大學(xué)新生學(xué)習(xí)指導(dǎo)

前言

　　從黨中央提出“科教興國”和“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略，到我國把“優(yōu)先發(fā)展教育”置于突出地位，凸現(xiàn)了高等教育發(fā)展對國家強(qiáng)盛的推動作用。進(jìn)入2l世紀(jì)，隨著知識經(jīng)濟(jì)、新科技革命的到來以及經(jīng)濟(jì)全球化的加速推進(jìn)，喜人而催人的形勢對高校大學(xué)生綜合素質(zhì)提出了更高要求。要良好適應(yīng)國際競爭和未來挑戰(zhàn)，要順利肩負(fù)復(fù)興中華民族、建成小康社會的重?fù)?dān)，大學(xué)生必須牢固樹立正確的成才觀、貢獻(xiàn)觀、學(xué)習(xí)觀，才能早日成為國家棟梁和有用人才?！　∫獦淞⒖茖W(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會，走好自主創(chuàng)新之路，21世紀(jì)新型人才必須做到“四會”（會學(xué)習(xí)、會生存、會發(fā)展、會共處），其中“會學(xué)習(xí)”是最重要的基礎(chǔ)和條件?！　W(xué)習(xí)并不是我們與生俱來的能力，它是一門藝術(shù)，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去實(shí)踐、去錘煉。我們的學(xué)生多數(shù)都渴望學(xué)習(xí)，也渴望在大學(xué)取得好的成績；但毋庸諱言，會有人在經(jīng)歷了考入大學(xué)的喜悅之后，沒能在大學(xué)里繼續(xù)這份快樂。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)新生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》圍繞闡明“要我學(xué)→我要學(xué)→如何學(xué)→學(xué)為何”這條脈絡(luò)主線，以“如何學(xué)”為核心，給大學(xué)新生們“一把獵槍”、“一根指揮棒”，通過學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)這個“橋”實(shí)現(xiàn)良好過渡，有效完成大學(xué)學(xué)習(xí)，較快提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，自如掌握生存與發(fā)展本領(lǐng)，順利到達(dá)成功彼岸，成為社會有用之才，為造福人類奉獻(xiàn)出全部智慧。

書籍目錄

序第一章　大學(xué)學(xué)習(xí)第一節(jié)　大學(xué)學(xué)習(xí)的含義和意義一　學(xué)習(xí)的含義二　大學(xué)生學(xué)習(xí)的含義三　大學(xué)生學(xué)習(xí)的意義第二節(jié)　大學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境第三節(jié)　優(yōu)化大學(xué)的學(xué)習(xí)第二章　大學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)因素第一節(jié)　非智力因素一　非智力因素的概念二　非智力因素在大學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用第二節(jié)　智力因素一　記憶力二　觀察力三　思維力四　想象力五　創(chuàng)造力第三章　大學(xué)學(xué)習(xí)方法第一節(jié)　大學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)及原因一　學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成績二　大學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)三　造成學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)闹饕虻诙?jié)　課堂學(xué)習(xí)一　預(yù)習(xí)二　聽課三　筆記第三節(jié)　課后學(xué)習(xí)一　復(fù)習(xí)二　作業(yè)三　考試第四節(jié)　主要學(xué)習(xí)方法簡介五步學(xué)習(xí)法遷移學(xué)習(xí)法團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法循環(huán)學(xué)習(xí)法四環(huán)式學(xué)習(xí)法設(shè)問推敲法結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)法比較學(xué)習(xí)法熟讀精思法自求自得法知行統(tǒng)一法發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法程序?qū)W習(xí)法LOVE學(xué)習(xí)法第五節(jié)　文、理工課程的學(xué)習(xí)方法一　大學(xué)文科學(xué)習(xí)方法二　大學(xué)理工科學(xué)習(xí)方法第六節(jié)　學(xué)習(xí)規(guī)劃與計(jì)劃一　學(xué)習(xí)規(guī)劃與計(jì)劃的概念及意義二　學(xué)習(xí)規(guī)劃的制訂三　學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂第七節(jié)　科學(xué)安排課余時間一　科學(xué)安排課余時間的必要性二　課余時間利用策略第四章　主要公共課學(xué)習(xí)方法介紹第一節(jié)　英語學(xué)習(xí)方法介紹一　英語學(xué)習(xí)方法概述二　聽力學(xué)習(xí)、訓(xùn)練三　詞匯四　閱讀五　寫作六　如何準(zhǔn)備新四級考試第二節(jié)　如何學(xué)好高等數(shù)學(xué)一　高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及成因分析二　高等數(shù)學(xué)的一般學(xué)習(xí)方法三　高等數(shù)學(xué)概念、公式及定理的學(xué)習(xí)方法四　高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重的問題第三節(jié)　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)與等級考試一　《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)方略二　計(jì)算機(jī)等級考試及其應(yīng)試技巧第四節(jié)　實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)方法一　實(shí)驗(yàn)課的重要性二　實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)與教學(xué)目的三　實(shí)驗(yàn)課的類型及做好實(shí)驗(yàn)的基本方法第五章　科學(xué)利用圖書館第一節(jié)　圖書館的作用一　圖書館是大學(xué)生的良師益友二　圖書館是大學(xué)生的第二課堂三　圖書館是課堂學(xué)習(xí)的延伸第二節(jié)　圖書館常見的幾個基本概念及圖書分類一　圖書館常見的幾個基本概念二　圖書分類三　當(dāng)代文獻(xiàn)的特點(diǎn)四　文獻(xiàn)類型第三節(jié)　如何利用圖書館一　西南石油大學(xué)圖書館簡介二　怎樣使用圖書館服務(wù)三　文獻(xiàn)信息資源利用指南第六章　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)：大學(xué)生的重要學(xué)習(xí)工具一　網(wǎng)絡(luò)的教育功能二　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容三　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)途徑第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)檢索基礎(chǔ)知識一　網(wǎng)上信息源種類二　網(wǎng)上信息資源檢索三　搜索引擎的主要類型四　搜索引擎的選擇第三節(jié)　健康上網(wǎng)杜絕“網(wǎng)絡(luò)成癮”一　網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響二　“網(wǎng)癮綜合癥”表現(xiàn)及類型三　杜絕“網(wǎng)絡(luò)成癮”第七章　學(xué)習(xí)方法評價第一節(jié)　學(xué)習(xí)評價一　學(xué)習(xí)評價的含義二　學(xué)習(xí)評價的功能三　學(xué)習(xí)評價的原則四　學(xué)習(xí)評價的分類第二節(jié)　大學(xué)生學(xué)習(xí)的自我檢測與評價一　學(xué)習(xí)方法的檢測二　學(xué)習(xí)效果的檢測三　自我學(xué)習(xí)評價的指標(biāo)體系四　自我評價與調(diào)整第三節(jié)　學(xué)習(xí)評價中的不良心理及調(diào)控一　學(xué)習(xí)評價中的不良心理現(xiàn)象二　不良心理的調(diào)控第四節(jié)　大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價實(shí)例一　天津中醫(yī)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價辦法二　黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價辦法（試行）附　典型事例參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　除非應(yīng)學(xué)生的請求，或工作職責(zé)所在，大多數(shù)教師是不會主動約見學(xué)生的。因此，大學(xué)生應(yīng)該主動地有計(jì)劃地約見老師，向老師請教有關(guān)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)乃至生活方面的問題。　　大學(xué)求學(xué)期間，建議每位大學(xué)生最好結(jié)交3～5位自己崇拜的老師，作為自己的忘年交和摯友。通過與老師的私人交往，找到人生的“導(dǎo)師”，可以獲得在課堂上學(xué)不到的許多富有價值的東西?！　?.大學(xué)學(xué)習(xí)的教育環(huán)境　　中學(xué)的教育一般只是施教于課堂，而大學(xué)教育的影響是無時無刻不在潛移默化中進(jìn)行的，一種學(xué)習(xí)、研究、討論、鉆研的教育環(huán)境，對促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有益的。由于大學(xué)教育環(huán)境的影響，許多課程不是通過口授，而是通過師生們在一起研究、討論開展的，這種教育環(huán)境，能產(chǎn)生比中學(xué)教育大得多的力量?！　〈髮W(xué)教育的另一個特點(diǎn)就是素質(zhì)教育，主要施教于第二課堂。通過豐富多彩的素質(zhì)教育活動，促使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)具有完善人格的優(yōu)秀人才，以滿足國家建設(shè)和時代發(fā)展的需要?！　?.大學(xué)學(xué)習(xí)的競爭環(huán)境　　考入大學(xué)的學(xué)生，在中學(xué)學(xué)習(xí)中，他們常常是依靠老師，為了同一個目標(biāo)而進(jìn)行考分高低的競爭，最終取得了勝利。進(jìn)人大學(xué)后，競爭環(huán)境有了新的變化，可以說競爭更為激烈。大學(xué)校園人才濟(jì)濟(jì)，每個人都有自己的特點(diǎn)，同學(xué)之間不僅在學(xué)習(xí)上相互競爭，在綜合素質(zhì)、綜合能力上的競爭更加突出，許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)，要想在高手云集的大學(xué)群體中繼續(xù)保持自己的優(yōu)勢已經(jīng)不那么容易了。除非應(yīng)學(xué)生的請求，或工作職責(zé)所在，大多數(shù)教師是不會主動約見學(xué)生的。因此，大學(xué)生應(yīng)該主動地有計(jì)劃地約見老師，向老師請教有關(guān)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)乃至生活方面的問題?！　〈髮W(xué)求學(xué)期間，建議每位大學(xué)生最好結(jié)交3～5位自己崇拜的老師，作為自己的忘年交和摯友。通過與老師的私人交往，找到人生的“導(dǎo)師”，可以獲得在課堂上學(xué)不到的許多富有價值的東西?！　?.大學(xué)學(xué)習(xí)的教育環(huán)境　　中學(xué)的教育一般只是施教于課堂，而大學(xué)教育的影響是無時無刻不在潛移默化中進(jìn)行的，一種學(xué)習(xí)、研究、討論、鉆研的教育環(huán)境，對促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有益的。由于大學(xué)教育環(huán)境的影響，許多課程不是通過口授，而是通過師生們在一起研究、討論開展的，這種教育環(huán)境，能產(chǎn)生比中學(xué)教育大得多的力量。　　大學(xué)教育的另一個特點(diǎn)就是素質(zhì)教育，主要施教于第二課堂。通過豐富多彩的素質(zhì)教育活動，促使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)具有完善人格的優(yōu)秀人才，以滿足國家建設(shè)和時代發(fā)展的需要?！　?.大學(xué)學(xué)習(xí)的競爭環(huán)境　　考入大學(xué)的學(xué)生，在中學(xué)學(xué)習(xí)中，他們常常是依靠老師，為了同一個目標(biāo)而進(jìn)行考分高低的競爭，最終取得了勝利。進(jìn)人大學(xué)后，競爭環(huán)境有了新的變化，可以說競爭更為激烈。大學(xué)校園人才濟(jì)濟(jì)，每個人都有自己的特點(diǎn)，同學(xué)之間不僅在學(xué)習(xí)上相互競爭，在綜合素質(zhì)、綜合能力上的競爭更加突出，許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)，要想在高手云集的大學(xué)群體中繼續(xù)保持自己的優(yōu)勢已經(jīng)不那么容易了。

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