人力資源開(kāi)發(fā)與管理

前言

　　隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和全球化時(shí)代的到來(lái)，高素質(zhì)的人力資源成為國(guó)家和企業(yè)成敗興衰的戰(zhàn)略性資源。在我國(guó)，大力開(kāi)展人力資源開(kāi)發(fā)與管理的教育和培訓(xùn)，提高人力資源管理隊(duì)伍的理論與專業(yè)化水平具有特別重要的意義。人力資源管理是當(dāng)今世界各國(guó)高等院校經(jīng)管類專業(yè)課程體系中一門(mén)重要的專業(yè)核心課程，也是我國(guó)企業(yè)各級(jí)經(jīng)理和主管人員必須接受的重要培訓(xùn)內(nèi)容?！　”緯?shū)是作為國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)應(yīng)用型本科（專科）教育的教材來(lái)編寫(xiě)的，一般學(xué)時(shí)為32～64個(gè)學(xué)時(shí)，本書(shū)也可作為企業(yè)管理人員的培訓(xùn)資料和參考，或供管理人員自學(xué)使用。全書(shū)共十章，包括緒論、人力資源規(guī)劃、工作分析、人員招聘、績(jī)效管理、薪酬管理、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、職業(yè)生涯管理、勞動(dòng)關(guān)系管理和國(guó)際人力資源管理，內(nèi)容基本覆蓋了企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)與管理工作的主要內(nèi)容和各個(gè)環(huán)節(jié)?！　”窘滩挠幸韵聨追矫娴奶攸c(diǎn)：　　（1）應(yīng)用性。人力資源管理是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，本書(shū)各章節(jié)的編寫(xiě)力求體現(xiàn)應(yīng)用性的導(dǎo)向原則，不僅注重對(duì)各章節(jié)理論知識(shí)的掌握，而且強(qiáng)調(diào)實(shí)務(wù)技能的提高。在每章篇首，我們都列出了本章的主要知識(shí)點(diǎn)和技能提升要求，同時(shí)以一個(gè)典型的現(xiàn)實(shí)案例開(kāi)頭，引導(dǎo)讀者從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，學(xué)習(xí)和思考人力資源管理相關(guān)理論的應(yīng)用；在每章小結(jié)部分，我們根據(jù)企業(yè)人力資源管理工作的實(shí)際，總結(jié)了直線經(jīng)理和人力資源部門(mén)在該職能上的職責(zé)分工；在每章結(jié)尾，我們也設(shè)計(jì)了若干應(yīng)用技能和案例分析題目，以供讀者鞏固提高。　?。?）全面性。目前高校經(jīng)管類專業(yè)在用的人力資源教材大多注重員工的招聘、薪酬、績(jī)效評(píng)估、培訓(xùn)等傳統(tǒng)管理職能。本書(shū)除了這些內(nèi)容以外，還把當(dāng)前國(guó)內(nèi)人力資源管理領(lǐng)域的新的重要議題——?jiǎng)趧?dòng)關(guān)系管理和國(guó)際人力資源管理納入其中，使全書(shū)的知識(shí)內(nèi)容更全面豐富?！　。?）新穎性。本教材在編寫(xiě)體例上，力求文字精練、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)新穎。我們?cè)诿恳徽轮卸荚鲈O(shè)了背景資料、小案例、小故事和小貼士等信息，以增加教材的可閱讀性和加深讀者對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解。　?。?）前沿性。本教材力求反映國(guó)內(nèi)外在人力資源管理理論研究與技術(shù)應(yīng)用方面的最新進(jìn)展，注重把最近幾年來(lái)發(fā)生在企業(yè)界的典型案例收錄書(shū)中，相關(guān)背景資料和信息也力求做到時(shí)效性。

內(nèi)容概要

人力資源管理是高等院校經(jīng)管類專業(yè)課程體系中一門(mén)重要的專業(yè)核心課程?！度肆Y源開(kāi)發(fā)與管理》主要用作國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)應(yīng)用型本科（專科）教育的教材，同時(shí)，也可作為企業(yè)管理人員的培訓(xùn)資料和參考，或供管理人員自學(xué)使用。全書(shū)共十章，包括緒論、人力資源規(guī)劃、工作分析、人員招聘、績(jī)效管理、薪酬管理、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、職業(yè)生涯管理、勞動(dòng)關(guān)系管理和國(guó)際人力資源管理等。本教材充分體現(xiàn)應(yīng)用實(shí)踐導(dǎo)向，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的全面性、編寫(xiě)體例的新穎性和內(nèi)容素材的前沿性?！度肆Y源開(kāi)發(fā)與管理》提供配套的教學(xué)大綱、PPT電子課件以及各章節(jié)案例分析題的參考答案。

書(shū)籍目錄

第一章　緒論  第一節(jié)　健康  　一、健康的概念  　二、健康的價(jià)值  　三、影響健康的因素  　四、健康促進(jìn)測(cè)量及其常用指標(biāo)  第二節(jié)　健康教育與健康促進(jìn)    一、健康教育與健康促進(jìn)的概念    二、健康教育與健康促進(jìn)的發(fā)展概況    三、健康教育與健康促進(jìn)的目的、任務(wù)與意義    四、健康教育與健康促進(jìn)的原則    五、健康教育與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系  第三節(jié)　軍隊(duì)健康教育與健康促進(jìn)    一、軍隊(duì)健康教育與健康促進(jìn)的概念    二、軍隊(duì)健康教育與健康促進(jìn)的原則    三、軍隊(duì)健康教育與健康促進(jìn)的特征    四、軍隊(duì)健康教育與健康促進(jìn)的意義    五、軍隊(duì)健康教育與健康促進(jìn)的任務(wù)    六、軍隊(duì)健康教育與健康促進(jìn)的內(nèi)容    七、軍隊(duì)健康教育與健康促進(jìn)的組織實(shí)施    八、軍隊(duì)健康教育與健康促進(jìn)的評(píng)價(jià)　第四節(jié)　健康管理  　一、健康管理的概述　  二、健康管理在中國(guó)  　三、健康管理在軍隊(duì)第二章　傳播及傳播技巧　第一節(jié)　健康傳播與人際溝通的相關(guān)理論  　一、傳播的基本理論  　二、人際溝通相關(guān)理論　第二節(jié)　傳播的基本方法與技巧  　一、語(yǔ)言教育方法  　二、文字教育方法  　三、形象教育方法  　四、現(xiàn)代教育技術(shù)方法　第三節(jié)　傳播方法的選擇  　一、根據(jù)目標(biāo)內(nèi)容要求選擇教育方法  　二、根據(jù)教育對(duì)象特點(diǎn)選擇教育方法  　三、根據(jù)實(shí)際情況選擇教育方法第三章　健康相關(guān)行為　第一節(jié)　行為概述  　一、行為的概述  　二、行為的分類  　三、行為的發(fā)展  　四、行為的適應(yīng)  　五、行為與健康、公共衛(wèi)生、健康促進(jìn)的關(guān)系　第二節(jié)　健康相關(guān)行為  　一、健康行為和健康相關(guān)行為  　二、促進(jìn)健康行為  　三、危害健康行為  　四、健康行為的培養(yǎng)　第三節(jié)　行為改變及改變模式    一、行為形成和發(fā)展的影響因素    二、行為決定因素    三、行為的改變    四、健康相關(guān)行為改變的理論模式  第四節(jié)　健康相關(guān)行為干預(yù)與矯正　  一、行為矯正的基本概念  　二、行為轉(zhuǎn)變成功的步驟  　三、行為干預(yù)與矯正的方法第四章　健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)　第一節(jié)　健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)  　一、計(jì)劃設(shè)計(jì)的概述  　二、需求評(píng)估  　三、目標(biāo)人群、目的、目標(biāo)、策略  　四、計(jì)劃書(shū)書(shū)寫(xiě)格式　第二節(jié)　健康促進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施  　一、制訂實(shí)施時(shí)間表  　二、實(shí)施的質(zhì)量控制  　三、實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)  　四、實(shí)施人員與培訓(xùn)  　五、實(shí)施計(jì)劃所需的健康教育材料及設(shè)備物件　第三節(jié)　健康促進(jìn)計(jì)劃的評(píng)價(jià)  　一、評(píng)價(jià)的概述……第五章　健康教育與健康促進(jìn)研究方法第六章　軍隊(duì)院校健康教育第七章　軍隊(duì)基層健康教育第八章　軍隊(duì)醫(yī)院健康教育第九章　軍隊(duì)離退休干部及女軍人健康教育第十章　軍人心理健康教育第十一章　生活方式與健康教育第十二章　常見(jiàn)慢性疾病與健康教育第十三章　突發(fā)公共衛(wèi)生事件的健康教育與健康促進(jìn)　第十四章　戰(zhàn)時(shí)健康教育與健康促進(jìn)　中英文對(duì)照表

章節(jié)摘錄

　　二、人力資源開(kāi)發(fā)與管理　?。ㄒ唬┤肆Y源開(kāi)發(fā)的含義　　人力資源開(kāi)發(fā)是指對(duì)一定范圍內(nèi)的人們（或人口）所進(jìn)行的提高素質(zhì)、激發(fā)潛能、合理配置、健康保護(hù)等活動(dòng)，是培育和提高人們參與經(jīng)濟(jì)運(yùn)行所必備的體質(zhì)、智力、知識(shí)技能、正確的價(jià)值體系、工作態(tài)度和行為模式等一系列的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)過(guò)程，旨在提高和改善一定范圍內(nèi)人們有效從事社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富創(chuàng)造活動(dòng)的勞動(dòng)能力的總和。　　人力資源開(kāi)發(fā)通常包含兩個(gè)不同的層次：宏觀人力資源開(kāi)發(fā)與微觀人力資源開(kāi)發(fā)?！　?．宏觀人力資源開(kāi)發(fā)　　它主要從一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的宏觀層面來(lái)開(kāi)發(fā)全社會(huì)的人力資源。它包括對(duì)全社會(huì)人員進(jìn)行的優(yōu)生優(yōu)育、正規(guī)教育、職業(yè)教育、遷移流動(dòng)、衛(wèi)生保健、健康保護(hù)等一系列的行為活動(dòng)過(guò)程，旨在提高全社會(huì)人員的整體素質(zhì)和知識(shí)技能水平，為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供足夠數(shù)量和質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)人力資源和潛在人力資源儲(chǔ)備。宏觀人力資源開(kāi)發(fā)的側(cè)重點(diǎn)是組織和利用一切資源，調(diào)動(dòng)各方面的力量和積極性，采取各種有效措施，努力提高全社會(huì)的整體素質(zhì)和知識(shí)技能水平?！　『暧^人力資源開(kāi)發(fā)是對(duì)一定范圍內(nèi)全社會(huì)人口的勞動(dòng)能力的投資、培育和開(kāi)發(fā)。其基本內(nèi)容包括：①控制人口、優(yōu)生優(yōu)育；②提高人力資源的質(zhì)量或素質(zhì)的投資及其管理活動(dòng)；③改善人力資源勞動(dòng)能力的各種投資和教育活動(dòng)；④全社會(huì)人力資源的預(yù)測(cè)與宏觀配置；⑤人力資源進(jìn)入勞動(dòng)領(lǐng)域的合理安置、流動(dòng)；⑥全社會(huì)人力資源政策的制定、實(shí)施和管理?！　?．微觀人力資源開(kāi)發(fā)　　它主要是指企業(yè)等微觀組織通過(guò)對(duì)人力資源的選擇、投資、教育、培訓(xùn)、激勵(lì)、保護(hù)等環(huán)節(jié)和方式，提高本組織人力資源的生產(chǎn)力，挖掘人力資源的潛力，提高和保護(hù)員工的勞動(dòng)能力，對(duì)于本組織人力資源勞動(dòng)能力、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)的創(chuàng)造性、積極性等能夠創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的有用能力和價(jià)值的開(kāi)發(fā)的行為活動(dòng)過(guò)程。旨在使組織內(nèi)人員獲得或改進(jìn)與工作有關(guān)的知識(shí)、能力、動(dòng)機(jī)和態(tài)度等，以提高工作績(jī)效和對(duì)組織目標(biāo)的貢獻(xiàn)，滿足組織運(yùn)行與發(fā)展對(duì)人力資源數(shù)量和質(zhì)量要求的有計(jì)劃、有目標(biāo)的系列活動(dòng)。

圖書(shū)封面

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