學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)

前言

　　作為教師，我們常想：在21世紀(jì)，要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人？一個人的生命有限，而知識浩瀚無涯，所以學(xué)生必須具有終身學(xué)習(xí)的能力。教育教學(xué)工作者應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，逐漸成長為個體素質(zhì)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展的人，能夠獨(dú)立地學(xué)習(xí)和生產(chǎn)知識，能對社會、國家做出重大貢獻(xiàn)。　　學(xué)校教育的對象是有著千差萬別的學(xué)生個體，他們有著不同的個體素質(zhì)結(jié)構(gòu)。為促進(jìn)個體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)該實(shí)施個性化教學(xué)。在以班級授課為主的學(xué)校教育中，我們可以把分層學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)結(jié)合起來，用分層學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)來促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)，從而盡可能地使每個學(xué)生都能在不低于個體的實(shí)際發(fā)展水平上獲得最大幅度的提高?！　∥磥砩鐣?、經(jīng)濟(jì)、知識的發(fā)展，要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和樂于學(xué)習(xí)，其中能自己設(shè)計(jì)個體學(xué)習(xí)是根本需求。教師應(yīng)該精心研究學(xué)生，準(zhǔn)確了解學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的材料——學(xué)案，在課堂教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生不僅學(xué)會解決問題，更重要的是學(xué)會提出問題?！　∥覀儗W(xué)案教學(xué)的研究工作經(jīng)歷了四個階段，即萌芽階段、形成階段、推廣階段、成熟階段。自1995年至今，學(xué)案教學(xué)從無發(fā)展到有，從稚嫩發(fā)展到成熟，從化學(xué)學(xué)科擴(kuò)展到其他學(xué)科，進(jìn)而擴(kuò)展到全國各地，都顯示出了極強(qiáng)的適應(yīng)性、可操作性、可發(fā)展性和可持續(xù)性。這期間，我們開展了大量的實(shí)驗(yàn)研究和總結(jié)工作?！　‘?dāng)然，本書并不能完成學(xué)案教學(xué)的所有研究工作，學(xué)案教學(xué)需要而且必須要隨教學(xué)實(shí)踐的深化而不斷完善，并且也會隨教育教學(xué)變革而不斷發(fā)展。

內(nèi)容概要

本書主要介紹了一種新型的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，即學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)。作者系統(tǒng)地論述了實(shí)施學(xué)案教學(xué)的程序、編制學(xué)案的方法、學(xué)案教學(xué)的課堂模式和相應(yīng)的教學(xué)管理方法，并提供了各個學(xué)科的學(xué)案示例。本書總結(jié)了十多年來全國各地實(shí)施學(xué)案教學(xué)及作者進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試的成功經(jīng)驗(yàn)，有助于中小學(xué)教師將學(xué)案與教案結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，煥發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效益。

書籍目錄

第一章　學(xué)案教學(xué)概述　第一節(jié)　什么是學(xué)案教學(xué)　第二節(jié)　學(xué)案教學(xué)的實(shí)施條件和程序第二章　編制學(xué)案的理論依據(jù)與程序　第一節(jié)　編制學(xué)案的理論依據(jù)　第二節(jié)　編制學(xué)案的程序第三章　學(xué)案的組成部分　第一節(jié)　學(xué)習(xí)目標(biāo)　第二節(jié)　自學(xué)設(shè)計(jì)　第三節(jié)　達(dá)標(biāo)練習(xí)　第四節(jié)　研究性作業(yè)第四章　學(xué)案的編制方法　第一節(jié)　知識型學(xué)案的編制方法　第二節(jié)　習(xí)題課學(xué)案的編制方法　第三節(jié)　多媒體學(xué)案的編制方法　第四節(jié)　學(xué)案的其他編制方法第五章　學(xué)案示例　第一節(jié)　圓明園的毀滅　第二節(jié)　角的平分線的性質(zhì)　第三節(jié)　The Million Pound Bank Note　第四節(jié)　硫酸　第五節(jié)　開花和結(jié)果第六章　學(xué)案教學(xué)的教學(xué)模式　第一節(jié)　識標(biāo)　第二節(jié)　學(xué)習(xí)討論　第三節(jié)　精講　第四節(jié)　驗(yàn)標(biāo)　第五節(jié)　小結(jié)第七章　學(xué)案教學(xué)的教學(xué)管理　第一節(jié)　作業(yè)管理　第二節(jié)　學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)　　第三節(jié)　排除學(xué)習(xí)障礙　第四節(jié)　課堂管理　第五節(jié)　考試管理主要參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　學(xué)案教學(xué)概述　　第一節(jié)　什么是學(xué)案教學(xué)　　學(xué)案是相對教案而言的，但與教案有著本質(zhì)的區(qū)別。我們從傳統(tǒng)的教案中分離出學(xué)案，并運(yùn)用學(xué)案組織課堂學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生了一種新型的教學(xué)體系——學(xué)案教學(xué)?！　∫?、學(xué)案與學(xué)案教學(xué)的概念　　1.學(xué)案的概念　　簡單地說，學(xué)案就是學(xué)習(xí)方案，它可以由教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際編制，也可以由學(xué)生根據(jù)個體的學(xué)習(xí)需要編制。當(dāng)然，教師編制的學(xué)案主要是提出學(xué)習(xí)問題，讓學(xué)生解決，以訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案、提出問題和解決問題的能力；學(xué)生編制的學(xué)案主要是合理地設(shè)計(jì)、規(guī)劃個體學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地提出問題和解決問題。學(xué)案是根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)編制的適合本校實(shí)際的學(xué)習(xí)材料，或是把現(xiàn)有教材整合成適應(yīng)本校、本班學(xué)生實(shí)際情況的第二版教材，從這個意義上說，學(xué)案屬于校本課程的范疇。因此，學(xué)案是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)或教材以及學(xué)習(xí)資源、學(xué)生實(shí)際（如知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)法特點(diǎn)和心理特征等）編制的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的校本課程。編制學(xué)案的主體是教師和學(xué)生。學(xué)案有兩種呈現(xiàn)方式，即紙質(zhì)學(xué)案和多媒體學(xué)案。

圖書封面

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