高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)研究

內(nèi)容概要

　　與其他有關(guān)高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的研究不同，《高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)研究》以領(lǐng)導(dǎo)學(xué)和團(tuán)隊(duì)理論作為研究的理論基礎(chǔ)，從人力資源開發(fā)的角度對高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力建設(shè)展開研究，并在可能的情況下運(yùn)用規(guī)范的研究方法得出可靠的結(jié)論。高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員是高等院校價(jià)值高、稀缺程度高的核心人才，人力資源管理的手段和方法也同樣適用于這個(gè)獨(dú)特的職業(yè)群體。全書共有七章：第一章，高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)的理論基礎(chǔ)，我們吸取了領(lǐng)導(dǎo)理論和團(tuán)隊(duì)理論研究的成果，從提升領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力和增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)整體有效性兩個(gè)方面展開論述；第二章，高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的歷史與現(xiàn)狀，重點(diǎn)回顧了國外大學(xué)的歷史發(fā)展與大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)階層的變遷，以及中國高校領(lǐng)導(dǎo)體制的歷史演變，并對我國大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行了描述和分析；第三章，高校校長的勝任力模型，這是一項(xiàng)基于文獻(xiàn)的研究，在對現(xiàn)有文獻(xiàn)充分分析的基礎(chǔ)上提煉概括出中國高校校長的勝任力模型；第四章，高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的選拔，主要從高校領(lǐng)導(dǎo)的選拔模式、選拔技術(shù)、選拔程序、選拔范圍等方面進(jìn)行研究；第五章，高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)與開發(fā)，在對我國高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，借鑒國外大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了我國高校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)項(xiàng)目；第六章，高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)績效考核，通過對中國大陸與其他國家、地區(qū)高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)考核模式的比較分析，提出了改進(jìn)中國大陸高校領(lǐng)導(dǎo)考核模式的建議；最后一章是案例研究，通過對我國兩所高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的考核數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證統(tǒng)計(jì)分析，探討了在績效評估中使用“德、能、勤、績”指標(biāo)考核高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員是否合理的問題，并在此基礎(chǔ)上研究了個(gè)體績效和團(tuán)隊(duì)績效考核之間的關(guān)系。全書七章既相對獨(dú)立，又有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。第一章是全書的理論出發(fā)點(diǎn)，第二章是討論高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，從第三章到第七章，圍繞高校領(lǐng)導(dǎo)的勝任力、選拔、培訓(xùn)、績效考核四個(gè)人力資源開發(fā)管理的核心模塊討論高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力建設(shè)這個(gè)主題，由此組成了一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體。

書籍目錄

第一章　高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)的理論基礎(chǔ)一、領(lǐng)導(dǎo)理論二、團(tuán)隊(duì)理論三、高績效高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的特征第二章　高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的歷史與現(xiàn)狀一、國外大學(xué)的歷史與大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)階層的變遷二、中國高校領(lǐng)導(dǎo)體制的歷史演變?nèi)?、中國高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)實(shí)狀況第三章　高校校長的勝任山模型一、高校校長勝任力模型的構(gòu)建原則與方法二、高校校長的勝任力框架設(shè)計(jì)三、高校校長勝任力框架總結(jié)第四章　高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的選拔一、高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)選拔的戰(zhàn)略和規(guī)劃二、高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)選拔的流程和標(biāo)準(zhǔn)三、高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)選拔的方法和技術(shù)四、高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)選拔效果的影響因素第五章　高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)與開發(fā)一、培訓(xùn)與開發(fā)的必要性二、中國高校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的現(xiàn)狀三、國外高校領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)管理四、中國高校領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)第六章　高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)績效考核：中國大陸與其他國家、地區(qū)模式比較一、中國大陸高校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)績效考核模式二、其他國家、地區(qū)高校校長的考核模式三、高?？冃Э己四Ｊ奖容^及改進(jìn)建議第七章　兩所高校團(tuán)隊(duì)績效考核和個(gè)體績效考核的案例研究一、引言二、文獻(xiàn)綜述三、問題的提出四、研究方法五、結(jié)果分析六、討論七、結(jié)論

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