理想的課堂

內(nèi)容概要

　　本書討論的是這樣一些命題：
　　★受教育者、辦學主體、具體學科的價值追求并不天然一致，理想的課堂能否有一個明確的價值追求?
　　★學生不可以選擇，對于可選擇的教師和教材怎么樣才是理想的?
　　★如何處理教師和學生的角色關系才能保證課堂的理想化?
　　★理想的課堂應如何實現(xiàn)信息技術與教學的有效整合?
　　★面對眼花繚亂的學習方式和學習策略，理想的課堂應如何選擇和運用?
　　★如何評價一堂具體的課是不是理想的?作者試圖通過對這些問題的探討，比較清晰的勾勒出理想課堂的大致形態(tài)。

作者簡介

　　黃建德，1964年11月出生，江西宜豐人，全國優(yōu)秀語文教師?，F(xiàn)任江西省宜豐中學校長、江西師大碩士研究生導師。

書籍目錄

第一章　緒論
　　一、今天的語文怎么了
　　二、古人怎樣上課
　　三、語文是什么
　　四、語言的特點
第二章　理想課堂的價值追求
　第一節(jié)　受教育個體的價值追求
　　一、為了幸福而讀書
　　二、首先要實現(xiàn)社會階層的流動
　第二節(jié)　學校教育的價值追求
　　一、教育永遠是國家的一個工具
　　二、個人本位論與社會本位論
　　三、以人為本的教育價值追求
　第三節(jié)　語文教學的價值追求
　　一、語文的學科特點
　　二、提高素養(yǎng)與發(fā)展能力
　　三、語文教學的實質(zhì)是漢語言學習
第三章　理想課堂的教師、教材
　第一節(jié)　好教師的特質(zhì)
　　一、一個工具
　　二、淵博知識
　　三、情感智力
　　……
第四章　理想課堂的師生角色及其關系
第五章　理想課堂的悖論原理
第六章　理想課堂的教學方式與策略
第七章　理想課堂與信息技術
第八章　理想課堂的評價
第九章　民主的課堂
第十章　和諧的課堂
第十一章　創(chuàng)新的課堂
第十二章　智慧的課堂
主要參考書目
后記

圖書封面

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