世紀(jì)少女楊夏男

前言

這套叢書(shū)講述的是人大附中八名學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我熟悉這八名學(xué)生中的每一位。他們都離開(kāi)中學(xué)不久，多數(shù)人還在大學(xué)讀書(shū)。他們的人生剛剛開(kāi)頭。為一群還充滿(mǎn)未知數(shù)的學(xué)生寫(xiě)傳記，出一套叢書(shū)，肯定會(huì)引起各種討論，肯定是在冒險(xiǎn)。我曾是他們的校長(zhǎng)，我有責(zé)任面對(duì)可能出現(xiàn)的各種議論，有責(zé)任承擔(dān)潛在的風(fēng)險(xiǎn)。所以，這套叢書(shū)的主編，也許只有我來(lái)當(dāng)：這套叢書(shū)的序言，也許只有我來(lái)寫(xiě)。我們編寫(xiě)出版的這一套叢書(shū)，主人公雖然是中學(xué)期間的學(xué)生，但我們預(yù)期的首要讀者不是中學(xué)生，而是中學(xué)生的老師和家長(zhǎng)。

內(nèi)容概要

　　很難用一個(gè)明確的詞形容楊夏男：聰穎、勤奮、執(zhí)著、吃苦耐勞還有善良和美麗。對(duì)這樣一位熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)舞蹈的學(xué)生，人大附中選擇了自己的教育方式——不斷地支持她，盡最大努力為她提供良好的成長(zhǎng)和發(fā)展環(huán)境。為此，人大附中為她從零開(kāi)始組建舞蹈隊(duì)，為她籌劃個(gè)人專(zhuān)場(chǎng)演出，為她在海內(nèi)外尋找舞蹈演出和交流的機(jī)會(huì)，為她補(bǔ)習(xí)演出期間落下的功課——這背后，她的父母也不斷地默默奉獻(xiàn)，他們的身影總是出現(xiàn)在每一場(chǎng)演出的觀(guān)眾席上。在不斷受到鼓勵(lì)和自我激勵(lì)中，楊夏男成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的少女。她在新世紀(jì)的第一個(gè)元旦于數(shù)萬(wàn)參選中學(xué)生里高票當(dāng)選為“世紀(jì)少女”，代表著中國(guó)新一代的形象在“中華世紀(jì)壇”參加中華圣火點(diǎn)燃儀式；離開(kāi)人大附中后，她沒(méi)有去北大和清華，而是進(jìn)入宋氏三姐妹曾經(jīng)就讀的布瑞摩爾學(xué)院深造，那里的教授和同學(xué)親切地稱(chēng)她為“一個(gè)有思想的舞者”。人大附中劉彭芝校長(zhǎng)說(shuō)，“看著她優(yōu)美的舞姿和可愛(ài)的笑臉，我會(huì)忘掉所有的煩惱和疲倦，享受成功的喜悅和幸?！薄逃谋澈笫巧畛恋膼?ài)和欣賞。

書(shū)籍目錄

引言／1第一章 舞韻中的童年一、關(guān)注孩子的潛質(zhì)／6“超常”并非天生／6將潛質(zhì)轉(zhuǎn)化為特長(zhǎng)／8二、承諾意味著責(zé)任／10節(jié)衣縮食買(mǎi)鋼琴／10說(shuō)過(guò)的話(huà)要做到／12為塑英姿學(xué)舞蹈／15三、德與藝，本一體／17走出去，見(jiàn)世面／17白雪公主和五線(xiàn)譜／19寬容勝于懲罰／21四、挑戰(zhàn)自我，超越極限／23嚴(yán)格源自鐘愛(ài)／23毛遂自薦跳領(lǐng)舞／26萬(wàn)里挑一的招考／28《紗巾夢(mèng)》的印痕／30第二章 一路走來(lái)，一路精彩一、以苦為師立長(zhǎng)志／36進(jìn)入超常實(shí)驗(yàn)班／36時(shí)光接力賽／38給你一個(gè)自由的選擇／40毅力來(lái)自投入／42二、白手起家的舞蹈隊(duì)／44大手筆，新天地／44校長(zhǎng)為隊(duì)長(zhǎng)做助手／46附中校園第一舞／49三、邁向世界的腳步／52責(zé)任凝聚勇氣／52舞壇上的“小講師”／54港澳歸，《木蘭歸》／58四、海到盡頭山是岸／60規(guī)矩嚴(yán)謹(jǐn)，更見(jiàn)關(guān)愛(ài)／60在校長(zhǎng)肩頭起舞／64一生為師，一世為母／67第三章 詩(shī)內(nèi)詩(shī)外皆功夫一、一枝一葉顯精神／72有才華，所以更要擔(dān)當(dāng)／72《成長(zhǎng)宣言》／74以藝術(shù)陶冶心智／77“專(zhuān)場(chǎng)課堂”／79從感恩中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)／82二、OM競(jìng)賽的啟示／86頭腦的奧林匹克／86與西方學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技／90在思考中感悟差距／92三、托起跨世紀(jì)的羽翼／94只為新千年的體驗(yàn)／94偶然背后是必然／96集訓(xùn)場(chǎng)上勤“充電”／98讓前進(jìn)的步伐更穩(wěn)健／100擷取人類(lèi)第一把火／102不熄的傳承／104第四章 為夢(mèng)想搭建舞臺(tái)一、知遇成就機(jī)遇／110為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想／110開(kāi)路的先行官／112二、薄發(fā)前的厚積／114請(qǐng)來(lái)名家做“幕僚”／114以沖刺的速度長(zhǎng)跑／116群策群力過(guò)難關(guān)／119三、自信方能有作為／120揮之不去的疑慮／120親情相伴／122一個(gè)擁抱，一股勇氣／124四、放飛夢(mèng)想之夜／127大幕徐徐拉開(kāi)／127臨急不亂巧救場(chǎng)／131放飛心中的《翔之夢(mèng)》／133五、走出自己的精彩／136掌聲響過(guò)之后／136推心置腹的長(zhǎng)談／140每天提高一點(diǎn)／143花開(kāi)時(shí)節(jié)的匯報(bào)／146第五章 夢(mèng)想在不斷延伸一、放棄是一種選擇／154不走已看到終點(diǎn)的路／154不被理解的“托?！保?57“我是你的鎮(zhèn)山石”／160二、成功源自堅(jiān)持／162“半個(gè)人”與“一個(gè)班”／162內(nèi)外兼顧的高考／164布瑞摩爾學(xué)院的橄欖枝／165三、大洋彼岸的天空／167父親的家書(shū)／167走進(jìn)布瑞摩爾／171只要優(yōu)秀，就會(huì)延續(xù)／174假期歸來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心／177一個(gè)有思想的舞者／179跋／184

章節(jié)摘錄

◎一生為師，一世為母劉校長(zhǎng)是一位有愛(ài)心的校長(zhǎng)，她的愛(ài)心不是對(duì)某一個(gè)人的偏愛(ài)，而是普及于全體學(xué)生的博愛(ài)。但是具體落到實(shí)處，她又能夠以不同的方式去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)舞蹈隊(duì)和楊夏男來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有劉校長(zhǎng)細(xì)致入微的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，就決不可能在短短數(shù)年之內(nèi)取得如此輝煌的成果。在旁人心目中，楊夏男是個(gè)很受劉校長(zhǎng)疼愛(ài)的學(xué)生，當(dāng)初上仁華學(xué)校超常班時(shí)，劉校長(zhǎng)就特許她可以自由掌握上課時(shí)間；正式進(jìn)入人大附中之后，由于訓(xùn)練、演出和社會(huì)活動(dòng)較多，楊夏男又得到了劉校長(zhǎng)更多的特許。每次楊夏男出外演出，如果恰巧遇到考試，劉校長(zhǎng)會(huì)叮囑監(jiān)考老師為楊夏男預(yù)留試卷，等她返回學(xué)校后單獨(dú)考試。演出期間耽誤的功課，劉校長(zhǎng)也積極地聯(lián)系各科任課老師，抓緊時(shí)間為她補(bǔ)課。所以，楊夏男從來(lái)沒(méi)有因?yàn)檠莩龅⒄`過(guò)考試和學(xué)習(xí)。隨著教育改革工作的深入開(kāi)展，劉校長(zhǎng)每天有忙不完的工作，一些人想見(jiàn)她一面，必須視事情的輕重緩急，預(yù)約面談時(shí)間。但只要楊夏男來(lái)到辦公室，劉校長(zhǎng)都會(huì)立刻放下手頭的工作，馬上接待楊夏男。有的老師不理解，不知?jiǎng)⑿ｉL(zhǎng)為何會(huì)為一個(gè)學(xué)生打亂一整天的工作安排。劉校長(zhǎng)總是淡淡地解釋說(shuō)：“楊夏男和別人不同，她每天實(shí)在太忙，時(shí)間寶貴啊”。

后記

剛剛為這套叢書(shū)寫(xiě)完序，但總覺(jué)得有話(huà)沒(méi)說(shuō)完，再信筆寫(xiě)上幾句。“人大附中超常兒童培養(yǎng)紀(jì)實(shí)”叢書(shū)記錄了人大附中八名學(xué)生成長(zhǎng)、成材的故事。這八個(gè)孩子稟賦各異，卻有著共同之處——走了一條不符合常規(guī)的教育之路。正因如此，他們才在眾多同齡人中脫穎而出，成為才華橫溢的繪畫(huà)才子、舞蹈精靈、少年導(dǎo)演；成為敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限的賽車(chē)手；成為創(chuàng)造力和動(dòng)手能力極強(qiáng)的發(fā)明天才。更可貴的是，他們逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)世界的美(無(wú)論是藝術(shù)的還是科學(xué)的)有著獨(dú)特的領(lǐng)悟力和表現(xiàn)力的人，一個(gè)內(nèi)心和諧、堅(jiān)毅而進(jìn)取的人，一個(gè)有奇思妙想并特立獨(dú)行的人，一個(gè)敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)、敢于說(shuō)“不”的有個(gè)性的人。這是怎樣的教育之路？與傳統(tǒng)教育區(qū)別在哪里？怎樣培養(yǎng)出像他們一樣優(yōu)秀的孩子？這八本書(shū)給了所有渴望尋求答案的讀者一個(gè)最真實(shí)、最生動(dòng)的解答。它至少告訴了我們：每一個(gè)孩子都是有價(jià)值、權(quán)利和尊嚴(yán)的，作為炎黃子孫的一分子，他們都像旦古奔騰的長(zhǎng)江一樣，“從遠(yuǎn)古走來(lái)”，又“向未來(lái)奔去”，他們身后是中華民族繁衍發(fā)展的濃縮的歷史，他們面前是徐徐展開(kāi)的雄心勃勃的21世紀(jì)，他們將處于未來(lái)所有時(shí)間、變化的核心。尊重他們，尊重他們的獨(dú)特，尊重他們的差異，尊重他們的選擇，尊重他們的權(quán)利，唯有此，才可以稱(chēng)之為“教育”。這種尊重決不是口頭承諾，而是有具體的內(nèi)涵——要?jiǎng)?chuàng)造適合每個(gè)孩子發(fā)展的個(gè)性化、多樣化教育，以滿(mǎn)足具有不同稟賦和潛能的學(xué)生的多樣化需要。再具體一些，就是人大附中的辦學(xué)宗旨：尊重個(gè)性，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國(guó)的騰飛，一切為了人類(lèi)的進(jìn)步！人大附中學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)：全面發(fā)展+突出特長(zhǎng)+創(chuàng)新精神+高尚品德。正基于此，視數(shù)理化為“天書(shū)”的王羽熙在人大附中才會(huì)照樣快樂(lè)地?fù)]動(dòng)畫(huà)筆，自由地?fù)]灑才情，高考數(shù)學(xué)33分的成績(jī)并沒(méi)有影響他走進(jìn)北京電影學(xué)院動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的課堂。雷諾車(chē)手程叢夫在享受著賽車(chē)場(chǎng)風(fēng)馳電掣的冒險(xiǎn)與成功的同時(shí)，同樣享受著課堂的寧?kù)o和與同伴嬉戲的開(kāi)心。這些在傳統(tǒng)教育看來(lái)是如此“偏科”、“瘸腿”的孩子，他們上學(xué)的日子原來(lái)也可以如此輕舞飛揚(yáng)。我無(wú)意引導(dǎo)孩子們“偏科”、“瘸腿”。我只想通過(guò)王羽熙、程叢夫的成長(zhǎng)經(jīng)歷，告訴中國(guó)的父母和他們的孩子，告訴中國(guó)的老師和他們的學(xué)生：“人生天地間。各自有稟賦”，條條大路通羅馬，不顧自身興趣與特長(zhǎng)，都去攀登分?jǐn)?shù)的“珠穆朗瑪峰“，不僅是愚蠢的，也是殘酷的。我們的教育要幫助每個(gè)學(xué)生尋找到自己的個(gè)性支點(diǎn)，心里要孕育著自己的夢(mèng)想。任何人都無(wú)法預(yù)見(jiàn)自己的明天是什么樣子。因此，人的一生要想夢(mèng)想成真，就需要有一種積極的進(jìn)取精神，需要百折不撓的毅力。這種精神與毅力是八個(gè)孩子成功的共同特點(diǎn)。喜歡舞蹈，就敢開(kāi)個(gè)人舞蹈專(zhuān)場(chǎng)；喜歡畫(huà)畫(huà)就敢出版連環(huán)畫(huà)冊(cè)……羨慕這樣的青春，豐富而多彩；贊賞這樣的生活，“到中流擊水，浪遏飛舟”。我一直以為，在大多數(shù)中國(guó)中學(xué)生身上，缺乏一種強(qiáng)健和自信。愿青少年讀者可以從這八個(gè)同齡人身上感受到這些。出這套書(shū)的目的，并非是為了這八個(gè)孩子的成功而著書(shū)立說(shuō)。嚴(yán)格地講，他們的人生才剛剛開(kāi)始，現(xiàn)在就定義成功還為時(shí)過(guò)早。在人生的馬拉松比賽中，他們僅僅跑完了一兩圈。今后的路途中會(huì)遇到什么，能否順利抵達(dá)終點(diǎn)，都還要取決于他們個(gè)人的努力和環(huán)境機(jī)遇。出這套書(shū)的目的，是為了給那些千千萬(wàn)萬(wàn)剛開(kāi)始在人生路途中起跑的中學(xué)生們提供借鑒：如何確立目標(biāo)，如何堅(jiān)韌不拔，是為了給那些身為“教練”的無(wú)數(shù)個(gè)家長(zhǎng)與老師提供理念和方法：如何樹(shù)立信念，如何信任與鼓勵(lì)。是為跋。

媒體關(guān)注與評(píng)論

“超常兒童所表現(xiàn)出來(lái)的超常智慧，并不僅僅由先天素質(zhì)所決定，它更多來(lái)自科學(xué)合理的教育。”　　——人大附中校長(zhǎng)　劉彭芝

編輯推薦

《世紀(jì)少女楊夏男》中楊夏男的成長(zhǎng)幾乎是完美的，但這種完美又絕對(duì)是一種歷險(xiǎn)。在中國(guó)，多少藝術(shù)天才在應(yīng)試教育的銅墻鐵壁前碰得頭破血流。可為什么楊夏男卻是一路凱歌？或許，這就是人大附中的魔力，就是真正的素質(zhì)教育的魔力。兒童教育的第一難題就是發(fā)現(xiàn)二字。因?yàn)槌赡耆俗钊菀追傅腻e(cuò)誤是自以為是。較為明智的態(tài)度或許是多給孩子嘗試的機(jī)會(huì)，而不可過(guò)早地對(duì)孩子作出判斷。學(xué)生是千差萬(wàn)別的。因此，現(xiàn)代教育是適合學(xué)生的教育，而不是讓學(xué)生去適合的教育。人大附中對(duì)于楊夏男的教育培養(yǎng)，最成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)^(guò)于因材施教。

圖書(shū)封面

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