工程訓練

前言

　　工程訓練的本質(zhì)任務是素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。在大力倡導和實施素質(zhì)教育的今天，工程訓練在高級工程技術(shù)和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的地位愈加重要，各高校都在圍繞工程訓練的教學理念、內(nèi)容體系、評價方法和教材建設等方面開展了一系列的教學改革與研究探索。很多高校都在針對自己的特點，編寫了相應的工程訓練教材。這些教材各有特點，滿足了不同高校的需要。本教材是在充分總結(jié)近年來工程訓練教學改革與實踐的寶貴經(jīng)驗，最大程度地借鑒了同類教材的優(yōu)點編寫而成的。本教材的主要特點是：　?。?）內(nèi)容包括了機械工程系統(tǒng)中的毛坯制造、焊接與連接、切削加工、性能調(diào)整、鉗工裝配和質(zhì)量檢驗等機械工程的六大基本環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都沿著“知識準備－基本訓練－拓展訓練一感悟提高”的四個層次組織材料，試圖體現(xiàn)研究型工程訓練的思維過程?！　。?）充分體現(xiàn)“做學融合、知行統(tǒng)一”的研究型工程訓練的教學理念。在訓練項目的選擇和安排上，注重從識圖開始的目標驅(qū)動下的自主探究式訓練。每個訓練項目基本都包括技術(shù)分析、加工方案的制訂、設備和工具的選擇、加工操作要領四個基本內(nèi)容，以此來引導學生自主探究與操作訓練?！　。?）每章都有大量的拓展型思考題，進一步引導學生思考感悟、總結(jié)提高，努力為后續(xù)課程的學習埋下伏筆?！　。?）補充了質(zhì)量檢驗和技術(shù)經(jīng)濟分析的訓練，以強化學生的質(zhì)量意識、技術(shù)經(jīng)濟一體化意識和跟蹤現(xiàn)代技術(shù)的意識?！　∪珪卜?章，第l章以導論形式，對工程訓練、機械工程、工程圖、工程材料等相關(guān)基本知識進行了概括介紹；第2章至第8章分別介紹毛坯制造、焊接與連接、材料與零件改性、切削加工、數(shù)控加工、鉗工裝配、質(zhì)量檢驗等機械制造工程鏈中主要環(huán)節(jié)的基本知識，并在此基礎上，通過大量訓練項目引導學生進行基本訓練、拓展訓練和感悟提高；第9章以學生熟悉的典型機械產(chǎn)品為對象，引導學生進行機械工程系統(tǒng)的綜合訓練，作為全書的總結(jié)?！　”緯砷L期工作在工程訓練一線的教師和工程師聯(lián)合編寫。第l、2、3、9章由邢書明編寫，第4、6章由宋志坤編寫，第5章由韓同樣編寫，第7章和第8章由孔繁征編寫.全書由邢書明和張若達統(tǒng)稿并審改。碩士生劉毓參加了部分審改工作，李長春教授對教材的編寫工作提了很多寶貴的建議。編寫過程參考了大量相關(guān)書籍，在此一并深表謝意。　　由于編寫水平所限，不當之處請讀者批評指正?！　⌒蠒鳌　?008年11月于北京交通大學紅果園

內(nèi)容概要

　　本書以機械工程的設備使用、工藝設計和操作技能訓練為重點，系統(tǒng)介紹了機械工程系統(tǒng)中的毛坯制造、焊接與連接、切削加工和數(shù)控技術(shù)、性能調(diào)整、鉗工裝配和質(zhì)量檢驗六大基本環(huán)節(jié)的基礎知識、基本訓練和拓展訓練，提供了數(shù)百道思考題引導學生感悟提高，注重體現(xiàn)研究型工程訓練的思維過程和“做學融合、知行統(tǒng)一”的教學理念?！　”緯m于普通高等學校和職業(yè)技術(shù)學校機械類和近機類各專業(yè)進行工程訓練使用，也可供相關(guān)領域開展職業(yè)培訓和工程素質(zhì)教育參考。

書籍目錄

第1章 緒論1.1 機械工程訓練的目的、內(nèi)容和意義1.2 機械工程概論1.3 機械工程材料概論1.3.1 機械工程材料的發(fā)展與分類1.3.2 機械工程材料的性能及其評價指標1.3.3 材料的成分、組織及性能之間的關(guān)系1.3.4 常用機械工程材料的成分、特性及應用范圍1.4 機械工程常見圖紙1.4.1 零件圖1.4.2 毛坯圖1.4.3 裝配圖1.4.4 設備安裝圖1.5 思考與感悟提高第2章 毛坯制造2.1 毛坯制造的基礎知識2.1.1 切割下料制備毛坯2.1.2 鑄造方法制備毛坯2.1.3 鍛造方法制造毛坯2.1.4 板料沖壓制造毛坯2.2 毛坯制造基本訓練2.2.1 鑄造毛坯制造基本訓練2.2.2 鍛造毛坯制造基本訓練2.2.3 板料成形基本訓練2.3 毛坯制造拓展訓練2.3.1 鑄造毛坯制造的知識拓展2.3.2 鍛造毛坯制造拓展訓練2.3.3 板料沖壓拓展訓練2.4 思考與感悟提高第3章 焊接與連接3.1 材料連接的基礎知識3.1.1 焊接技術(shù)的基礎知識3.1.2 膠接技術(shù)3.1.3 機械連接技術(shù)3.1.4 材料連接缺陷與檢驗3.2 材料連接基本訓練3.3 材料連接拓展訓練3.4 思考與感悟提高第4章 材料與零件改性4.1 材料與零件改性的基礎知識4.2 熱處理改性基本訓練4.3 熱處理拓展訓練4.4 思考與感悟提高第5章 切削加工5.1 切削加工的基礎知識5.1.1 切削加工的基本概念5.1.2 金屬切削的基本規(guī)律5.1.3 切削加工基本設備、工具及其選用5.1.4 切削加工的工藝過程和生產(chǎn)組織5.2 切削加工基本訓練5.3 切削加工拓展訓練5.4 思考與感悟提高第6章 數(shù)控加工與特種加工6.1 數(shù)控加工的基礎知識6.1.1 數(shù)控加工概述6.1.2 常見數(shù)控加工方法6.2 特種加工6.3 數(shù)控加工基本訓練6.4 數(shù)控加工與特種加工拓展訓練6.5 思考與感悟提高第7章 鉗工與裝配7.1 鉗工與裝配的基礎知識7.1.1 鉗工工藝7.1.2 裝配的基礎知識7.2 鉗工與裝配基本訓練7.3 思考與感悟提高第8章 質(zhì)量檢驗與控制8.1 質(zhì)量檢驗概述8.2 機械零件常規(guī)質(zhì)量檢驗的器具和檢驗方法8.3 機械零件檢驗8.4 焊縫及鑄鍛毛坯質(zhì)量檢驗8.5 思考與感悟提高第9章 機械工程綜合訓練9.1 訓練任務和要求9.2 訓練過程和指導意見9.3 思考與感悟提高參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第1章　緒論　　本章在簡要介紹機械工程訓練的目的、內(nèi)容、特征和意義后，概括介紹了機械工程學科及其專業(yè)背景、機械工程材料以及工程圖紙等最基本的專業(yè)背景知識，旨在為隨后進行的工程訓練奠定必要的相關(guān)知識基礎。　　1.1　機械工程訓練的目的、內(nèi)容和意義　　工程訓練可以理解為在工程活動中開展訓練的一種教學活動，是一種以使學生具有工程特長和工程技能為目的而有計劃、有步驟地開展的訓練活動。它的本質(zhì)任務是素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。為了完成好這一任務，必須了解工程訓練的教育教學特征?！　」こ逃柧毜慕逃卣髦饕菍I(yè)性、體驗性、實踐性、訓練性和培育性五個方面。專業(yè)性特征是指工程訓練承認其所培養(yǎng)人才的大類專業(yè)背景，并在符合其大類專業(yè)背景的平臺上實施實踐能力和工程素質(zhì)的培養(yǎng)。不承認專業(yè)背景的廣義工程訓練是很難組織的。體驗性特征是指工程訓練中絕大部分內(nèi)容是對已有知識和技術(shù)的親身體驗，缺乏“體驗”意識的工程訓練是無法達到預期目的的。實踐性特征無需解釋，但工程訓練的訓練性特征則值得強調(diào)。“訓練”是一種有目的、有計劃的系列實踐活動，這一特征要求參與工程訓練的教師和學生都應首先明確每個訓練內(nèi)容的目的和訓練計劃，并通過采取積極有效的教學方法使目標得以實現(xiàn)。培育性特征是指工程訓練是一個過程，在這一過程中，不僅需要學生自身努力，還需要有專門的人員和環(huán)境進行培養(yǎng)指導，進行因材施教。這五個特征綜合起來就決定了工程訓練是一個有組織、有計劃、目標明確的大規(guī)模實踐教學活動?！　」こ逃柧毥虒W方面的特征突出表現(xiàn)在：教學方式以學生為中心的自主性和研究性；教學內(nèi)容的綜合性、設計性和探索性；教學管理上的開放性和教學組織的合作性。明確這些教學特征，有利于開展研究型工程訓練。

圖書封面

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