俄羅斯數(shù)學(xué)教育的最新進(jìn)展

內(nèi)容概要

　　現(xiàn)代俄羅斯的前身是蘇聯(lián)。20世紀(jì)50年代，蘇聯(lián)對中國的影響是全面而深入的，包括教育理論、實踐、課程與教材、教學(xué)方法等各個方面幾乎是全盤移植。因此中蘇兩國教育有著幾乎相同的基礎(chǔ)。20世紀(jì)90年代初，蘇聯(lián)解體。與蘇聯(lián)相比，俄羅斯的政治、社會，包括教育發(fā)生了巨大的變化。但俄羅斯仍舊是數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的強(qiáng)國。俄羅斯在繼承蘇聯(lián)的數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的同時，進(jìn)行了一系列大膽的改革與探索。在我國現(xiàn)在的教育模式仍清晰可見蘇聯(lián)模式的情形下，追蹤俄羅斯數(shù)學(xué)教育的最新進(jìn)展，意義重大?！　∫环矫妫砹_斯的數(shù)學(xué)教育改革取得了一系列值得我們關(guān)注的成果，同時也暴露出與我國類似的問題；另一方面， 目前由于美國在世界的霸主地位，使得我國的學(xué)術(shù)研究以英語文化為主導(dǎo)趨勢，因此有關(guān)俄羅斯數(shù)學(xué)教育的文獻(xiàn)很少?！　　抖砹_斯數(shù)學(xué)教育的最新進(jìn)展》對俄羅斯數(shù)學(xué)教育發(fā)展簡要回顧之后，分別對俄羅斯的數(shù)學(xué)課程改革、國家數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)學(xué)教科書、數(shù)學(xué)教育評價、國家統(tǒng)一考試等一系列正在走向國際化的俄羅斯教育與數(shù)學(xué)教育的改革進(jìn)行了綜述。因此，《俄羅斯數(shù)學(xué)教育的最新進(jìn)展》可以彌補(bǔ)我國研究現(xiàn)狀中過于關(guān)注英語文獻(xiàn)，俄國研究成果的不足。更重要的是，對比俄羅斯數(shù)學(xué)教育的改革與發(fā)展趨勢，可以使我們更全面地借鑒別國的數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗，反思具有相同教育基礎(chǔ)的我國數(shù)學(xué)教育未來的發(fā)展方向。關(guān)注俄羅斯數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的研究人員，各大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)中數(shù)學(xué)教育專業(yè)研究生，中小學(xué)數(shù)學(xué)教師，以及想到俄羅斯接受教育的學(xué)生都可參考《俄羅斯數(shù)學(xué)教育的最新進(jìn)展》。

作者簡介

朱文芳，教授，博士生導(dǎo)師。1963年12月生子北京。1985年北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)。1988年北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系獲學(xué)科教學(xué)論(數(shù)學(xué))碩士，被分配到首都師范大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育教研室工作。2000年北京師范大學(xué)心理學(xué)院獲心理學(xué)博士。2002年調(diào)入北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)教育教研室至今，現(xiàn)為數(shù)學(xué)教育教研室主任。2007年開始兼任教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心“標(biāo)準(zhǔn)與工具部”數(shù)學(xué)學(xué)科專家。中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事及學(xué)術(shù)委員會副主任；北京教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會副理事長及學(xué)術(shù)委員主任。研究方向：數(shù)學(xué)教育心理學(xué)、俄羅斯數(shù)學(xué)教育。在《OSAKA JOURNAL OFMATHEMATICS EDUCATION》《心理科學(xué)》《心理發(fā)展與教育》《比較教育研究》《課程·教材·教法》《教育理論與實踐》《教育科學(xué)研究》《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》《數(shù)學(xué)通報》等多種雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文六十余篇，出版過十余本書。

書籍目錄

第一章 俄羅斯數(shù)學(xué)教育發(fā)展的簡要回顧第一節(jié) 緒論第二節(jié) 蘇維埃時期的數(shù)學(xué)教育(1917-1962年)第三節(jié) 蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化運動簡介(20世紀(jì)60年代末一80年代)第四節(jié) 國家變革與世紀(jì)之交的數(shù)學(xué)教育發(fā)展參考文獻(xiàn)第二章 俄羅斯的數(shù)學(xué)課程改革第一節(jié) 俄羅斯數(shù)學(xué)課程改革的背景——“完善普通教育內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的實驗”第二節(jié) 俄羅斯基礎(chǔ)教學(xué)計劃的改革第三節(jié) 俄羅斯國家數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)第四節(jié) 俄羅斯國家數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)簡介——1一4年級部分第五節(jié) 俄羅斯國家數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)簡介——5-9年級部分小第六節(jié) 俄羅斯國家數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)簡介——10一11(或12)年級部分(基礎(chǔ)水平)第七節(jié) 俄羅斯國家數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)簡介——10-11(或12)年級部分(側(cè)重數(shù)學(xué)發(fā)展方向的水平)第八節(jié) 俄羅斯最新國家數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的特征及其借鑒價值附錄1俄羅斯21世紀(jì)的教育發(fā)展戰(zhàn)略和教育現(xiàn)代化構(gòu)想?yún)⒖嘉墨I(xiàn)第三章 俄羅斯的數(shù)學(xué)教科書第一節(jié) 建立學(xué)校數(shù)學(xué)教科書體系的原則第二節(jié) 俄羅斯現(xiàn)行7-9年級代數(shù)教科書簡介第三節(jié) 俄羅斯10一11年級代數(shù)教科書編排特點簡介第四節(jié) 俄羅斯現(xiàn)行中學(xué)幾何教科書的比較分析附錄工巴什瑪科夫《代數(shù)與分析初步》高中教科書研究參考文獻(xiàn)第四章 俄羅斯數(shù)學(xué)教育評價的最新進(jìn)展第一節(jié) 俄羅斯教育評價的改革第二節(jié) 俄羅斯數(shù)學(xué)教育評價改革的最新動態(tài)第三節(jié) 俄羅斯國家數(shù)學(xué)統(tǒng)一考試的最新動態(tài)及啟示第四節(jié) 走向國際化的俄羅斯教育評價改革參考文獻(xiàn)第五章 俄羅斯現(xiàn)代教育改革簡介第一節(jié) 俄羅斯現(xiàn)行教育簡介第二節(jié) 俄羅斯現(xiàn)代教育的改革第三節(jié) 俄羅斯中小學(xué)校中的學(xué)生科學(xué)社會第四節(jié) 俄羅斯中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的改革第五節(jié) 俄羅斯中小學(xué)幾何課程改革的特征第六節(jié) 具有區(qū)別化的國家高中數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)——俄羅斯數(shù)學(xué)教育的特色第七節(jié) 俄羅斯數(shù)學(xué)教育心理學(xué)研究的新進(jìn)展附錄1 關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦1991～2003年教育信息的統(tǒng)計資料附錄2 2002年俄羅斯聯(lián)邦教育部頒布的普通中學(xué)數(shù)學(xué)教育必須學(xué)習(xí)的最少內(nèi)容附錄3 普通中學(xué)畢業(yè)生數(shù)學(xué)培養(yǎng)的要求參考文獻(xiàn)全書參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：十月革命后的蘇聯(lián)是一個經(jīng)濟(jì)上和文化上落后，又經(jīng)受多年戰(zhàn)爭破壞的國家?！督y(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》中指出，國家要實行九年制免費、義務(wù)的普通教育和綜合技術(shù)教育。但是，這些設(shè)想不過是蘇維埃政府為普通教育的發(fā)展樹立的一個努力奮斗的目標(biāo)而已。20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)的中小學(xué)校有三種形式：四年制的初等學(xué)校；分成兩個階段的七年制學(xué)校（不完全中學(xué)）；分成三個階段的九年制學(xué)校（四三二制的九年制完全中學(xué)，到20世紀(jì)20年代末30年代初演變?yōu)樗娜频氖曛仆耆袑W(xué)）。1930年8月14日，蘇聯(lián)中央執(zhí)行委員會和人民委員會通過了《關(guān)于普及初等義務(wù)教育的決定》，要求從1930～1931年度起，在全國范圍對八、九、十歲的男女兒童實施不少于四年小學(xué)課程的普及義務(wù)教育。到1932年年末，全國8～11歲兒童入學(xué)率已達(dá)98％，普及四年制初等義務(wù)教育基本完成。二、出版了大量中小學(xué)數(shù)學(xué)教科書從1933年2月12日發(fā)表《關(guān)于中小學(xué)教科書的決定》起，為解決學(xué)校缺乏符合科學(xué)要求、相對穩(wěn)定的標(biāo)準(zhǔn)教科書問題，保證從1934年起，實施普及七年制義務(wù)教育，國家開始集中建設(shè)中小學(xué)的教科書，其中包括數(shù)學(xué)教科書。雖然后來的衛(wèi)國戰(zhàn)爭給普通教育和義務(wù)教育的發(fā)展帶來了極大的困難，直到1952年蘇聯(lián)才在全國范圍內(nèi)完成了普及七年制義務(wù)教育的任務(wù)。但是，這期間蘇聯(lián)在中小學(xué)數(shù)學(xué)教科書建設(shè)方面還是取得了豐碩的成果。

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《俄羅斯數(shù)學(xué)教育的最新進(jìn)展》由北京師范大學(xué)出版社出版。

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