電影裡的生命教育

前言

　　自序　　看電影體會生命的美好　　這些年針對學生的各種補習班、才藝班甚至潛能開發(fā)班到處都是，我想是來自於家長們面對「世界是平的」所產(chǎn)生的焦慮，所以想盡辦法要讓孩子十八般武藝樣樣精通，好贏過別人，可是或許我們忘了孩子這麼「辛苦」，未來有沒有競爭力我們不知道，但是卻可能喪失了他們的生命力。　　如何讓孩子活出美好而豐富的生命，應該是教育的終極目標，因此生命教育在這個這麼容易沮喪的時代是愈來愈重要了?！　〉牵颤N是生命教育？　　若以可以操作與界定的內(nèi)容來說，有人區(qū)分為探索「人與自己」「人與他人」「人與環(huán)境」彼此之間最恰當?shù)年P係。另外臺大哲學系孫效智教授提出生命教育的三大內(nèi)涵(終極關懷與實踐、倫理思考與抉擇，人格統(tǒng)理與靈性發(fā)展)可以用「人生三問」來呈現(xiàn)生命根本的課題，亦即「人為何而活？」「人應如何生活？」「人又如何能活出應活出的生命？」　　這些問題我們或許可以條列些「標準答案」或「生命典範」為教材，但是單憑這些知識層面的認知，其實不太能夠內(nèi)化為正確的人生觀或價值觀，因為這些生命的態(tài)度通常要在生命的「真實情境」裡去體驗。這也是生命教育最困難的地方，我們很難幫孩子設計或引領他們參與許多「情境」來讓他們?nèi)ンw驗，因為成本太高，我們的時間與資源都有限。　　退而求其次，看電影，而且是很專注地看適當?shù)碾娪?，當孩子精神上可以投射進入劇中的主角，跟著一起哭一起笑，一起面對生命的困境與抉擇時，看電影就可以是一種模擬的「情境教學」?！　《铱措娪暗某杀竞艿停还芗议L或老師，只要挑選到適當?shù)挠捌?，然後把燈關掉，用大銀幕全家人很專注地一起看，看完再輕鬆自在地分享自己的經(jīng)驗與感想，許多我們想傳遞的觀念，無形中就可以非常有效地變成孩子的體驗?！　♂崦娼榻B三十部精彩的好電影，大家可以利用周末假日或寒假，陪伴孩子共渡溫馨的美好時光。　　給父母師長的悄悄話　　記得前些年公共電視舉辦兒童影展前，先幫學校老師辦幾場研習會，由我協(xié)助導讀這些影片，記得分享討論時，有一位高中老師講了一個故事，有一次她碰到一位多年前教過的學生，那位已經(jīng)是大人的學生跟她說，她的學生時代唯一的記憶就是老師某一次在課堂上放映影片與討論的場景。　　好的影片的確會有這種感動的力量，如果加上啟迪人心的討論，也許真的就能影響學生一輩子?！　?一) 為什麼是看電影？　　閱讀能力的重要性目前大家都已耳熟能詳，因此培養(yǎng)孩子的閱讀習慣大概是父母可以帶給孩子最好的禮物，可是從孩子上小學以後，親子「共」讀的溫馨時刻，對於大部份的家庭大概都不太容易維持了。　　而且，隨著孩子的成長，課業(yè)壓力逐漸加大之下，我發(fā)現(xiàn)親子之間在日常家居生活的互動也愈來愈貧乏，除了詢問「功課作完了沒？考試考得好不好？」之外，也許只剩下「吃飽了嗎？衣服多穿一點？早一點睡！」這種聊勝於無的對話?！　∪绾握业焦餐脑掝}？如何增加親子互動的品質(zhì)？如何在家「一起」專注地共同做一件事情？如何透過很自然地情況下，家長可以把自己的經(jīng)驗、自己的人生觀與孩子分享？　　家長如何在不經(jīng)意的自然流露中知道孩子內(nèi)心的盼望、惶恐或憂慮？　　經(jīng)過長期的思索，我發(fā)現(xiàn)透過特別挑選的影片，在家裏與孩子一起觀賞，是可以達到以上效果最自然、最沒有壓力的方法?！　∮绕洮F(xiàn)在好的電影非常多，簡直可以用「閱讀電影」這樣來形容看好的電影像看一本好書一樣，尤其對於即使不喜歡看書的孩子，應該也不會排斥看電影。特別是透過影像獨特的力量，可以使小朋友很容易將情感投射其中，若是利用影片內(nèi)容再加以延伸閱讀與學習，很容易培養(yǎng)出孩子主動探索的習慣?！　?二) 如何看電影？　　挑選適合的影片，佈置一個安靜沒有干擾的觀賞環(huán)境是最基本的條件，假如看完之後，家長可以率先，以自然而不說教的方式，感性地先分享自己與電影相關的經(jīng)驗，然後耐心地(亦即不要「逼迫」孩子發(fā)表心得或?qū)懠o錄單)等待，讓孩子分享他的感想(為什麼要耐心的原因是雖然孩子感受能力很強，但是往往表達能力不足)。　　除了分享經(jīng)驗與感觸之外，家長若能趁機帶一點背景知識或延伸的關懷，想信更能擴大孩子的視野(孩子也會覺得：原來我的爸媽還不賴嘛！)，或者能丟一些問題與孩子一起思索，那麼看電影真的就比在課堂上的課程來得收獲大了！　　(三) 團體電影討論會的進行方式　　當二年前我想寫這本書時，就曾試著導讀過將近二十場親子電影讀書會，每一場參加成員的背景都不一樣，因為我想了解對於不同年齡，住在不同區(qū)域或不同經(jīng)濟條件或不同知識準備的孩子，觀察這些南轅北轍的孩子在電影討論會中的表現(xiàn)。結(jié)果都令人非常滿意，也使我更加確信影像的影響是沒有門檻的，與文字書本的閱讀必須有基礎的準備很不一樣?！　∫韵率俏以谟懻摃倪M行方式，提供給大家參考。　　為了讓參與的孩子更能主動甚至每個人都有機會發(fā)表感想與分享意見，我採用以下流程：　　看完電影後，我稍為說明一下(約10分鐘左右)，然後先丟出二到三個問題(其中至少要有一個是開放性的問題)，然後將孩子分成三組，每組二至四人(因此參加的孩子以六至十二人為限)，要每一組孩子先討論，提出問題，事先也說明各組來比賽，看誰提的問題最多，有獎品，這可以激勵他們動腦筋思考。因為我們的孩子長愈大，愈失去提問的勇氣，也沒有能力提出好的問題，因此必須用團隊競實的壓力逼孩子練習。家長另外成一組。小組時間不要太長，大約只要15至20分鐘即可，然後全部孩子集合由我主持，以小組方式發(fā)表討論結(jié)果，同時視情況輔以小組為單位搶答計積分的方式鼓勵大家發(fā)言?！　⑴c的家長除了在一旁觀察，透過孩子在團體中的表現(xiàn)瞭解自己孩子的另一面之外，也可以協(xié)助回答問題或管理秩序，以及幫忙紀錄有趣及精彩的問答。　　(四) 要去那裏買電影？　　很多家長常會問我：「你介紹的這些電影要到那裏去買？」我想，會問這個問題的人，大概都是像我一樣，不太習慣在網(wǎng)路世界裏漫遊的人吧！　　若真的要像我們以往一樣，買到正版DVD典藏下來，就跟買書一樣，可以向大型連鎖書店有賣影音產(chǎn)品的店詢問，相信他們都很樂於幫忙訂貨，網(wǎng)路上的搜尋購買其實也相當方便?！　≈领段页硕ㄆ跁鋾曩徺I之外，有時候真的太忙，實在沒有時間去等待與尋找時，也得感謝幾位朋友的交流與支援，這包括了荒野老伙伴陳楊文，以及同在湯城辦公園區(qū)上班的親戚童瑞林，還有到診所看診認識的王藝君?！　『玫挠捌娴氖欠浅６啵揿镀?，許多已寫好的稿子只能割愛，這次把影片訴求的主題比較集中在小學中高年級以上到青春期中學生所關注的領域，而且一部影片中可以討論的議題也很多，真要仔細探討，一部片子寫個一萬字二萬字都沒有問題，也因為限於篇幅與閱讀的流暢性，僅能就與孩子實際對談中，摘錄出與生命教育比較有關連的部份。　　真的，好電影很多，但是市面上電影更多，如何在茫茫影片之海中撈取沙金與孩子共渡非常有限的家庭時光，這本書是我初步的努力，希望對大家有所助益?！　±顐ノ摹?010.10.28　　　　　　　　　　　　　　　　

內(nèi)容概要

　　生命教育的最佳素材－－和孩子一起看電影，體會生命的美好　　「看電影，而且是很專注地看適當?shù)碾娪?，當孩子精神上可以投射進入劇中的主角，跟著一起哭一起笑，一起面對生命的困境與抉擇時，看電影就可以是一種模擬的『情境教學』?！梗顐ノ摹　∪绻⒆訂柲阆旅孢@些問題，你該怎麼回答呢？　　當老師做錯事情的時候，我應該勇敢的站出來說話嗎？還是裝作不知道？　　什麼是友情？愛和占有有什麼不一樣呢？　　為什麼現(xiàn)在的十六、七歲不適合結(jié)婚懷孕？古代卻往往在十五、六歲就結(jié)婚？　　孩子在成長歲月中，會遇到各式各樣的問題。他們對生命有許多困惑和不解，但這些問題大多都無法有標準答案。於是。李偉文選擇了和孩子一起看電影，從別人的人生故事中尋找答案。他從孩子小學四年級起就開始陪孩子一起看電影，每星期至少三部電影。一直到現(xiàn)在孩子已經(jīng)國三了，仍然持續(xù)著?！　∶恳淮我黄鹂措娪暗慕?jīng)驗，都是親子之間親密的交流。電影之後的討論，更開啓親子之間的對話。電影裡的那些生命片段，滋養(yǎng)豐富了孩子的世界，讓他們在面對自己的生命課題時，更有勇氣、也更樂觀。

作者簡介

　　李偉文　　身為牙醫(yī)師，他將自己的診所，設計為有四五千本藏書的圖書室，成為社區(qū)圖書館；採約診制，讓自己能自由安排行程，儘管演講、開會、寫作和戶外活動邀約不斷，仍能兼顧生存與生活?，F(xiàn)在身為荒野保護協(xié)會榮譽理事長，曾經(jīng)是個有許多身分稱號的人：童軍團團長、荒野理事長、公共電視董事、公共藝術委員、國家永續(xù)會委員、教育部環(huán)保小組顧問…但都比不上以下這個頭銜來得重要：他是AB寶的爸爸，一個擁有超級浪漫思維、超級正向思考的爸爸。談起種種「不合時宜」的怪習慣，李偉文自有一套「哲學」：「不戴表，可以讓自己不去煩惱過去，也不去擔心未來。不用行事曆，可以讓自已隨時都覺得自己很悠閒?！怪灰刻炷苡腥⑺男r的獨處看書時間，李偉文就可以不在乎白日的一切繁忙。

書籍目錄

一、人與自己（共14部電影，12篇文章）* 鴻孕當頭* 單車上路（練習曲）* 當幸福來敲門* 自虐之詩* 不思議幸福列車* 口白人生* 刺蝟的優(yōu)雅* 鯨騎士* 艾蜜莉的異想世界* 與狼共舞* 扶?；ㄅ? 深夜在加油站遇見蘇格拉底* 點燃生命之海* 潛水鐘與蝴蝶二、人與他人（共17部電影，12篇文章）* 澳大利亞* 狐貍與我* 楚門的世界* 小氣財神* 唐山大地震* 酷馬* 聽說* 阿輝的女兒* 我們這一班* 心靈捕手* 投名狀* 墨攻* 送信到哥本哈根* 春風化雨* 雷夫老師的莎士比亞課* 請投我一票* 送行者三、人與環(huán)境（共14部電影，12篇文章）* 最後的獵人* 瓦力* 福爾摩莎的指環(huán)* 沿江而上* 天才小釣手* 基因狂想曲* 不願面對的真相* 明天過後* 正負2度C* 帶水雲(yún)* 魚線的盡頭* 無米樂* 美味代價* 看河四、AB寶的音樂電影筆記（共7部電影）* 和你在一起* 屋頂上的提琴手* 交響情人夢* 真善美* 月光提琴手* 走出寂靜* 想飛的鋼琴少年

編輯推薦

　  臺大哲學系教授兼系主任  孫效智　  生命教育學會理事長  陳立言　  富邦文教基金會執(zhí)行長  陳藹玲　  臺北電影節(jié)策展人  游惠貞　  建國中學校長  蔡炳坤　  北一女中校長  張碧娟

圖書封面

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