愛麗絲漫游奇境記

前言

　　語文課程的教授與學(xué)習(xí)，離不開各類文學(xué)作品的閱讀與鑒賞。這套“大語文叢書”，便是配合中小學(xué)語文課程的教與學(xué)，專門編選和出版的大型課外閱讀作品的系列讀本。　　“語文”一詞的含義，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋為“‘語言和文字’，也指‘語言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱’?！薄缎氯A詞典》另有“語言和文章”的解說。從人們的實(shí)際運(yùn)用來看，把“語文”理解為“語言與文學(xué)”的看法更為普遍，因?yàn)樵缙诘摹拔膶W(xué)”與“文章”的界限模糊，“語言與文章”的說法也完全成立。從這個(gè)意義上來理解“語文”，它應(yīng)該屬于人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，或者說是它的初期階段；它既是人們相互交流思想的必要工具，又是人類記錄和積累文化知識(shí)的重要方式?！　　罢Z文”的概念雖然是近代以來才有的，但“語文”的淵源與歷史卻可追溯到人類產(chǎn)生口頭語言和出現(xiàn)文字表達(dá)之時(shí)。經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展與演變，“語文”——“語言與文學(xué)（文章）”，已經(jīng)形成了豐厚的文化積累與輝煌的文明傳承。其中的代表性成果，便是古今中外的名人名篇、名家名作。它們?cè)诰蕉鴥?yōu)美的語言文字之中，凝結(jié)了人們?cè)诓煌瑫r(shí)期的人生感悟、時(shí)代情緒與審美精神，并作為文明的載體和文化的傳統(tǒng)，滋養(yǎng)和哺育了一代又一代的人們。這些經(jīng)過歷史的積淀與檢驗(yàn)而成為寶貴文化財(cái)富的語文經(jīng)典，是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的知識(shí)源泉?！　〗逃吭?001年與2003年，先后頒布了《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（即“語文新課標(biāo)”）。這一“語文新課標(biāo)”提出的總目標(biāo)要求是“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化營養(yǎng)”。在此基礎(chǔ)上，規(guī)定了不同階段學(xué)生的課外閱讀量，這樣一個(gè)高屋建瓴的指導(dǎo)性的意見，對(duì)于切實(shí)保證中小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，全面提高中小學(xué)語文學(xué)習(xí)的水平，無疑是及時(shí)的和重要的?！　￡P(guān)于閱讀書籍對(duì)于人們的成長與成才是如何的重要，許多先賢大德都有精深透辟和精警啟人的論說。如英國的著名戲劇家莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀?！倍韲骷腋郀柣f過：“讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際是人的心靈與上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。”我國的著名文學(xué)家魯迅也指出：“愛讀書的青年，大可以看看本份以外的書，即課外的書……比如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書；學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書。看看別人在那里研究的究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以有更深的了解。”所以，讀書不只是簡(jiǎn)單的知識(shí)累進(jìn)，單純的范文借鑒，更不是一種實(shí)用性的消閑與娛樂，它在本質(zhì)上是一種心靈的碰撞、心智的徜徉、心性的滋養(yǎng)。經(jīng)常性地閱讀好的作品，能夠積累文學(xué)知識(shí)，增進(jìn)藝術(shù)感覺，豐富文化素養(yǎng)，掌握語言規(guī)律，進(jìn)而充實(shí)精神世界，提高語文方面的綜合能力，當(dāng)然也包括欣賞作品和寫好作文的實(shí)際能力?！　「鶕?jù)“語文新課標(biāo)”的中小學(xué)生的課外閱讀要“培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量；要少做題，多讀書，讀好書，讀整本書”的要求，我們這套“大語文叢書”，既注意了所選作品在體裁、樣式上的多樣性，如中外文學(xué)名著中的小說、散文、詩歌、戲劇精品、童話、寓言、故事、神話、科普科幻等方面的中外名作；還注意在各類體裁作品的遴選中，選收那些既有代表性，又適合學(xué)生課外閱讀的作品，以使“大語文叢書”對(duì)于不同年級(jí)、不同興趣、不同需求的學(xué)生，都有切合其需要和適合其閱讀的作品，從而做到豐富多樣，各取所需。特別要指出的是，叢書的選與編，充分考慮了面向中小學(xué)生的閱讀水平、循序漸進(jìn)地提高語文能力、應(yīng)對(duì)語文考試等實(shí)際性的需要?？梢哉f，整體上的豐富性與具體上的實(shí)用性的較好結(jié)合，是我們這套叢書有別于同類叢書的一個(gè)鮮明特征?！　槭惯@套叢書在配合語文學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)語文考試上更具有針對(duì)性和實(shí)用性，也為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的思考能力，本套叢書根據(jù)不同的類別，在提供原作原貌的基礎(chǔ)之上，分別增加了以下一些內(nèi)容：　　1.導(dǎo)讀：包括作品寫作背景、內(nèi)容提要、思想內(nèi)涵、閱讀要點(diǎn)等；　　2.知識(shí)鏈接：包括作者介紹、作者的生平與成就、作品的地位與影響等；　　3.譯文：將古文譯成現(xiàn)代漢語，以直譯為主，力求做到“信、達(dá)、雅”；　　4.注釋：將原著或古文的正文中出現(xiàn)的疑難詞句、問題等，予以解釋性說明，以掃除閱讀上的障礙；　　5.名師點(diǎn)評(píng)：由知名語文教師總結(jié)每篇文章的主要特色并作簡(jiǎn)要評(píng)論；　　6.經(jīng)典記憶：以節(jié)選的方式推薦優(yōu)美的語言、警句；　　7.閱讀延伸：就作者的歷史資料、奇聞?shì)W事及相關(guān)人物、事件等，作提示性的介紹；　　8.問題與思考：對(duì)文章中的精彩觀點(diǎn)與描寫等內(nèi)容，或提出鑒賞性的意見，或提出思考性的問題，以使學(xué)生更深地領(lǐng)會(huì)文章，并把握其精髓?！　∠Ｍㄟ^我們的這些良苦用心與編選努力，能使這套“大語文叢書”給中小學(xué)生的語文課外閱讀提供既豐富又實(shí)用的精神食糧，陪伴中小學(xué)生們有益而快樂的閱讀，為推動(dòng)中小學(xué)的語文學(xué)習(xí)，促進(jìn)中小學(xué)生們的健康成長，略盡我們的一份綿薄之力。　　是為總序。

內(nèi)容概要

《愛麗絲漫游奇境》故事講述的是一個(gè)叫愛麗絲的小女孩和姐姐在河邊看書時(shí)睡著了，夢(mèng)中她追趕著一只會(huì)說話的、穿著背心的兔子而不小心掉進(jìn)了兔子洞，從而來到一個(gè)奇妙無比的世界里。在這個(gè)世界，她喝一口水就變得很矮小，她吃一塊蛋糕就變成巨人，再吃一塊蛋糕又可以變得非常矮小，時(shí)而變大時(shí)而變小，以至于有一次竟掉進(jìn)了由自己的眼淚匯成的池塘里；故事里她遇到了許多稀奇古怪的動(dòng)物和人：三月兔、帽商、渡渡鳥、愛總結(jié)教訓(xùn)的公爵夫人、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的柴郡貓、神話中的鷹頭怪和假海龜以及總是叫喊著要砍別人頭的紅桃女王和一群撲克士兵。在這里，愛麗絲參加了一個(gè)瘋狂茶會(huì)、一場(chǎng)荒唐離奇的槌球賽和一場(chǎng)有關(guān)餡餅的審判，直到最后與女王發(fā)生沖突時(shí)才醒來，她發(fā)現(xiàn)自己依然躺在河邊，姐姐正溫柔地拂去落在她臉上的幾片樹葉——原來一切只是夢(mèng)幻。
《愛麗絲鏡中奇遇》講述了愛麗絲在夢(mèng)中走進(jìn)了一個(gè)天方夜譚般的鏡中奇妙世界。她發(fā)現(xiàn)鏡中的一切完全和現(xiàn)實(shí)反著來的，棋盤是田野、河流和森林，鏡中的棋子會(huì)說話，鏡中的人們要送生日禮物，鏡中的愛麗絲搖身一變竟成了女王，奇遇過程中，她碰到了形形色色怪物怪人怪事，有說話的鮮花、昆蟲，有穿紙衣的男人，還有獅子、獨(dú)角獸等等。故事結(jié)尾，在愛麗絲女王加冕的慶祝宴會(huì)上，愛麗絲驚醒過來，原來又是一個(gè)夢(mèng)，手中的紅后恰是自己心愛的貓咪迪娜。故事由生活中身邊的小事物一路聯(lián)想到孩子們頭腦中那個(gè)荒誕、離奇、美妙的世界，生動(dòng)刺激，令人回味無窮。

書籍目錄

導(dǎo)  讀
知識(shí)鏈接
主要人介紹
故事簡(jiǎn)介
    愛麗絲漫游奇境
1．兔洞里
2．淚池
3．常勝賽跑和長故事
4．兔子派來小比爾
5．毛毛蟲的建議
6．豬與胡椒
7．癲狂茶會(huì)
8．王后的槌球場(chǎng)
9．假海龜?shù)墓适?br />10．龍蝦四對(duì)舞
11．誰偷了餡餅？
12．愛麗絲的證詞
    愛麗絲鏡中奇遇
1．鏡中屋
2．活花園
3．鏡里昆蟲
4．孿生兄弟
5．羊毛與水
6．蛋形人
7．獅子與獨(dú)角獸
8．“這是我的發(fā)明”
9．愛麗絲女王
10．搖撼
11．蘇醒
12．誰的夢(mèng)？
名師點(diǎn)評(píng)
閱讀延伸

章節(jié)摘錄

　　愛麗絲和姐姐一道坐在河岸上，無所事事，乏味極了。朝姐姐正看的書瞟了兩眼，既沒插圖又沒對(duì)話。“這書有啥看頭，連插圖對(duì)話都沒有！”她直嘀咕。　　于是，她就想（使勁地想，因?yàn)樘旌脽幔杌栌?，值不值得爬起來去采些野菊花來編個(gè)花圈呢？忽然，一只粉紅色眼睛的小白兔從身邊跑過?！　∵@沒啥可大驚小怪的。愛麗絲聽到兔子自言自語“噢，天哪！噢，天哪！要遲到了！”的時(shí)候，也不覺得奇怪（后來再想到這件事時(shí)她倒覺得真奇怪，可當(dāng)時(shí)一切似乎理所當(dāng)然）。但是，當(dāng)兔子真從背心口袋里掏出一只懷表，看一眼又匆忙跑走時(shí)，愛麗絲跳了起來。因?yàn)樗W電般意識(shí)到還從沒見過穿背心的兔子，更沒見過從口袋里掏出只表來的兔子。怪事！她撒腿就追，穿過田野，正好看到兔子鉆進(jìn)田邊一個(gè)很大的兔洞?！　埯惤z跟著就往洞里鉆，以后怎么出來，她連想都沒想?！　⊥枚垂P直向前，然后突然向下。愛麗絲來不及停下就一腳踩了下去，掉進(jìn)一口深井里?！　∫词蔷?，要么是掉下去的速度太慢，反正她一邊往下掉一邊還來得及環(huán)顧左右，琢磨接下來會(huì)發(fā)生什么事情。先往下看看，想知道自己要掉到哪里去，可是太黑，什么也看不清。再朝兩邊看看，發(fā)現(xiàn)井壁上全是碗櫥和書架，到處掛著地圖呀、畫片呀什么的。順手從一只架子上取下一個(gè)罐子，發(fā)現(xiàn)上面貼著一張標(biāo)簽“橘子醬”，可惜是空的。她沒把罐子亂扔，怕掉下去砸死下面的人。就想法子把罐子放在路過的一只碗櫥上?！　　暗美?！”愛麗絲自言自語，“像這么往下掉一次，摔下樓梯真不算回事了！家里人會(huì)認(rèn)為我好勇敢喲！可不是嗎，以后就算從房頂上摔下來，我也提都不提啦！”（這倒像不假。）　　往下掉，往下掉，往下掉，掉進(jìn)無底洞了嗎？“真不知已掉下去多深了？”她大聲道，“肯定快到地心了吧？讓我想想，那就該掉下去四千英里了……（你瞧，愛麗絲在學(xué)校里這類東西學(xué)了不少，雖說眼下旁邊沒人聽，不是炫耀自己學(xué)問的好機(jī)會(huì)，不過，能背出這些數(shù)字來，也算做做練習(xí)。）對(duì)！大概就是這個(gè)距離?？墒沁@里的經(jīng)緯度是多少呢？（愛麗絲對(duì)經(jīng)緯度是怎么回事一點(diǎn)兒也不明白，不過她覺得這些字眼兒又大又好聽。）”　　不一會(huì)兒，她又說：“不知會(huì)不會(huì)穿過地球從另一頭冒出去，要是能和那些頭朝下走路的人一道該多好玩！他們是叫安弟帕斯人吧？（幸虧沒人聽見，這回她知道自己肯定講得不對(duì)。）不過，我一定要問問他們的國家叫什么名字?！?，請(qǐng)告訴我這是新西蘭還是澳大利亞？’（她一面說，還一面設(shè)法行個(gè)屈膝禮。想想看，一面往下掉一面行屈膝禮，你辦得到嗎？）人家會(huì)以為我好蠢喲，問這種傻話！不，絕不能亂打聽，說不定什么地方會(huì)寫著的?！薄　⊥碌?，往下掉，往下掉！沒別的可干，愛麗絲很快又開口了：“今晚迪娜會(huì)想我的，肯定?。ǖ夏仁撬膼鄣呢垺＃┑讣依锶撕炔钑r(shí)記得給它一碟牛奶。迪娜！寶貝兒！你要跟我一起往下掉就好了！半空中恐怕沒耗子抓，不過你也許能逮到一只蝙蝠，蝙蝠長得可像耗子哩。知道嗎？不過，貓吃不吃蝙蝠呢？”說到這兒她犯困了，就昏昏欲睡地問自己：“貓吃不吃蝙蝠？吃不吃蝙蝠？”或者，“蝙蝠吃不吃貓？吃不吃貓？”你瞧，既然她兩個(gè)問題都答不上來，那就無所謂了。一時(shí)間，她覺得自己在打盹，開始做夢(mèng)跟小貓迪娜手拉手一起走，還認(rèn)真地對(duì)它說：“聽我說，迪娜，講實(shí)話，你吃過蝙蝠嗎？”突然，砰——咚！她一下子掉到了一大堆干柴棍干樹葉上，總算落了地?！　4-5

編輯推薦

　　《愛麗絲漫游奇境》是一部被公認(rèn)為世界兒童文學(xué)經(jīng)典的童話。它寫了愛麗絲的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，作品以夢(mèng)幻的形式，將你帶入一個(gè)離奇的故事中，情節(jié)撲朔迷離，變幻莫測(cè)。小朋友，你想知道這是一個(gè)什么樣的世界嗎？趕快走進(jìn)愛麗絲的奇境吧！

圖書封面

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