民族教育科研成果資料選編（第2輯）

前言

　　民族教育是整個教育事業(yè)的重要組成部分，也是黨和國家民族工作的重要內容，肩負著培養(yǎng)北京市少數(shù)民族人才，提高全市民族人口素質的重任。近年來，在市委、市政府的正確領導和全市民族教育工作者的共同努力下，北京市的民族教育事業(yè)有了長足的進步，取得了可喜的成績。市、區(qū)縣政府、民族部門和教育部門在政策和投入上繼續(xù)傾斜，通過制定民族學校的“三個優(yōu)先”政策，增強對民族教育的扶持力度；優(yōu)化資源配置，加大對民族學校改造的力度，改善民族學校的辦學條件，推進民族學校的信息化建設；切實把民族學校的干部和教師隊伍建設放在優(yōu)先發(fā)展的位置，加強民族學校的干部和教師隊伍建設；堅持“整體推進、重點突破、發(fā)揮優(yōu)勢、形成特色”的工作方針，在各級各類學校中進行了黨的民族政策和民族團結教育，使民族教育保持良好的發(fā)展態(tài)勢?！　≡谌〉贸煽兊耐瑫r我們也應看到，北京市民族教育的發(fā)展水平與首都經濟建設的需要還有較大的差距。教育觀念相對落后，教育改革進程緩慢；教育基礎薄弱，教育發(fā)展相對遲緩；教師隊伍質量還不高；教育投人還不足；學生上學條件和教師工作待遇均需進一步改善?！　〉谖宕稳珖褡褰逃ぷ鲿h的召開，加速了推進首都民族教育改革與發(fā)展的步伐，確立了切實加強對民族教育工作領導、樹立民族教育優(yōu)先發(fā)展的觀點，提出了新形勢下做好民族教育工作的新思路。結合首都民族教育工作的特點，我們要不斷研究新時期首都民族教育的新情況、新問題，積極探索民族教育的規(guī)律；針對目前民族教育中存在的難點和熱點問題，開展調查研究，努力提高首都民族教育的水平。

內容概要

　　《民族教育科研成果資料選編（第2輯）》是北京市部分民族中小學開展教育科研的成果展示。其中有獨立承擔的國家級教育科研課題，有市級獲獎教育科研課題，更多的是結合民族學校的特點開展的教育科研課題。目的是采取課題研究的方式，來提高民族教育的水平。

書籍目錄

《農村民族小學辦學特色的策略研究》課題資料《農村民族小學心理健康教育的途徑與方法研究》課題資料《定?；是f回民小學民族文化教育校本課程開發(fā)與應用的研究》課題資料《社區(qū)民族教育資源的開發(fā)與整合》課題資料《小學低年級民族教育研究》課題資料《挖掘當?shù)刭Y源，開發(fā)建設農村民族小學校本課程》課題資料《民族學校校園文化和諧發(fā)展的研究》課題資料《農村民族小學和諧教育的研究》課題資料《進行校本教材實驗傳承多元文化的研究》課題資料后記

章節(jié)摘錄

　　第七，學校特色和教育特色是有明顯區(qū)別的。學校特色是指學校在長期辦學過程中積淀形成所表現(xiàn)出來的，本校特有的，有別于其他學校的獨特辦學風格、獨特的、整體的優(yōu)質風貌，是學校在辦學過程中獨到的辦學理念以及在人才培養(yǎng)、教育目標、校園文化等方面的特色，是校長和教師在長期思考，改革實踐中取得的成效和形成的風格，這種特色有一定的穩(wěn)定性并在社會上有一定影響，得到社會的公認。而教育特色只是學校特色的一個方面?！　。?）學校特色的發(fā)展階段　　學校在創(chuàng)建學校特色時應把握學校特色的基本屬性，認真研究本校實際，從學校實際出發(fā)，抓住突破口，潛心選擇特色，精心設計特色，努力創(chuàng)造特色，通力保持特色，著力強化特色，學校特色的創(chuàng)建與形成分為下述幾個階段：　　潛心選擇特色，設計特色——學校特色孕育階段。　　潛心選擇特色是在學校主體辦學思想的前提下，對學校工作整體現(xiàn)狀進行收集、分類、歸納，從中梳理出經過培養(yǎng)能形成特色的因素。這個選擇過程需要學校領導潛心研究，優(yōu)選突破口，這是學校特色創(chuàng)建的基礎，把潛心選擇的特色轉化為創(chuàng)建學校特色的實踐，這就需要精心設計特色。之所以要精心設計特色，是因為學校特色設計要符合規(guī)律性和目的性，同時又要具備可能性和必要性?！　∨?chuàng)造特色——學校特色打造階段。　　學校工作在歷史條件下形成自身的特色，特點是特色起始，但還不是特色本身，其突出的“點”，是相對獨立的某一點。它既是從隱性到顯性的飛躍，又為特色的形成進行量的準備，積極醞釀成功的突破?！　∨?chuàng)造特色過程是學校特色創(chuàng)建中最重要的過程，學校特色的建設，是一個不斷打破學校原有平衡狀態(tài)，又不斷建立新的平衡狀態(tài)的循環(huán)往復的過程?！　∪Ρ３峙c強化特色——學校特色成熟階段。　　學校工作的某一特點經過不懈努力擴展到全校范圍乃至省市范圍都有一定影響，這樣的工作必須不斷鞏固，保持強化，才能形成學校特色。學校特色的基本屬性告訴我們：學校特色的形成是一個漸進的過程；學校特色工作重心應體現(xiàn)在形成過程上來，全力保持與強化特色，體現(xiàn)學校特色的發(fā)展性。全力保持與強化特色從另一層面還要求學校狠抓學校發(fā)展和時代前進，要不斷優(yōu)化創(chuàng)新學校特色，要與時俱進，不斷充實學校特色的活力，提高學校特色品位。因此，作為學校創(chuàng)建特色時必須遵循“不進則退”的動態(tài)規(guī)律。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    民族教育科研成果資料選編（第2輯） PDF格式下載

---