無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

前言

　　化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的科學(xué)，在高等學(xué)?；瘜W(xué)專業(yè)和應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占有十分重要的地位。就學(xué)時而言，教育部化學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會提出的參考學(xué)時數(shù)為每門實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時與相對應(yīng)的理論課學(xué)時之比，即為（1.1～1.2）：1，并要求化學(xué)實(shí)驗(yàn)課獨(dú)立設(shè)課。已故著名化學(xué)教育家戴安邦教授生前曾指出：“全面的化學(xué)教育要求化學(xué)教學(xué)不僅傳授化學(xué)知識和技術(shù)，更訓(xùn)練科學(xué)方法和思維，還培養(yǎng)科學(xué)品德和精神?！被瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是實(shí)施全面化學(xué)教育最有效的場所，因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、嚴(yán)密科學(xué)的邏輯思維方法和實(shí)事求是的優(yōu)良品德的最有效形式；同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)?！　橥苿痈叩葘W(xué)校加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源整合和共享，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，教育部已于2005年在高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)的基礎(chǔ)上啟動建設(shè)一批國家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。通過建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，達(dá)到的建設(shè)目標(biāo)是：樹立以學(xué)生為本，知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念和以能力培養(yǎng)為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，建設(shè)滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，建設(shè)儀器設(shè)備先進(jìn)、資源共享、開放服務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，建立現(xiàn)代化的高效運(yùn)行的管理機(jī)制，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。為全國高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供示范經(jīng)驗(yàn)，帶動高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。

內(nèi)容概要

無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高等院?；瘜W(xué)專業(yè)、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)以及與化學(xué)相關(guān)的專業(yè)所開設(shè)的第一門必修的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，因此，無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教與學(xué)是加強(qiáng)大學(xué)生基本知識、基本技能和基本操作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神以及優(yōu)良科學(xué)素養(yǎng)的最重要的第一步，同時也是大學(xué)新生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維實(shí)現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵一步。    根據(jù)教育部化學(xué)和應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求與內(nèi)容，結(jié)合江蘇省高等院校無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的具體實(shí)踐編寫了這本教材。全書共選編了54個實(shí)驗(yàn)，其內(nèi)容融合了各參編學(xué)校近年來無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)改革的成果。在注重基礎(chǔ)訓(xùn)練和綜合能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，增加了創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)、與社會生活及生產(chǎn)相關(guān)的應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)。同時，為配合蘇州大學(xué)化學(xué)專業(yè)全英語精英化試點(diǎn)班的改革，嘗試編入2個英文實(shí)驗(yàn)，希望為英語實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革提供一些經(jīng)驗(yàn)。

書籍目錄

第一章　緒論　1.1  無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的　1.2  無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法　1.3  實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和安全知識　1.4  實(shí)驗(yàn)室的“三廢”處理　1.5  測定中的誤差與有效數(shù)字 　知識鏈接　實(shí)驗(yàn)報告格式第二章　基本操作及基本原理實(shí)驗(yàn)　實(shí)驗(yàn)1　儀器的認(rèn)領(lǐng)、洗滌和干燥    知識鏈接　一、常用玻璃儀器    　二、干燥器　    三、各種洗滌劑成分、制備　    四、特殊物質(zhì)的去除　實(shí)驗(yàn)2  燈的使用、玻璃管加工和塞子鉆孔    知識鏈接　一、加熱裝置  　  二、塞子的性質(zhì)及其分類　    三、玻璃的性質(zhì)及其分類　    四、燃?xì)獍踩?shí)驗(yàn)3　試劑取用與試管操作    知識鏈接　一、試劑瓶的種類　    二、試劑瓶塞子打開的方法　    三、化學(xué)試劑的級別　實(shí)驗(yàn)4　天平的使用與溶液的配制  　知識鏈接　一、稱量儀器  　  二、試樣的稱量方法　    三、溶液的濃度及其配制　    四、量筒和量杯、移液管和吸量管、容量瓶的使用  　    五、基準(zhǔn)物質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制    實(shí)驗(yàn)5　滴定操作　  知識鏈接　一、滴定管  　  二、酸堿指示劑    實(shí)驗(yàn)6　粗鹽的提純　  知識鏈接　一、固體的溶解  　  二、固液分離　    三、蒸發(fā)與濃縮　    四、固體的干燥  實(shí)驗(yàn)7  氣體的發(fā)生、凈化、干燥和銅原子量的測定　  知識鏈接　一、氣體的發(fā)生　    二、氣體的收集　    三、氣體的凈化和干燥　    四、可燃性氣體的爆炸極限　    五、實(shí)驗(yàn)裝置氣密性的檢查  　  六、啟普氣體發(fā)生器的構(gòu)造與使用  實(shí)驗(yàn)8　二氧化碳相對分子質(zhì)量的測定　  知識鏈接　  一、大氣壓力計的使用方法    　  二、溫度計、溫控頭等的使用　實(shí)驗(yàn)9  氣體常數(shù)R的測定　實(shí)驗(yàn)10  醋酸解離度和解離常數(shù)的測定    知識鏈接　pHs-25型酸度計的使用  實(shí)驗(yàn)11  解離平衡與沉淀平衡    知識鏈接　試紙的分類與使用  　實(shí)驗(yàn)12氧化還原反應(yīng)和氧化還原平衡 　 知識鏈接　一、鹽橋的制備   　 二、電極的處理　    三、金屬的腐蝕及其防護(hù)  　    四、有關(guān)氯氣的安全操作  　    五、有關(guān)溴的安全操作　    六、電池　實(shí)驗(yàn)13  平衡常數(shù)的測定　實(shí)驗(yàn)14  反應(yīng)速率和活化能的測定　實(shí)驗(yàn)15  配合物的生成和性質(zhì)　實(shí)驗(yàn)16　硫氰酸鐵配位離子配位數(shù)的測定    知識鏈接　  7200型分光光度計    實(shí)驗(yàn)17　分光光度法測定[Ti（H2O）6]3+的分裂能第三章　元素性質(zhì)實(shí)驗(yàn)　實(shí)驗(yàn)18　P區(qū)非金屬元素（一）（鹵素、氧、硫）  　實(shí)驗(yàn)19　D區(qū)非金屬元素（二）（氮族、硅、硼）  第四章　制備及綜合實(shí)驗(yàn)第五章　研究與設(shè)計性實(shí)驗(yàn)附錄參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章　緒論　　化學(xué)是研究物質(zhì)及其變化的一門科學(xué)，它的發(fā)生、發(fā)展都是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。盡管近年來“分子設(shè)計”等理論化學(xué)、計算化學(xué)隨著科技的發(fā)展得到很大的提高，但其成果最終需由實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)或通過實(shí)驗(yàn)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。因此，可以說化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，沒有實(shí)驗(yàn)就沒有化學(xué)。絕大部分的化學(xué)理論與化學(xué)定律都來自實(shí)驗(yàn)，同時，這些理論與規(guī)律的應(yīng)用與評價也必定通過實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)。重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和優(yōu)良的素質(zhì)起著十分重要的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中起著理論課所不能替代的作用，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以訓(xùn)練學(xué)生的基本操作與基本技能，加強(qiáng)學(xué)生的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！　?.1 無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的　　無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高校化學(xué)化工類專業(yè)學(xué)生的第一門必修基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，是大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的起點(diǎn)和基石，是一門獨(dú)立的課程，也是學(xué)習(xí)無機(jī)化學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。該課程的主要目的是：　?。?）通過實(shí)驗(yàn)課程掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能?！　。?）通過實(shí)驗(yàn)全過程，學(xué)生可以掌握大量的第一手感性知識，經(jīng)分析、歸納、總結(jié)，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，加深對理論知識的理解，提高應(yīng)用能力?！　。?）掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立查閱資料，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立準(zhǔn)備和操作實(shí)驗(yàn)的能力、細(xì)致觀察和記錄現(xiàn)象的能力、準(zhǔn)確測定實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、正確處理數(shù)據(jù)和表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力、培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題、科學(xué)研究和創(chuàng)新的能力?！　。?）在提高學(xué)生動手能力的同時，化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)品德、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，富于創(chuàng)新的科學(xué)精神和細(xì)致整潔的科學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生參加科學(xué)研究及實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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