綜合應(yīng)用創(chuàng)新題典中點高中歷史必修2RM(配人民版）（2011年8月印刷）

內(nèi)容概要

　　好題的六大特點
　　1.恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了新課標(biāo)基本理念，符合新課標(biāo)評價標(biāo)；隹。
　　2.深度滲透某知識點(塊)，訓(xùn)練和考查方向明確，針對性強(qiáng)。
　　3.具有創(chuàng)新性：題型新、情境新、考查角度新、設(shè)問角度新、知識交匯新。
　　4.選題抓典型，拒絕偏題、怪題，難度適中，有效檢測學(xué)生的知識掌握水平。
　　5.設(shè)題角度具有多維性，解題策略不唯一，有利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。
　　6.答案注重對解題方法的點撥，有助于提升學(xué)生知識運用能力。

書籍目錄

專題一　古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點
 第1課 古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)
 第2課 古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)
 第3課 古代中國的商業(yè)經(jīng)濟(jì)
 第4課 古代中國的經(jīng)濟(jì)政策
　本專題知識結(jié)構(gòu)
　高考零距離
專題二　近代中國資本主義的曲折發(fā)展
　第1課　近代中國民族工業(yè)的興起
　第2課 民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展
　第3課　近代中國資本主義的歷史命運
　本專題知識結(jié)構(gòu)
　高考零距離
專題三　中國社會主義建設(shè)道路的探索
　第1課　社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展
　第2課　偉大的歷史性轉(zhuǎn)折
　第3課　走向社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段
　……
專題四　中國近現(xiàn)代社會生活變遷
專題五　走向世界的資本主義市場
專題六　羅斯福新政與當(dāng)代資本主義
專題七　蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)
專題八　當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢
專題一過關(guān)檢測卷
專題二過關(guān)檢測卷
專題三過關(guān)檢測卷
專題四過關(guān)檢測卷
專題五過關(guān)檢測卷
專題六過關(guān)檢測卷
專題七過關(guān)檢測卷
專題八過關(guān)檢測卷
必2模塊過關(guān)檢測卷
參考答案及點撥

章節(jié)摘錄

　　一、“神農(nóng)”的傳說　　1.中國傳說的“圣王”中，神農(nóng)氏有顯赫的地位?！　。?）據(jù)說，神農(nóng)氏創(chuàng)造了原始農(nóng)具耒耜，教導(dǎo)民眾耕作?！　。?）“神農(nóng)”的傳說，說明中華民族自遠(yuǎn)古時代起，農(nóng)業(yè)就開始占據(jù)了經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位?！　?.農(nóng)業(yè)在古代經(jīng)濟(jì)中的地位?！　。?）長期以來，農(nóng)耕作為最基本的經(jīng)濟(jì)形式，支撐著中國古代的社會生產(chǎn)和生活?！　。?）中國古代的重大文明成就，都是在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上取得的。二、從“刀耕火種”到“以牛田”　　1.“刀耕火種”?！　。?）中國農(nóng)業(yè)的原始階段，采用“刀耕火種”的方式，進(jìn)行最基本的種植經(jīng)營?！　。?）西漢：中國南方仍然采用耕種前用火燒，耕種后用水除掉雜草的耕作方式?！　?.“以牛田”?！　。?）春秋戰(zhàn)國：農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)采用了牛耕技術(shù)和鐵制工具?！　。?）漢代：①牛耕逐漸普及全國，鐵制農(nóng)具的數(shù)量也大大超過了前代，便于中耕的曲柄鋤和便于收獲的大鐮出現(xiàn)。②東漢，耦犁在某些地方已被比較輕便的一牛挽犁取代?！　。?）唐代：出現(xiàn)曲轅犁，它可以根據(jù)實際需要，改變牽引點的高低，控制耕土的深淺?！　?.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的評價?！　。?）積極：農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的改進(jìn)，促使農(nóng)產(chǎn)品畝產(chǎn)量逐漸提高，推動了中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！　　?/pre>








圖書封面






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