新課程教師讀本·英語(yǔ)

內(nèi)容概要

為了全面提高國(guó)民素質(zhì)，以更好地應(yīng)對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，1999年8月《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》頒布，明確提出了要“調(diào)整改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育體系”，《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》）進(jìn)一步明確了“加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系”的任務(wù)。教育部經(jīng)過(guò)充分醞釀和研究，制定了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），確定了改革目標(biāo)，研制了中學(xué)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)綱要并在國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行了新課程改革實(shí)驗(yàn)，其中包括研制《基礎(chǔ)教育國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》）。成立于1999年的教育部基礎(chǔ)教育司《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組，在制定課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中多次廣泛征求同行和社會(huì)各界人士的意見(jiàn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)初稿經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，于2001年7月正式頒布出版了《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》），并進(jìn)行了教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)；在此基礎(chǔ)上，根據(jù)普通高中課程總體改革的精神和要求，于2003年又制定頒布了《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》。

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緒論專題一  國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)課程改革及發(fā)展趨勢(shì)　話題一  國(guó)外外語(yǔ)課程改革及發(fā)展趨勢(shì)    引言    理論探究    問(wèn)題1  國(guó)外外語(yǔ)課程改革的現(xiàn)狀    問(wèn)題2　國(guó)外外語(yǔ)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)  話題二　我國(guó)外語(yǔ)課程改革及新課程實(shí)施中的問(wèn)題和對(duì)策    引言    理論探究    問(wèn)題1　我國(guó)外語(yǔ)課程的三次改革    問(wèn)題2　我國(guó)新課程實(shí)施中的問(wèn)題與對(duì)策  資源共享  思維拓展專題二　英語(yǔ)新課程新在何處　話題一　課程性質(zhì)、基本理念    引言    理論探究    問(wèn)題1　課程性質(zhì)新在何處    問(wèn)題2　課程基本理念新在何處　話題二　設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)    引言    理論探究    問(wèn)題1　課程設(shè)計(jì)思路新在何處    問(wèn)題2　課程目標(biāo)新在何處  資源共享  思維拓展專題三努力實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)  話題一語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)    引言    理論探究    問(wèn)題l如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)    問(wèn)題2如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)  話題二情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)    引言    理論探究    問(wèn)題1  如何實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)策略標(biāo)準(zhǔn)    問(wèn)題2如何實(shí)現(xiàn)文化意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)  資源共享  思維拓展專題四　英語(yǔ)新課程教學(xué)改革　話題一　樹(shù)立正確的學(xué)生觀與教學(xué)觀    引言    理論探究    問(wèn)題1  新的學(xué)生觀及其對(duì)英語(yǔ)教師的要求是什么    問(wèn)題2　新的教學(xué)觀及其對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求是什么　話題二　英語(yǔ)新課程下教師角色與教學(xué)理念    引言    理論探究    問(wèn)題1  新的教師角色及其對(duì)英語(yǔ)教師的教師角色的要求是什么    問(wèn)題2　新的教學(xué)行為及其對(duì)英語(yǔ)教師的教學(xué)行為的要求是什么  資源共享  思維拓展專題五　英語(yǔ)“任務(wù)型”教學(xué)途徑  話題一　“任務(wù)型”教學(xué)途徑先進(jìn)性的理論根據(jù)與重要意義    引言    理論探究    問(wèn)題1  “任務(wù)型”教學(xué)途徑的理論根據(jù)是什么    問(wèn)題2　“任務(wù)型”教學(xué)途徑的重要意義是什么　話題二“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)　　……專題六　英語(yǔ)新課程的評(píng)價(jià)體系專題七　英語(yǔ)新課程資源開(kāi)發(fā)與利用、教材編寫(xiě)與使用參考文獻(xiàn)后記

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