海濱故人

用戶評論 (總計(jì)4條)

•   廬隱的文章很美，里面關(guān)還有很多人對她的評述，相當(dāng)不錯(cuò)。缺點(diǎn)是紙質(zhì)較差，篇目較少。
•   封面很臟，像二手的，快兩個(gè)星期才到，對當(dāng)當(dāng)太失望了。
•   　　索引：
  　?。?）語言風(fēng)格
  　　（2）小說結(jié)構(gòu)
  　?。?）細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫
  　　（4）主題
  　?。?）FOR RECALLING
  　?。?）個(gè)人小史
  　　（7）評價(jià)
  　?。?）摘抄
  　　
  　　
  　?。?）語言風(fēng)格
  　　盧隱的小說，語言清新、淡雅、細(xì)膩，尤其是她小說中的人物對話，寫來自然、充實(shí)。人物對話其實(shí)是最不好寫的，如果艱深，容易讓人沒有耐心讀下去，而大段的對話，常常容易失了主旨，使人感到不知所云。盧隱的小說則不然，她小說中的對話，能夠切中肯綮，內(nèi)容豐富，句句珠璣，從中亦可見她語言的功力之深，生活的閱歷之廣，內(nèi)心世界的豐富，讓人自讀又常常有聽故事的感受。
  　　
  　　至于語言，還有一點(diǎn)，就是，從今天的眼光看來，有些語言似乎略顯矯情。其實(shí)細(xì)膩的東西有時(shí)的確難逃矯作之嫌。太細(xì)膩的感悟，難道不讓人想起那個(gè)淚盡而死的林妹妹嗎？林妹妹自然和現(xiàn)代的女性美不合，帶著林妹妹氣質(zhì)的文字，到今天自然難免受人詬病。所幸那個(gè)時(shí)代，正是“五四”思潮的消退期，這樣的文字正可以是時(shí)代的烙印，另一方面，排除矯情，那時(shí)文字的功底也是比現(xiàn)代要好的。
  　　
  　?。?）小說結(jié)構(gòu)
  　　盧隱的小說，結(jié)構(gòu)上常常用“話中話”的模式，通過他人之口，或來信，來述說主角的故事，故事中套故事，也成其為風(fēng)格。另外，小說中常用書信、日記等形式，來直接表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，十分具有抒情色彩。
  　　
  　?。?）細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫
  　　第三點(diǎn)好，就是她細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫。她寫人物時(shí)，不總用修辭。其實(shí)寫人物的時(shí)候用修辭，既可以更顯生動(dòng)，又可增益文章的靈性。盧隱寫人物雖沒有這一層的好，卻又因她女性特有的細(xì)膩敏感，感知到許多額外的元素。例如寫小姑娘的臉，除了常見到的，還細(xì)致到顏色、汗珠，娓娓道來，她自己仿佛成了一個(gè)絕妙的沙畫家。
  　　
  　　（4）主題
  　　《海濱故人》一書收錄的是盧隱的小說，其中《海濱故人》是最具代表性的一篇，很代表女性視角，也講的是女性的故事，因而很有感染力?！逗I故人》一書所描寫的故事，多半帶有盧隱的自傳性質(zhì)。當(dāng)時(shí)正值“五四”運(yùn)動(dòng)的消退期，知識青年對前途不知所以，常常產(chǎn)生彷徨、迷茫的情緒，《海濱故人》就是這一時(shí)期的人們心理狀態(tài)的一個(gè)縮影。
  　　
  　　
  　?。?）FOR RECALLING
  　　《一個(gè)著作家》：講述一名潦倒的著作家邵浮塵的愛情悲劇。
  　　
  　　《一封信》：講述家傭活潑聰穎的女兒梅生在各方面都展現(xiàn)出超人的天分，她正值花季，卻遭地主擄去，從而釀成的人生悲劇。
  　　
  　　《兩個(gè)小學(xué)生》：兩個(gè)小學(xué)生國樞和堅(jiān)生去政府大門口參與游行請?jiān)?，遭遇暴力事件，對未來充滿失望、恐懼。
  　　
  　　《靈魂可以賣嗎》：荷姑原是一名無憂的中學(xué)畢業(yè)生，因家中父親生病、經(jīng)濟(jì)困難而無法繼續(xù)，遂進(jìn)入工廠做工。工廠的單調(diào)、重復(fù)、機(jī)械的生活慢慢腐蝕了她的靈魂，使她意識到自己和周圍的人都將漸漸成為不會思考、沒有靈魂的機(jī)器，于是她將心中的愁苦像“我”和盤托出，并且追問，“靈魂可以賣嗎”？
  　　
  　　《余淚》：“我”從天津一所教會學(xué)校畢業(yè)，已經(jīng)有多年了，一朝回到學(xué)校，想要看望當(dāng)年教導(dǎo)和照顧“我”的尤老太太和白老師。尤老太太善良多言，娓娓向我講述了白老師在戰(zhàn)爭時(shí)，只身趕往前線祝禱亡靈而悲慘喪生的故事。這個(gè)故事是經(jīng)白老師生前祝禱的最后一名小兵之口說出，而使眾人皆知的。
  　　
  　　《月下的回憶》：“我”與漱玉、子豪等友人在月下登山眺遠(yuǎn)，暢談人生、未來。
  　　
  　　《或人的悲哀》：亞俠因?qū)矍?、未來的迷惘，終日郁郁寡歡患上心臟病和失眠癥，先后在療養(yǎng)院、日本和杭州靜養(yǎng)。在療養(yǎng)院期間，病癥得到控制，聽聞其兄所寄居的日本風(fēng)光旖旎，心念對病癥康復(fù)有益，便乘船前往。一到日本方知，日本人性格中與生俱來的冷漠使她完全被排除在異國他鄉(xiāng)，心中更生愁念。在日本不過數(shù)月，便打算前往杭州姑媽家，最終在姑媽家的小池塘自盡。
  　　
  　　《麗石的日記》：麗石病中，沅青常前去探候，對麗石極其同情，因而兩人從泛泛的友誼上，變成同性的愛戀。兩人常有來往，后被沅青家人知悉，將沅青送往天津，和麗石所在的上海隔離，家世甚好的一男子和沅青同去，兩人漸漸生了感情，之后沅青的來信，再無往昔的愁苦，言語中常有規(guī)勸。麗石后因抑郁而逝。
  　　
  　　《彷徨》：秋心從學(xué)校畢業(yè)后，成為一名教師已有年余了。這教職是他克服自己的彷徨好不容易謀到的，從教伊始，他惴惴不安，對學(xué)生不知所措，對學(xué)生和同行的反饋忐忑，一個(gè)人在宿舍的時(shí)候，甚至因不安而自泣起來。應(yīng)對那一成不變的生活，他時(shí)而看見希望，時(shí)而彷徨迷茫，終日如此，不知所止。
  　　
  　　《海濱故人》：講述露沙、玲玉、蓮裳、云青、宗瑩暑假日中在海邊避暑，賞鑒海景。
  　　露沙：幼時(shí)家中輕待，愛在圖書館看人寫文，面龐清瘦，體格剛強(qiáng)，“短小精悍”，脾氣爽快，心思極深，活潑詼諧。
  　　玲玉：富有情感，體格瘦弱，愛笑愛哭，喜愛人們的贊美和溫存，認(rèn)為世界的偉大和神秘只是愛的作用。
  　　云青：理智，整天理講義，記日記，性情圓和，拘謹(jǐn)，級友會和愛國運(yùn)動(dòng)，都只肯出點(diǎn)子或幫忙，從來不留名，“薛寶釵”
  　　蓮裳：為人周到，學(xué)音樂，似乎總是不解人間煩惱
  　　宗瑩：嬌艷，愛艷妝，愛聽夸耀之詞，常說些過分的話。“人生的樂趣，就是情”，“情迷”
  　　
  　　
  　?。?）個(gè)人小史：盧隱（1898年5月4日～1934年5月13日），原名黃淑儀，又名黃英，生于福建閩侯。1903年父親去世，到北京舅舅家居住。1909年入教會辦的慕貞書院小學(xué)部。信仰基督教（注：盧隱信仰基督教的原因時(shí)幼年凄苦貧寒，而基督教會每年會定期向信徒發(fā)放大米。）1912年考入女子師范學(xué)校，1917年畢業(yè)后任教于北平公立女子中學(xué)、安徽安慶小學(xué)及河南女子師 范學(xué)校，1919年考入北京高等女子師范國文系。1921年加入文學(xué)研究會。1922年大學(xué)畢業(yè)后到安徽宣城中學(xué)任教，半年后回北平師范大學(xué)附屬中學(xué)教國文。1925年出版第一本小說集《海濱故人》。1926年到上海大夏大學(xué)教書，1927年任北京市立女子第一中學(xué)校長半年，幾年間，母親、丈夫（郭夢良）、哥哥和摯友石評梅先后逝世，悲哀情緒浸透在這個(gè)時(shí)期出版的作品集《靈海潮汐》和《曼麗》之中。1928年，她為亡夫?qū)懴录牢摹独卒h塔下》，后來收到茅盾的高度評價(jià)。1930年與李唯建結(jié)婚，1931年出版了二人的通信集《云歐情書集》?；楹笠欢仍跂|京居住，出版過《東京小品》。1931年起擔(dān)任上海工部局女子中學(xué)國文教師。36歲時(shí)因分娩死于上海大華醫(yī)院。
  　　
  　　
  　　（7）評價(jià)：早期與冰心齊名，是五四時(shí)期文壇上人所矚目的明亮的雙星座。
  　　
  　?。?）摘抄：
  　　人物歇斯底里：
  　　盧隱 《一個(gè)著作家》
  　　邵浮塵：桀驁而一無所有的作家，生命被愛情和金錢葬送，褪出靈魂中歇斯底里的本質(zhì)。
  　　“隔了幾天在法租界的一個(gè)醫(yī)院里，一天早晨來了一個(gè)少年——他是個(gè)狂人——，披散著一頭亂蓬蓬的頭發(fā)，赤著腳，一雙眼睛都紅了，瞪得和銅鈴一般大，兩塊顴骨像山峰似的凸出來，顏色和蠟紙一般白，簡直和博物室里所陳列的髑髏差不多；他住在第三層樓上，一間很大的屋子里；這屋子除了一張床和一張桌子藥水瓶以外，沒有別的東西；他睡下又爬起來，在滿屋子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，嘴里喃喃地說，后來他竟大聲叫起來了，“沁芬！你為什么愛他！我的微積分明天出版了！你歡喜嗎？哼！誰說他是一個(gè)著作家？——只是一個(gè)罪人——我得了人的贊美和頌揚(yáng)，沁芬的腸子要笑斷了！不！不！我不相信！啊呀！這猩紅的是什么？血……血……她為什么要出血？哼！這要比罌粟花好看得多呢！”他拿起藥瓶狠命往地下一摔，瓶子破了！藥水流了滿地；他直著喉嚨慘笑起來；最后他把衣服都解開，露出枯瘦的胸膛來，拿著破瓶子用力往心頭一刺；紅的血出來了，染紅了他的白色小褂和褲子，他大笑起來道：“沁芬！沁芬！我也有血給你！”醫(yī)生和看護(hù)婦開了門進(jìn)來，大家都失望對著這少年著作家邵浮塵只是搖頭嘆息！他忽地跳了起來，又摔倒了，他不能動(dòng)了，醫(yī)生和看護(hù)婦把他扶在床上，脈息已經(jīng)很微弱了！第二天早晨六點(diǎn)鐘的時(shí)候，這個(gè)可憐的少年著作家，也離開這世界，去找他的沁芬去了！”
  　　
  　　盧隱 《兩個(gè)小學(xué)生》
  　　警察：茍且 暴力 虛偽
  　　“但是鐵門緊緊閉住，沒有一點(diǎn)同情的衛(wèi)兵，安能了解他們這些孩子們赤心熱腸呢？他們只明白他們每月是有八塊錢的薪水，這是他們的主人——唯一的主人的恩典賞給他們的，他們才能不委身溝壑，并且還能作威作福欺壓他們的同類，他們得到這許多利益，怎能不格外感激他們的主人呢？至于這些學(xué)生們，究竟算得了什么??！他們這么想著，益發(fā)覺得他們的恩人的可感，這些學(xué)生可惡了！所以他們的面容，越變越兇。。。。。?！?br /> 　　
  　　盧隱 《靈魂可以賣嗎》
  　　工廠工頭：麻木 兇狠 虛偽
  　?。⒐S里用錢雇你們來，不是叫你運(yùn)用思想，只是運(yùn)用你的手足和機(jī)器一樣，謀得最大的利益，實(shí)在是你們的本分！＂
  　　
  　　工廠女工：麻木 悲哀
  　　“唉！這些話我當(dāng)時(shí)實(shí)在不能完全明白，不過我從那天起，我果然不敢更想什么，漸漸成了習(xí)慣，除了謀利和得工資以外，也似乎不能更想什么了！便是離開工廠以后，耳朵還是充滿著紡車軋軋的聲音，和機(jī)器隆隆的聲音；腦子里也只有紡車怎樣動(dòng)轉(zhuǎn)的影子，和努力紡紗的念頭，別的一切東西，我都覺得仿佛很隔膜的。
  　　“這樣過了三四年，我自己也覺得我實(shí)在是一副很好的機(jī)器，和那紡車似乎沒有很大的分別，因?yàn)槲壹徏啿贿^是手自然的活動(dòng)，有秩序的旋轉(zhuǎn)，除此更沒有別的意義。至于我轉(zhuǎn)動(dòng)的熟習(xí)，可以說是不能再增加了！
  　　“第二天工廠照舊開工，我還是很早地到了工廠里，坐在紡車的旁邊，用手不住搖轉(zhuǎn)著，而我目光和思想，卻注視在全廠的工人身上，見他們手足的轉(zhuǎn)動(dòng)，永遠(yuǎn)是從左向右，他們所站的地方，也永遠(yuǎn)沒有改動(dòng)分毫，他們工作的熟練，實(shí)在是自然極了！當(dāng)早晨工廠動(dòng)工鐘響的時(shí)候，工人便都像機(jī)器開了鎖，一直不止的工作，等到工廠停工鐘響了，他們也像機(jī)器上了鎖，不再轉(zhuǎn)動(dòng)了！他們的面色，是黧黑里隱著青黃，眼光都是木強(qiáng)的，便是作了一天的工作，所得的成績，他們也不見得有什么愉快，只有那發(fā)工資的一天，大家臉上是露著凄慘的微笑！”
  　　“我漸漸地明白了，我同伴的話實(shí)在是不錯(cuò)，這工廠里的工人，實(shí)在不止是單賣他們的勞力，他們沒有一些思想和出主意的機(jī)會，——靈魂應(yīng)享的權(quán)利，他們不是賣了他們的靈魂嗎？”
  　　
  　　盧隱 《彷徨》
  　　迷茫的教師：“他不覺得這時(shí)正安坐著享星期六安閑的清福，他只覺得心頭是苦的，喉頭是哽著，鼻子是辣著，淚水是膨脹著，他止不住嗚咽的哭，淚水濕了襟袖，靈魂的傷痕大大地暴烈了，靜悄悄地黃昏里，一切都模糊了。唯有桌上放著的洋燈，吐著慘綠的光焰，從窗隙進(jìn)來的冷風(fēng)，吹得燈光搖蕩不定?！翱?！不可捉摸的命運(yùn)，只有悲哀是永久系住了！”
  　　
  　　我記得我曾乘著一葉的孤舟，蕩漾在無邊的大海里，
  　　鼓勇向那茫茫的柔波前進(jìn)。
  　　我記得我曾在充滿春夜明月的花園里，
  　　嗅過蘭芷的幽香；
  　　穿過輕柔的柳絲，
  　　走遍這座花園，
  　　尋找那管花園的主人。
  　　我記得我曾在微微下著白霜的秋天的早晨，
  　　聽芭蕉和梧桐喳喳嘁嘁地私語，
  　　看見楓葉紅得和朝霞似的；
  　　這時(shí)我曾懇切的要找到和秋天同來的女神。
  　　我記得我曾在沒有人跡的窮崖絕谷里，
  　　聽石隙中細(xì)流潺潺地低唱著；
  　　山頂上的瀑布怒吼般的長嘯著；
  　　我這時(shí)曾極力尋找散布自然種子的神秘使者。
  　　但那里有彼岸？
  　　那里有花園的主人？
  　　那里有秋天的女神？
  　　那里有自然的使者？
  　　彷徨！失望！
  　　無論在什么地方，我只是彷徨著呵！
  　　
  　　盧隱 《海濱故人》
  　　我欲登芙蓉之高峰兮，
  　　白云阻其去路。
  　　我欲攀綠蘿之俊藤兮，
  　　懼頹巖而踟躇。
  　　傷煙波之蕩蕩兮，
  　　伊人何處？
  　　叩海神久不應(yīng)兮，
  　　唯漫歌以代哭！
  　　接著歌聲，又是一陣簫韻，其聲嚶嚶似蜂鳴群芳叢里，其韻溶溶似落花輕逐流水，漸提漸高激起有如孤鴻哀唳碧空，但一折之后又漸轉(zhuǎn)和緩恰似水滲灘底嗚咽不絕，最后音響漸杳，歌聲又起道：
  　　臨碧海對寒素兮，
  　　何煩紆之縈心！
  　　浪滔滔波蕩蕩兮，
  　　傷孤舟之無依！
  　　傷孤舟之無依兮，
  　　愁綿綿而永系！
  　　
  　　說到快意時(shí)，便哈天撲地的狂笑，說到凄楚時(shí)便長吁短嘆，其實(shí)都脫不了孩子氣，什么是人生！什么是究竟！不過嘴里說說，真的苦趣還一點(diǎn)沒嘗到呢！
  　　
  　　云青道：“真是無聊！記得我小的時(shí)候，看見別人讀書，十分羨慕，心想我若能有了知識，不知怎樣的快樂，若果知道越有知識，越與世不相容，我就不當(dāng)讀書自苦了。”'
  　　
  　　云青道：“真是無聊！記得我小的時(shí)候，看見別人讀書，十分羨慕，心想我若能有了知識，不知怎樣的快樂，若果知道越有知識，越與世不相容，我就不當(dāng)讀書自苦了?！?br /> 　　
  　　我覺得宛轉(zhuǎn)因物，為世所稱，倒不如行我所適，永垂罵名呢？（露沙）
  　　
  　　
•   　　大概這個(gè)世界上，捧著《海濱故人》唏噓落淚，感慨萬分的人，都是自動(dòng)的把自己帶入進(jìn)露莎的身份里去了。我也是如此，于是愿意在這溫柔的、安靜的夜里，一邊承受內(nèi)心的波濤洶涌，一邊挑燈夜讀。我是露莎，我也有我的梓青，我的云青也是堅(jiān)強(qiáng)并且理智的，我雖然反感宗瑩思想近俗卻偏偏與她最要好，富于感情且常常贊美他人的玲玉，到處都被人歡迎的蓮裳。而同樣，云青也有她的蔚然，宗瑩有師旭，玲玉和蓮裳有她們各自的陳、張先生。在這個(gè)年紀(jì)，我們確實(shí)就是這樣生活在這個(gè)無情又多情的世界里，一如百年前的那些少女。
  　　故事以露莎五人在海邊度暑假開篇，碧綠的海波，血紅的斜陽，白楊和蒼松，還有健康美麗的少女們，躍然紙上的全都是清新的味道。她們五個(gè)人在學(xué)校都是勤奮活潑，充滿抱負(fù)，勵(lì)志追求美好人生的人。“她們對著白浪低吟，對著激潮高歌，對著朝霞微笑，有時(shí)竟對著海月垂淚。”可是這樣的日子稍縱即逝，時(shí)間還沒來得及為這些天真的少女提供編制更多好夢的機(jī)會，她們便相繼被現(xiàn)實(shí)的戀愛、結(jié)婚這一關(guān)擋在了夢的外面。云青背負(fù)著家庭的責(zé)任，不能張開懷抱接受蔚然，最后只收到蔚然與他人成婚的喜帖，于是閉門謝客，終日研習(xí)佛經(jīng)；宗瑩雖戀愛成功，婚后卻被瑣事與疾病纏身，不再想著奮斗；至于蓮裳和玲玉也都漸漸被生活磨去棱角，不過如此。此時(shí)的露莎雖也經(jīng)歷著不能與相愛的人在一起和喪母的苦痛，但心里依然堅(jiān)持最初的追求。雖然她看不到任何方向，只知道包圍著她的現(xiàn)實(shí)生活太黑暗了，她應(yīng)該去尋找另一種生活，一種“人生應(yīng)得的生活”。正應(yīng)如此，少女們各自的命運(yùn)按照上天安排好的軌跡向前行駛著，也就有了故事順理成章的結(jié)尾：露莎和梓青的心靈彼此安撫又彼此毀滅著，他們終究是離不開對方，只能緊緊相依，正如露莎在給云青的信中所說：“梓青與沙之情愛，成熟已久，若環(huán)境順適，早賦于飛矣，乃終因世俗之梗，夙愿莫遂！沙與梓青非不能鏟除禮教之束縛，樹神圣情愛之旗幟，特人類殘苛已極，其毒焰足逼人至死！是可懼耳！”到了這里故事必須要結(jié)束了“云青接到信后，不知是悲是愁，但覺世界上事情的結(jié)局，都極慘淡，那眼淚便不禁奪眶而出。當(dāng)時(shí)就把露沙的信，抄了三份，寄給玲玉、宗瑩、蓮裳。過了一年，玲玉邀云青到西湖避暑。秋天的時(shí)候，她們便繞道到從前舊游的海濱，果然看見有一所很精致的房子，門額上寫著“海濱故人”四個(gè)字，不禁觸景傷情，想起露沙已一年不通音信了，到底也不知道是成是敗，屋邇?nèi)诉h(yuǎn)，徒深馳想，若果竟不歸來，留下這所房子，任人憑吊，也就太覺多事了！
  　　　　她們在屋前屋后徘徊了半天，直到海上云霧罩滿，天空星光閃爍，才灑淚而歸。臨去的一霎，云青兀自嘆道：“海濱故人！也不知何時(shí)才賦歸來呵！”只有海濱還在這里，像一個(gè)舊時(shí)的故人在訴說那些與現(xiàn)實(shí)碰撞的支離破碎的少女的夢。”最后的最后，露莎留下一紙絕筆，和愛人一起，不知所終?；蛘?，如信中暗示，若“理想”失敗便“同赴碧流”。
  　　露莎和女友們，從聚首言歡到風(fēng)流云散，從一心暢談風(fēng)月追求精神世界的平衡到被愛情牽絆無奈向現(xiàn)實(shí)生活妥協(xié)，她們思想和追求，她們的苦悶和彷徨，她們的，眼淚。盧隱在極力的宣泄接受了現(xiàn)代高等教育的女性尋求人生意義和自我價(jià)值的心理，流露出強(qiáng)烈的女性意識和現(xiàn)代意識。露沙小時(shí)未曾得到父母的愛，在教會學(xué)堂遭遇歧視，追求愛情又失敗，難得有四位同窗摯友，也不能長相聚，所以深感世界的的寂寞與與人生的不幸，因之情緒也甚為感傷、悲觀。五人中最富理想和奮斗精神的露莎，正是在這種聚散無定的人生環(huán)境中不停的尋問，問梓青、問云青、問自己，好像也是在問我們這些看故事的人“人生到底做什么？”這的確是一個(gè)難解的題。書中的另一個(gè)發(fā)問來自于幾個(gè)女孩兒之間關(guān)于“知識誤我”，還是“我誤知識”的討論。露沙嘆道：“十年讀書，得來只是煩惱與悲愁，究竟知識誤我，我誤知識？”云青道：“真是無聊！記得我小的時(shí)候，看見別人讀書，十分羨慕，心想我若能有了知識，不知怎樣的快樂，若果知道越有知識，越與世界不相容，我就不當(dāng)讀書自苦了。”宗瑩道：“誰說不是呢？就拿我個(gè)人的生活說吧！我幼年的時(shí)候，沒有兄弟姊妹，父母十分溺愛，也不許進(jìn)學(xué)校，只請了一個(gè)位老學(xué)究，教我讀《毛詩》、《左傳》，閑時(shí)學(xué)作幾首詩。一天也不出門，什么是世界我也不知道，覺得除依賴父母過我無憂無慮的生活外，沒有一點(diǎn)別的思想，那時(shí)在別人或者看我很可惜，甚至于覺得我很可憐，其實(shí)我自己倒一點(diǎn)不覺得。后來我有一個(gè)親戚，時(shí)常講些學(xué)校的生活，及各種常識給我聽，不知不覺中把我引到煩惱的路上去，從此覺得自己的生活，樣樣不對不舒服，千方百計(jì)和父母要求進(jìn)學(xué)校。進(jìn)了學(xué)校，人生觀完全變了。不容于親戚，不容于父母，一天一天覺得自己孤獨(dú)，什么悲愁，什么無聊，逐件發(fā)明了?！M不是知識誤我嗎？”智于情的交戰(zhàn)使她們的內(nèi)心充滿矛盾。
  　　露莎在自己的感情里倍感苦悶，在給梓青的信中，她一吐為快“沙履世未久，而懷懼已深！覺人心險(xiǎn)惡，甚于蛇蝎！地球雖大，竟無我輩容身之地，欲求自全，只有去此濁世，同歸于極樂世界耳！唉！傷哉！” 面對他人的刻薄和社會的污濁，露莎變得憔悴消沉，眼淚好像不能受控，漸漸她形成了“人生禍福正不可定，能游戲人間也未嘗不是上策”的人生哲學(xué)。
  　　《海濱故人》寫于“五四”運(yùn)動(dòng)退潮期，反映了一代不甘醉生夢死的青年人的苦悶，也透露出作者初經(jīng)涉世時(shí)，對封建禮教、家規(guī)、世俗所造成的女性的不幸遭遇的憂慮。茅盾先生對《海濱故人》的評價(jià)“反映了但是苦悶彷徨的站在享樂主義邊緣上的青年的心理”；“是‘五四’落潮期知識青年困惑于人生意義的寫照。”
  　　

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