劍橋?qū)W子肖盾/人大附中超常兒童培養(yǎng)紀實叢書

前言

　　這套叢書講述的是人大附中八名學(xué)生的成長經(jīng)歷。我熟悉這八名學(xué)生中的每一位。他們都離開中學(xué)不久，多數(shù)人還在大學(xué)讀書。他們的人生剛剛開頭。為一群還充滿未知數(shù)的學(xué)生寫傳記，出一套叢書，肯定會引起各種討論，肯定是在冒險。我曾是他們的校長，我有責(zé)任面對可能出現(xiàn)的各種議論，有責(zé)任承擔(dān)潛在的風(fēng)險。所以，這套叢書的主編，也許只有我來當：這套叢書的序言，也許只有我來寫。　　我們編寫出版的這一套叢書，主人公雖然是中學(xué)期間的學(xué)生，但我們預(yù)期的首要讀者不是中學(xué)生，而是中學(xué)生的老師和家長。從嚴格意義上來說，我們不是在編寫一套青少年勵志叢書，而是在編寫一套教育學(xué)叢書。以往的教育學(xué)著作，主人公幾乎都是教育者。其實，評價教育的成功與否，關(guān)鍵是看培養(yǎng)出了什么樣的學(xué)生；衡量教學(xué)效果好不好，最有發(fā)言權(quán)的是學(xué)生。我們編寫這套以學(xué)生為主人公的教育叢書，也許有點“另類”，但也有可能因這種不同而精彩。我們是在做一件有意義也有意思的事?！　⊥高^這套叢書中的學(xué)生主人公，我們來看他們背后的老師、家長，至少可以得出三個結(jié)論：其一，教育工作者應(yīng)該是一個“發(fā)現(xiàn)者”——發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的潛質(zhì)和特點。沒有發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)只會事倍功半；有了發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)才會事半功倍。其二，教育工作者應(yīng)該是一個“點火者”——點燃每個學(xué)生體內(nèi)蘊藏的能量。教育工作者絕不僅僅是燃燒自己照亮別人，他的更重要的職責(zé)是通過“點火”讓學(xué)生的能量充分發(fā)揮出來。其三，教育工作者應(yīng)該是一個理想主義者和完美主義者——讓每一個學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上各有特長。能不能做到，能做到什么程度，那是男一回事，但作為教育工作者，必須“取法乎上”，必須有這樣的境界和追求?！　≡谶@套叢書出版之際，我們要為中國的超常教育說幾句話。對父母而言，孩子都是自己的好；對教師而言，學(xué)生都是自己的好。為了避嫌，我在這里不說這套叢書所寫的八名學(xué)生，而說一個與我與人大附中無關(guān)的學(xué)生。他叫胡鈴心，是福建省的一名學(xué)生，在中學(xué)階段就表現(xiàn)出在航空航天方面的超常知識與技能，2003年高考后，被南京航空航天大學(xué)通過自主招生破格錄取。四年期間，胡鈴心的情況怎么樣了？胡鈴心從一個本科生到碩士生，再到博士生，在學(xué)業(yè)與科研上都取得了驚人的成功。幾年來，他獲得的主要榮譽有：首屆“中國青少年科技創(chuàng)新獎”、第八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽特等獎、第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎、第九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎、“飛向未來——國際太空探索創(chuàng)新競賽”第一名、第二屆全國未來飛行器設(shè)計大賽專業(yè)組一等獎、中國航天50周年知識大賽一等獎、全國三好學(xué)生標兵、中國航空學(xué)會會員、中國航天科技集團一等獎學(xué)金、美國聯(lián)合技術(shù)公司特別獎學(xué)金、江蘇省高校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計一等獎、江蘇省十佳青年學(xué)生、江蘇省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標兵、南京市好市民。2005年12月，胡鈴心被評選為全國時代先鋒。2006年11月，胡鈴心高票當選江蘇省第十一次黨代會代表，并成為本次大會江蘇省最年輕的代表和惟一的學(xué)生代表。2007年5月4日，胡鈴心又被評為全國五四青年獎?wù)率褬吮??！昂徯默F(xiàn)象”實際上就是超常兒童教育現(xiàn)象。胡鈴心的成功，實際上就是超常兒童教育的成功。我們不能保證每個超常兒童都能和胡鈴心一樣，但有一點必須明確：對超常兒童不實施超常教育，肯定是巨大的人才浪費，肯定是教育工作者的嚴重失職。我們一直在呼吁，要打破用一個模式培養(yǎng)學(xué)生的“鑄造式教育”；我們一直在提倡尊重個性、挖掘潛能的”因材施教”。開展科學(xué)有序的超常兒童教育，不就是打破“鑄造式教育”的一個重要方面嗎！不就是“因材施教”的一個重要渠道嗎？　　最后，我還要表達兩個心愿：一是希望這套叢書所寫的八名學(xué)生，在今后的人生路上，能有更好的狀態(tài)，能有更好的環(huán)境，能有更好的成就；二是希望五十年后，還有人為這八名學(xué)生編寫一套叢書，用他們后來的表現(xiàn)反觀中學(xué)教育對他們一生的影響，如果能這樣，再將兩套叢書合在一起，那將是一套很有價值的教育學(xué)研究資料。

內(nèi)容概要

　　肖盾，1997年升入中國人民大學(xué)附屬中學(xué)，2001年赴英國留學(xué)，兩年后，被劍橋大學(xué)圣三一學(xué)院工程系錄取。按照肖盾自己的話說，進入人大附中他的“學(xué)習(xí)成績淪為較好”。但人大附中對肖盾而言是一段特別的經(jīng)歷：同學(xué)們和老師在足球場上為一場失利的比賽相互鼓勁，一堂數(shù)學(xué)課最終成為“9·11事件”唇槍舌戰(zhàn)的辯論賽，走出校園參加OM國際大賽等等，競爭、友誼、智慧、見識、視野……這些成長的關(guān)鍵詞在人大附中的歲月里悄悄地內(nèi)化為肖盾的心智，成為他不斷成長的滋養(yǎng)。如果說基礎(chǔ)教育是為了開發(fā)心智，打下根基的話，那么肖盾則是一個生動的詮釋：他獲得國際管樂大賽銀獎的小號手，被海外名校譽為優(yōu)秀的音樂家；他曾獲得全英國密碼破譯大賽一等獎；2003年，他從20多萬留英學(xué)生中脫穎而出，榮獲國際留學(xué)生金獎……由于他在英倫三島取得了多項耀眼的成績，盡展中國少年的風(fēng)采，有人形容他“墻內(nèi)開花墻外香”。

書籍目錄

引言／1第一章 一顆少年心一、質(zhì)樸家庭的簡單教育／4潛移默化成就好學(xué)品質(zhì)／4從小故事中明心智習(xí)性情／6在徐徐升起的國旗下過生日／8善心孝心源自樸實的愛／11二、獎出信心，練出勇氣／13麥當勞“喂”出的ABC／13做應(yīng)該做的事情／16賽場上的“拼命三郎”／18心地淳樸本無塵／20三、一體兩面的“學(xué)”與“玩”／22爸爸鼓勵玩“電游”／22立志自警“斬”電腦／24足球與學(xué)習(xí)之間的選擇／26學(xué)得最好，玩得最歡／28四、順著天性的大道成長／30學(xué)不進去的鋼琴／30吹出來的“小豬嘴”／33考場上的機緣／36學(xué)高日師，德高日范／40第二章 漸行漸寬人生路一、偶然的機遇，必然的結(jié)果／46發(fā)現(xiàn)英才，教育者的快樂／46機緣背后，人生轉(zhuǎn)折／49讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展／52二、邁開獨立的腳步／55膽戰(zhàn)心驚的第一夜獨宿／55集體生活的規(guī)則／57別出心裁的“課堂改革”／59“愚公移山”的數(shù)學(xué)推演／62三、走向國際競技場／65OM，創(chuàng)造力的競賽／65從自告奮勇到擔(dān)任”隊副”／67挑戰(zhàn)想象力的極限／69夜以繼日趕制彈力車／70甘苦背后的溫暖和支持／72四、多高的墻，多深的基／74感動一段不是插曲的插曲／74帶著千斤重擔(dān)闖美國／75比獎杯更重要的收獲／77賽后余波亦精彩／79一朝輝煌，十載積聚／81第三章 恰同學(xué)少年一、崢嶸飛揚的超常班／86豪情秋日，師生同樂／86屬于士兵的“將軍”／88“煽風(fēng)點火”的老王／90二、水無常形，法無定法／92數(shù)學(xué)課上的大討論／92親和即是凝聚力／94犯其至難，圖其至遠／96三、五臟俱全的“自治系統(tǒng)”／99“班代會”的權(quán)利／99一票險勝任班長／102“執(zhí)政”時光的艱難體驗／104四、少年壯志不言愁／106有脈搏跳動的地方就有足球／106勝利的彩虹沖破了風(fēng)雨／108第四章 通向世界的橋梁一、來自香港的希望工程／114機遇之門為誰而開／114考場上的“家常閑話”／117帶著母親學(xué)英語／120意味深長的臨別贈言／122為什么偏偏是肖盾？／124二、把優(yōu)異延續(xù)到海外／127結(jié)緣“代理媽媽”斯坦福／127在英倫校園感受中西差異／129超級時速大破譯／131逃課48小時的獎勵／133三、異國他鄉(xiāng)的別樣激情／135學(xué)業(yè)之外的思考／135告訴你們一個真實的中國／13718歲的囑托／140第五章 行走在無邊的路上一、路在劍橋延伸／148從容取舍有主張／148圣三一學(xué)院的蘋果樹／149“古有牛頓，今有肖盾”／151二、新的事，舊的影／155飄揚異域的五星紅旗／155“狂趟猛跑”奪學(xué)分／157現(xiàn)場評選的國際金獎／159三、一條心靈的道路／164?；丶铱纯矗?64“向前給予”／167天使留在人間／170生命是美麗的“輪回”／172約好回母校／175跋／179

章節(jié)摘錄

　　◎考場上的機緣　　事情說來也十分湊巧，肖盾在不久之后真的遇到一位名師，而且是全國首屈一指的音樂家。這位老師招收學(xué)生的標準嚴格得近乎苛刻，能夠拜在他的門下學(xué)藝，實在是可遇不可求的幸運。這位音樂家，就是中央音樂學(xué)院管弦樂系的系主任柏林老師?！　“亓掷蠋熢?jīng)在號稱“音樂之邦”的奧地利留學(xué)六年，管弦樂造詣深厚，尤其是小號的水平，堪稱中國第一人，現(xiàn)在很多專業(yè)音樂院校使用的小號教材都是由柏林老師主編的?！　【瓦B肖盾本人都感到命運之神對自己格外眷顧。當然，這要感謝肖盾在軍樂團學(xué)小號時那位啟蒙老師。當時，這位老師見肖盾的小號水平越“吹”越高，覺得應(yīng)該讓他參加中央音樂學(xué)院的級別考試，肖盾也覺得自己應(yīng)該出去見識一下，能不能通過考級還在其次，主要是想看看自己的水平究竟能達到什么程度?！　{以往的經(jīng)驗，軍樂團的老師認為以肖盾目前的水平，如果從業(yè)余一級開始考，顯得太“屈才”了，而且這樣一級又一級地慢慢往上升，也實在耽誤時間，于是第一次考級就給肖盾填報了業(yè)余四級。

媒體關(guān)注與評論

　　每一個孩子的未來都有無數(shù)個可能，如果父母有一雙會發(fā)現(xiàn)的慧眼，孩子就會像河渠里的小溪一路歡唱著奔向遠方的目標?！　”环Q為“頭腦風(fēng)暴”的OM大賽其實是想象力和創(chuàng)造力的比拼，肖盾和他的同學(xué)以突出的表現(xiàn)展示了人大附中教育的魅力?！　⌒ざ苁芤嬗谌舜蟾街小暗涝谄髦稀钡慕逃砟睢Ｐざ茉谌舜蟾街械谩暗馈?。掌握了這個“道”，即使身在異國，他也會心里裝著祖國，將五星紅旗懸掛在自己的房間。掌握了這個“道”，他為自己是中國人而驕傲，自覺擔(dān)當起傳播中國文化的責(zé)任。

編輯推薦

　　一位來自中國的少年，成為英倫三島的明星學(xué)生；他的每一段人生經(jīng)歷，都如同一枚平平無奇的原子核，但經(jīng)過聚合與嬗變，卻能夠爆發(fā)出驚人的“核動力”，終于為他譜寫 了光彩奪目的成長軌跡……　　“超常兒童所表現(xiàn)出來的超常智慧，并不僅僅由先天素質(zhì)所決定，它更多來自科學(xué)合理的教育?！薄　　舜蟾街行ｉL劉彭芝　　這里再現(xiàn)了一個個優(yōu)秀學(xué)生實現(xiàn)夢想的真實經(jīng)歷!　　這里描述了一個個優(yōu)秀家庭親子教育的生動情節(jié)!　　這里展現(xiàn)了一所學(xué)校及老師們的教育探索和實踐!　　這里告訴我們：“人生天地問，各自有稟賦”，教育要幫助每個孩子尋找　　他們的個性支點，讓他們心里孕育著自己的美好夢想!

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