繼承法案例重述

內(nèi)容概要

　　一、案例研究在法學(xué)教育中的地位和意義（一）案例研究是法律學(xué)習(xí)目的所決定的不可或缺的內(nèi)容，中國人歷來認(rèn)為，學(xué)習(xí)和研究的目的就在于運用。學(xué)習(xí)法學(xué)的目的就是為了運用，故對于學(xué)習(xí)法律的學(xué)生來說，要想學(xué)好法律必須有正確的方法。由于法律教育的成敗和得失事關(guān)國家法治的盛衰，因而對法學(xué)教育方法的研究無疑在法學(xué)教育中意義重大。法學(xué)是一門實踐性極強的科學(xué)。就其本質(zhì)而言，法無非是在人類社會中對整體秩序具有規(guī)定作用的，并以人們的外在行為作為其調(diào)整對象的一種行為規(guī)則。其中民法是調(diào)整平等民事主體之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總和。當(dāng)某種社會關(guān)系受到民法的調(diào)整和規(guī)范時，這種社會關(guān)系就成為民事法律關(guān)系?！　》傻倪m用，是指將法律規(guī)范適用于具體案件以獲得判決的全過程。當(dāng)某一具體的法律規(guī)范規(guī)定，具備某種構(gòu)成要件的時候，就會產(chǎn)生某種特定的法律效果；如果待決案件的事實符合這種構(gòu)成要件時，該待決案件事實就應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生這種特定的法律效果。法律能否正確而有效地實施，取決于人們對立法意圖、立法目的、立法精神和原則的正確認(rèn)識和理解，具體來說，就是對案件所包含的社會關(guān)系的正確認(rèn)識和理解。

書籍目錄

案例與法——兼論兩大法系的法律方法論之異同（代緒論）第一章　繼承法律制度概述　第一節(jié)　繼承　第二節(jié)　繼承的根據(jù)　第三節(jié)　繼承的種類第二章　繼承法的原則　第一節(jié)　概述　第二節(jié)　繼承法的基本原則第三章　繼承法律關(guān)系　第一節(jié)　繼承法律關(guān)系的主體　第二節(jié)　繼承法律關(guān)系的客體　第三節(jié)　繼承法律關(guān)系的內(nèi)容第四章　繼承權(quán)　第一節(jié)　繼承和受遺贈之權(quán)利能力　第二節(jié)　繼承權(quán)概述　第三節(jié)　繼承權(quán)與受遺贈權(quán)、酌情分得遺產(chǎn)權(quán)　第四節(jié)　繼承權(quán)的喪失　第五節(jié)　繼承權(quán)、受遺贈權(quán)的放棄第五章　法定繼承　第一節(jié)　法定繼承概述　第二節(jié)　法定繼承人的范圍　第三節(jié)　法定繼承人的繼承順序　第四節(jié)　代位繼承　第五節(jié)　轉(zhuǎn)繼承第六章　遺囑繼承　第一節(jié)　遺囑繼承概述　第二節(jié)　遺囑概述　第三節(jié)　遺囑自由原則　第四節(jié)　遺囑的訂立　第五節(jié)　遺囑的效力第七章　遺贈和遺贈扶養(yǎng)協(xié)議　第一節(jié)　遺贈概述　第二節(jié)　遺贈扶養(yǎng)協(xié)議跋

章節(jié)摘錄

　　第一章繼承法律制度概述　　第一節(jié)繼承　　一、繼承的概念　　作為一種民事法律制度，所謂繼承是指依照法律的規(guī)定，將死者遺留下來的財產(chǎn)轉(zhuǎn)移給有權(quán)接受這些財產(chǎn)的人的一種法律制度。具體來講，即自然人死亡之后，其近親屬可以按照法律的具體規(guī)定或者死者的有效遺囑，無償?shù)厝〉盟勒咚z留的個人合法財產(chǎn)?！　　抖乓以V杜丙依承嗣出賣被繼承人遺產(chǎn)侵犯繼承權(quán)糾紛案》　　案情簡介　　法院審理查明：原告杜乙與被告杜丙系叔伯姐弟關(guān)系。1965年，杜乙母親董某因丈夫去世，長女杜甲已出嫁，次女杜乙將出嫁，個人生活沒有依靠，遂經(jīng)他人介紹，將12歲的侄子杜丙收養(yǎng)。后董某與杜丙關(guān)系不睦，經(jīng)調(diào)解解除了收養(yǎng)關(guān)系。此后，董某的生活即由杜甲、杜乙照料。1983年，董某病逝，杜甲、杜乙將母安葬，并承擔(dān)了全部安葬費用。　　1985年10月，杜丙生父邀集族人商議，寫了一份由杜丙承嗣的文書，內(nèi)容為“嗣子杜丙支付董某去世三周年紀(jì)念日的一切費用，董某所遺留遺產(chǎn)歸杜丙所有，他人不得干涉”。杜乙未表示同意。次年，杜丙據(jù)此在自己家中為董某做了紀(jì)念活動，并自行承擔(dān)了各項費用。1987年3月，杜丙將董某的遺產(chǎn)以440元之價賣給第三人董丁。 　　……

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