張承先教育文集

內(nèi)容概要

　　《張承先教育文集(精)》收集了張承先從1979年至2005年間的教育文稿100多篇，集中反映了他所經(jīng)歷的我國教育改革歷程和他的教育思想，反映了當時中央教育主管部門對教育轉(zhuǎn)變觀念，革新制度，優(yōu)先發(fā)展，服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展進步的思考與實踐，是研究改革開放后我國教育發(fā)展改革的第一手資料，也是黨的教育理論與思想的重要組成部分，具有重要的研究價值。

書籍目錄

深入開展真理標準的討論，端正思想路線
（1979年3月—7月）
正確分析形勢，確定當前教育工作的方針
（1979年3月24日）
大力開展教育科學研究工作
（1979年4月13日）
加強中小學思想政治教育工作
（1979年5月7日）
關(guān)于中等教育結(jié)構(gòu)改革的意見
（1979年5月24日）
積極地正確地開展勤工儉學
（1979年7月7日）
教育戰(zhàn)線如何貫徹“八字方針”
（1979年8月7日）
貫徹學生守則，建立革命校風
（1979年8月22日）
認真開展真理標準的學習和討論
（1979年9月15日）
貫徹全面發(fā)展的方針，提高教育質(zhì)量
（1980年8月4日）
教師應(yīng)當受到全社會的尊重
（1980年9月）
關(guān)于普及小學教育問題的匯報提綱
（1980年9月）
學校要建立教工代表大會制度，實行民主管理
（1981年1月12日）
對廣開學路問題的意見
（1981年1月13日）
做建設(shè)社會主義精神文明的工程師
（1981年1月）
關(guān)于加強民族教育問題
（1981年2月16日）
體育是全面發(fā)展的教育方針的重要組成部分
（1981年4月30日）
正確總結(jié)歷史經(jīng)驗，堅持教育的社會主義方向
（1981年10月5日）
從青年學生的出路談到辦學方向
（1981年11月）
對目前普通教育存在的一些弊端必須進行綜合治理
（1981年12月）
推廣普通話是一項緊迫的歷史任務(wù)
（1982年3月29日）
教育戰(zhàn)線爭論的幾個重大原則性問題
（1982年3月）
進一步提高認識，推動勤工儉學工作
（1982年4月2日）
改革農(nóng)村教育，更好地為社會主義建設(shè)服務(wù)
（1982年7月）
人民教師是最光榮、最高尚的社會職業(yè)
（1982年7月）
落實教育的戰(zhàn)略地位開創(chuàng)教育工作的新局面
（1982年9月）
當前教育發(fā)展應(yīng)注意的幾個問題
（1983年6月）
教育科學研究面臨的任務(wù)
（1983年9月21日）
關(guān)于教育本質(zhì)問題的討論
（1983年9月）
關(guān)于人的全面發(fā)展問題
（1983年11月24日）
要研究毛澤東同志的教育論述
（1983年11月24日）
努力開創(chuàng)語文教學新局面
（1983年12月7日）
堅持又紅又專的方針，培養(yǎng)一代社會主義新人
（1983年12月29日）
倡導“少、精、活”原則進行
……

章節(jié)摘錄

　　這次會議，大家按照實踐是檢驗真理的唯一標準這一原則，解放思想，突破了一些“禁區(qū)”，初步總結(jié)了30年來正反兩方面的經(jīng)驗，有很大收獲。雖然，“文化大革命”前17年教育工作曾有缺點、錯誤，但總的看是正確的?！八娜藥汀睆娂釉?7年教育工作頭上的“兩個估計”必須推倒。我們要在總結(jié)17年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，發(fā)揚成績，糾正缺點錯誤，繼續(xù)前進?，F(xiàn)在，中央已經(jīng)決定撤銷1971年全教會《紀要》①，并且要繼續(xù)批判，徹底肅清流毒。因此，可以說，這次會議在大的方面劃清了是非界限，是很有意義的?！　〉?，這次務(wù)虛會僅僅是一個開頭，以后還要堅持下去，進一步解放思想，繼續(xù)沖破一些“禁區(qū)”，更好地總結(jié)經(jīng)驗?；仡欉^去是為了向前看，更重要的是適應(yīng)新形勢的需要，要研究新情況，解決新問題。從這次會上的發(fā)言中可以看出，有的同志對解放思想還存在某些顧慮，這是不必要的。應(yīng)該看到，當前教育戰(zhàn)線上的主要問題，還是受“兩個凡是”的束縛，思想不夠解放。我們要繼續(xù)努力，按照鄧小平同志的要求，克服思想僵化和半僵化狀態(tài)?！　〗夥潘枷?，突破“禁區(qū)”，總結(jié)經(jīng)驗，分清是非，目的是為了更完整、準確地理解作為科學思想體系的毛澤東思想，在新的歷史條件下，堅持和發(fā)展毛澤東思想。我們是磨刀子，絕不是丟刀子。　　毛澤東教育思想是同舊的教育思想相對立的，是在長期革命斗爭中形成的，是在同老教條、洋教條的斗爭中發(fā)展起來的。對于老教條、洋教條，毛澤東同志都是深惡痛絕的。他強調(diào)要把馬列主義普遍真理與中國革命實踐結(jié)合起來，走自己的路?！　∶珴蓶|思想是生動活潑的，一貫主張實事求是，理論與實踐結(jié)合，反對“本本主義”。因此，對毛澤東教育思想一定要很好地研究和領(lǐng)會，完整、準確地掌握并加以發(fā)揚。當然，對毛澤東同志的個別論斷，要按照實踐是檢驗真理的唯一標準的原則，凡是不符合實際的，凡是不符合新的歷史條件的，都應(yīng)當而且必須作必要的更正和變革，決不能按“兩個凡是”的觀點，一成不變地機械地加以套用。特別是搞四個現(xiàn)代化建設(shè)，有許多新問題是毛澤東同志沒有來得及進行深入研究的。我們必須在馬列主義、毛澤東思想指導下進行創(chuàng)造性的工作，加以解決?！　】傊?，我們要高舉毛澤東思想的旗幟，完整、準確地理解、掌握毛澤東教育思想，正確認識教育的性質(zhì)，正確理解全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，深入批判1971年全教會的《紀要》，批判所謂“朝農(nóng)經(jīng)驗”①，馬振撫公社中學事件②以及張鐵生式的“英雄”③，肅清林彪、“四人幫”這條黑線的流毒。要認真整頓好各級領(lǐng)導班子，使教育工作適應(yīng)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的要求。　　……

圖書封面

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