教學的魅力-北大生命科學名師訪談錄-第二輯

內(nèi)容概要

生命是大自然的杰作。即使最簡單的生命形式，其復雜、精巧，都令科學家贊嘆不已。
隨著技術(shù)的進步，生命科學的研究早已從物種、器官、細胞形態(tài)與功能的描述進入分子層面的微觀領(lǐng)域。生命的真正奧秘正在逐漸被揭開。也許有一天，人類能夠掌握生生不息的源泉，以科學的智慧引導世界和諧發(fā)展。生命科學是社會發(fā)展的源動力之一，是國家重要戰(zhàn)略，也是全人類的共同事業(yè)。
生命科學的研究需要源源不斷的高素質(zhì)人才，教育與教學工作是這一事業(yè)的基礎(chǔ)與支柱?！督虒W的魅力》為您展示了北大處于生命科學研究前沿的專家教授的教學理念與教學思想，體現(xiàn)了其對生命科學的理解和對生命科學認知規(guī)律的把握，將會對相關(guān)教學與研究者有所啟發(fā)，也可供有志生命科學學習的同學參考。
《教學的魅力》由郭九苓編著。

書籍目錄

饒毅——人文的科學與科學的教育
楊安峰——日積月累，化平淡為神奇
許崇任——改革繼往開來，教學與時俱進
王戎疆——教學靈活，治學嚴謹
汪勁武——草木為鄰，自然一生
吳相鈺——融會貫通，把握本質(zhì)
饒廣遠——敬業(yè)為師，用心教學
高信曾——回首北大教育：以教學為核心，以基礎(chǔ)為根本
翟中和——平和之中見真知
丁明孝、陳建國——回顧歷史，審視現(xiàn)實，謀求發(fā)展
王鏡巖——環(huán)境造就人才，科學始于細節(jié)
徐長法——以史為鏡，重塑嚴謹求實的學風
昌增益——讀未書之文，探不期之秘
張傳茂——一路艱辛，滿腔熱忱
樊啟昶——教學：情之所系，教育：心之所憂
陳守良——玉壺存冰心，朱筆寫師魂
柴真——薪火相傳，不倦不悔
王世強——本立而道生
吳鶴齡——真心做事，本色做人
戴灼華——勤奮為師，嚴謹以教
張博——溫故而知新，教與學相長
高崇明——大學的責任與思考
佟向軍——教的用心，學的自如
胡壽文——教育以人為本，變革順其自然
錢存柔——微生物教學五十年
黃儀秀——帶學生走進神奇的微生物世界
洪龍——認真教學，踏實做事
鄭曉峰——科學的教育，人文的關(guān)懷
郭紅衛(wèi)——革新教學思想，振興大學教育
致謝

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   1.備課 記者：您是1981年1月份正式走上老師崗位的，教齡到現(xiàn)在已經(jīng)有快30年了。您還記得剛開始教學的時候是什么情況嗎？ 張老師：剛開始時自己的知識結(jié)構(gòu)沒有那么健全，更多的是努力吃透教材，然后把能夠找到的參考書放在一起備課。只拿一本教材給學生講肯定是不行的，那就叫照本宣科了。備課的時候，桌上常常要有十來本書同時翻開，這一章或這一類的知識，要看看這個書上怎么講的，那個書上怎么講的，概念要清楚，給學生講的時候語言要簡潔，又要通俗易懂。 記者：您現(xiàn)在的備課跟以前有什么不同么？ 張老師：最初的備課是真正的備課，要花大力氣寫教案。哪些要詳細解釋，哪些需要板書，都是在備課時要解決的問題。現(xiàn)在用PPT，在很多方面方便快捷得多了。當然我覺得也不能依賴PPT，要做到有沒有PPT課都能講，才算準備得比較充分。 備課在內(nèi)容上也和原來不一樣?，F(xiàn)在講課之前，我要看看這一塊有沒有新進展，盡可能地把重要的新知識加進來。我覺得老師應(yīng)該讓學生了解到最新的知識，尤其高年級的同學，這樣他們就會不自覺地去思考一些前沿問題，可以培養(yǎng)科研意識。 2.授課 記者：您在課堂講授方面有什么特點或特色嗎？ 張老師：我一直對教學很感興趣，思想很端正，備課非常認真。過去大家一直反應(yīng)我講課不錯，在南京農(nóng)業(yè)大學的時候教學評估我也是優(yōu)秀。

編輯推薦

《教學的魅力:北大生命科學名師訪談錄(第2輯)》是北京大學生命科學學院30位知名教師對教育教學問題的思考與經(jīng)驗總結(jié)，展現(xiàn)了這些教師卓越的教學理念與科學的教學方法。書中既有一般的規(guī)律性描述，也有許多具體的操作與生動的事例，對教育工作者特別是從事生命科學教學的教師應(yīng)該會有所啟發(fā)。另外，此書對于學習生命科學的學生了解北大生命科學學院的教學傳統(tǒng)與現(xiàn)狀，把握正確的學習方向，改進學習方式方法也有一定的參考意義。

圖書封面

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