學教學中的美學教育有以下4個層次：美觀、美好、美妙、完美。美觀是數(shù)學對象以形式上的對稱、和諧、簡潔，給人的感官帶來美麗、漂亮的感受，例如，（a+b）n＝an+bn。但是，外形的美觀，并不一定是真實的和正確的。數(shù)學上的很例如“對數(shù)”的美好在于能把繁雜的“乘除”運算變?yōu)椤凹訙p”運算，理解了它的作用，也就獲得了“美”的滿足。美妙的感覺往往來自“意料之外”但在“情理之中”的事物，例如學生經(jīng)親手畫圖，發(fā)現(xiàn)三角形的三條高線、三條中線、三條內(nèi)角平分線交于一點，感覺真是“美妙”。數(shù)學總是做到至善至美、完美無缺，這也是數(shù)學的最高“品質(zhì)”與最高的精神“境界”，即完美，例如解一個方程，不只是回答是否有解，也不只是找到一個解了事，而要證明它確實存在解，知道有多少個解，最后還要把它們一一找出來，一個都不能少。對學生進行美學教育，可以陶冶情操，進行數(shù)學文化的熏陶，讓學生獲得全面的發(fā)展。進行數(shù)學實驗與游戲傳統(tǒng)的數(shù)學教學常以嚴密的邏輯推理來論證，因而排斥實驗。然而，許多數(shù)學發(fā)現(xiàn)實際上都源于實驗，同時實驗也可以用來檢驗猜想。因此，在數(shù)學教學中適當引入實驗，對學生品味數(shù)學、體驗思維過程及數(shù)學思想都十分有利。

編輯推薦

《學校與教育叢書?數(shù)學教師的趣味教學設計與創(chuàng)新(套裝共10冊)》由遼海出版社出版。

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