鋼鐵是怎樣煉成的

前言

　　“大語(yǔ)文叢書(shū)”總序　　白燁　　語(yǔ)文課程的教授與學(xué)習(xí)，離不開(kāi)各類(lèi)文學(xué)作品的閱讀與鑒賞。這套“大語(yǔ)文叢書(shū)”，便是配合中小學(xué)語(yǔ)文課程的教與學(xué)，專(zhuān)門(mén)編選和出版的大型課外閱讀作品的系列讀本?！　　罢Z(yǔ)文”一詞的含義，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋為“‘語(yǔ)言和文字’，也指‘語(yǔ)言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)’?！薄缎氯A詞典》另有“語(yǔ)言和文章”的解說(shuō)。從人們的實(shí)際運(yùn)用來(lái)看，把“語(yǔ)文”理解為“語(yǔ)言與文學(xué)”的看法更為普遍，因?yàn)樵缙诘摹拔膶W(xué)”與“文章”的界限模糊，“語(yǔ)言與文章”的說(shuō)法也完全成立。從這個(gè)意義上來(lái)理解“語(yǔ)文”，它應(yīng)該屬于人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，或者說(shuō)是它的初期階段；它既是人們相互交流思想的必要工具，又是人類(lèi)記錄和積累文化知識(shí)的重要方式?！　　罢Z(yǔ)文”的概念雖然是近代以來(lái)才有的，但“語(yǔ)文”的淵源與歷史卻可追溯到人類(lèi)產(chǎn)生口頭語(yǔ)言和出現(xiàn)文字表達(dá)之時(shí)。經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展與演變，“語(yǔ)文”——“語(yǔ)言與文學(xué)(文章)”，已經(jīng)形成了豐厚的文化積累與輝煌的文明傳承。其中的代表性成果，便是古今中外的名人名篇、名家名作。它們?cè)诰蕉鴥?yōu)美的語(yǔ)言文字之中，凝結(jié)了人們?cè)诓煌瑫r(shí)期的人生感悟、時(shí)代情緒與審美精神，并作為文明的載體和文化的傳統(tǒng)，滋養(yǎng)和哺育了一代又一代的人們。這些經(jīng)過(guò)歷史的積淀與檢驗(yàn)而成為寶貴文化財(cái)富的語(yǔ)文經(jīng)典，是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的知識(shí)源泉。　　教育部在2001年與2003年，先后頒布了《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(即“語(yǔ)文新課標(biāo)”)。這一“語(yǔ)文新課標(biāo)”提出的總目標(biāo)要求是“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類(lèi)優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)”。在此基礎(chǔ)上，規(guī)定了不同階段學(xué)生的課外閱讀量，這樣一個(gè)高屋建瓴的指導(dǎo)性的意見(jiàn)，對(duì)于切實(shí)保證中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，全面提高中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平，無(wú)疑是及時(shí)的和重要的。　　關(guān)于閱讀書(shū)籍對(duì)于人們的成長(zhǎng)與成才是如何的重要，許多先賢大德都有精深透辟和精警啟人的論說(shuō)。如英國(guó)的著名戲劇家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像烏兒沒(méi)有翅膀。”俄國(guó)著名作家高爾基說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際是人的心靈與上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程?！蔽覈?guó)的著名文學(xué)家魯迅也指出：“愛(ài)讀書(shū)的青年，大可以看看本份以外的書(shū)，即課外的書(shū)……比如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書(shū)；學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)?？纯磩e人在那里研究的究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以有更深的了解。”所以，讀書(shū)不只是簡(jiǎn)單的知識(shí)累進(jìn)，單純的范文借鑒，更不是一種實(shí)用性的消閑與娛樂(lè)，它在本質(zhì)上是一種心靈的碰撞、心智的徜徉、心性的滋養(yǎng)。經(jīng)常性地閱讀好的作品，能夠積累文學(xué)知識(shí)，增進(jìn)藝術(shù)感覺(jué)，豐富文化素養(yǎng)，掌握語(yǔ)言規(guī)律，進(jìn)而充實(shí)精神世界，提高語(yǔ)文方面的綜合能力，當(dāng)然也包括欣賞作品和寫(xiě)好作文的實(shí)際能力。　　根據(jù)“語(yǔ)文新課標(biāo)”的中小學(xué)生的課外閱讀要“培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量；要少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)”的要求，我們這套“大語(yǔ)文叢書(shū)”，既注意了所選作品在體裁、樣式上的多樣性，如中外文學(xué)名著中的小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇精品、童話、寓言、故事、神話、科普科幻等方面的中外名作；還注意在各類(lèi)體裁作品的遴選中，選收那些既有代表性，又適合學(xué)生課外閱讀的作品，以使“大語(yǔ)文叢書(shū)”對(duì)于不同年級(jí)、不同興趣、不同需求的學(xué)生，都有切合其需要和適合其閱讀的作品，從而做到豐富多樣，各取所需。特別要指出的是，叢書(shū)的選與編，充分考慮了面向中小學(xué)生的閱讀水平、循序漸進(jìn)地提高語(yǔ)文能力、應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試等實(shí)際性的需要?？梢哉f(shuō)，整體上的豐富性與具體上的實(shí)用性的較好結(jié)合，是我們這套叢書(shū)有別于同類(lèi)叢書(shū)的一個(gè)鮮明特征。 　　為使這套叢書(shū)在配合語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試上更具有針對(duì)性和實(shí)用性，也為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的思考能力，本套叢書(shū)根據(jù)不同的類(lèi)別，在提供原作原貌的基礎(chǔ)之上，分別增加了以下一些內(nèi)容： 　　1.導(dǎo)讀：包括作品寫(xiě)作背景、內(nèi)容提要、思想內(nèi)涵、閱讀要點(diǎn)等； 　　2.知識(shí)鏈接：包括作者介紹、作者的生平與成就、作品的地位與影響等； 　　3.譯文：將古文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，以直譯為主，力求做到“信、達(dá)、雅”； 　　4.注釋?zhuān)簩⒃蚬盼牡恼闹谐霈F(xiàn)的疑難詞句、問(wèn)題等，予以解釋性說(shuō)明，以掃除閱讀上的障礙； 　　5.名師點(diǎn)評(píng)：由知名語(yǔ)文教師總結(jié)每篇文章的主要特色并作簡(jiǎn)要評(píng)論； 　　6.經(jīng)典記憶：以節(jié)選的方式推薦優(yōu)美的語(yǔ)言、警句； 　　7.閱讀延伸：就作者的歷史資料、奇聞?shì)W事及相關(guān)人物、事件等，作提示性的介紹； 　　8.問(wèn)題與思考：對(duì)文章中的精彩觀點(diǎn)與描寫(xiě)等內(nèi)容，或提出鑒賞性的意見(jiàn)，或提出思考性的問(wèn)題，以使學(xué)生更深地領(lǐng)會(huì)文章，并把握其精髓。 　　希望通過(guò)我們的這些良苦用心與編選努力，能使這套“大語(yǔ)文叢書(shū)”給中小學(xué)生的語(yǔ)文課外閱讀提供既豐富又實(shí)用的精神食糧，陪伴中小學(xué)生們有益而快樂(lè)的閱讀，為推動(dòng)中小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，促進(jìn)中小學(xué)生們的健康成長(zhǎng)，略盡我們的一份綿薄之力。 　　是為總序。 　　2009年7月26日于北京朝內(nèi)

內(nèi)容概要

　　《大語(yǔ)文叢書(shū)·語(yǔ)文新課標(biāo)必讀：鋼鐵是怎樣煉成的》被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)文學(xué)中最優(yōu)秀的作品之一”、“影響歷史的百部經(jīng)典之一”、“影響中國(guó)近代社會(huì)的經(jīng)典譯作保爾那頑強(qiáng)堅(jiān)忍、奮發(fā)向上的人格力量，對(duì)我們的青少年，對(duì)我們的民族來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)是具有特殊意義的寶貴財(cái)富

作者簡(jiǎn)介

　　尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基（1904-1936），1904年出生在烏克蘭一個(gè)貧困的工人家庭。他只念了三年的書(shū)，11歲便開(kāi)始當(dāng)童工，做過(guò)各種職業(yè)，貧困屈辱的生活培養(yǎng)了他對(duì)舊世界的仇恨和反抗性格。13歲的時(shí)候，他就開(kāi)始積極參加革命活動(dòng)，顯示了機(jī)智、勇敢、不怕?tīng)奚木瘛?919年7月，他成了家鄉(xiāng)第一代共青團(tuán)員，并參加紅軍同白匪軍作戰(zhàn)。在一次激戰(zhàn)中，他的頭部、腹部多處受傷，右眼因傷而喪失了80%的視力，不得不離開(kāi)部隊(duì)。傷勢(shì)剛剛好轉(zhuǎn)，他就以高度的革命自覺(jué)性轉(zhuǎn)入勞動(dòng)建設(shè)，自愿報(bào)名參加突擊隊(duì)，投入修筑鐵路的艱苦勞動(dòng)。在工地上，他染上了傷寒并患了風(fēng)濕病。大病未愈，他又積極參加在第伯聶河上搶撈木柴的緊張勞動(dòng)。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間泡在齊腰深的冰水中，致使風(fēng)濕病更加嚴(yán)重，又并發(fā)了多發(fā)性關(guān)節(jié)炎、肺炎。從此失去了最起碼的健康。1929年，他全身癱瘓，雙目失明，完全失去了活動(dòng)能力，但他絲毫也不悲觀消沉，依舊躺在病床上學(xué)習(xí)文學(xué)創(chuàng)作。
　　1927年底，他在與病魔做斗爭(zhēng)的同時(shí)，創(chuàng)作了一篇中篇小說(shuō)，手稿在郵寄途中丟失了。.但這并沒(méi)有挫敗他的堅(jiān)強(qiáng)意志，他忍受病痛，在病床上開(kāi)始構(gòu)思長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，歷時(shí)三年，終于在1934年完成并出版，獲得了巨大的成功，他被吸收為蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。隨后，他又創(chuàng)作了一組三部曲長(zhǎng)篇小說(shuō)《暴風(fēng)雨中誕生的》的第一部，還沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)完后兩部，便由于重病復(fù)發(fā)，于1936年12月在莫斯科與世長(zhǎng)辭，年僅32歲。

書(shū)籍目錄

名師導(dǎo)讀
知識(shí)鏈接
第一部
　第一章
　第二章
　第三章
　第四章
　第五章
　第六章
　第七章
　第八章
　第九章
第二部
　第一章
　第二章
　第三章
　第四章
　第五章
　第六章
　第七章
　第八章
　第九章
　閱讀延伸
　問(wèn)題與思考

章節(jié)摘錄

　　東尼婭站在敞開(kāi)的窗戶(hù)前，望著這個(gè)她十分熟悉、倍感親切的花園，心中有一股無(wú)名的惆悵?；▓@的四周，栽種著高大筆直的楊樹(shù)，在輕柔的風(fēng)的吹拂下，樹(shù)枝微微晃動(dòng)。她甚至不敢相信，自己有整整一年沒(méi)有看見(jiàn)這處親切的花園了。似乎，她只是昨天才離開(kāi)這個(gè)從童年起就了如指掌的小天地，而今天又搭早班車(chē)回來(lái)了。　　這兒什么都沒(méi)有變：依舊是那些一排排的精心修剪過(guò)的覆盆子灌木叢，依舊是那些設(shè)計(jì)成幾何圖形的縱橫交錯(cuò)的小路，路邊依舊栽種著媽媽喜愛(ài)的三色堇花，花園依舊是那個(gè)一塵不染、井井有條的花園，處處都顯現(xiàn)出一個(gè)飽學(xué)的園藝師追求一絲不茍但又過(guò)分苛求的手藝。但是，水至清無(wú)魚(yú)，令東尼婭煩悶的恰恰是這些打掃得十分干凈、設(shè)計(jì)得十分整齊的道路?！　|尼婭手中拿著一部未讀完的長(zhǎng)篇小說(shuō)，推開(kāi)通向有蓬的涼臺(tái)的門(mén)，順著階梯，拾階而下，走向花園，又推開(kāi)那扇油漆過(guò)的小便門(mén)，緩步走向水泵房旁邊的車(chē)站池塘。　　她走過(guò)小橋，又走上了一條道路，這條路宛如公園里的林蔭道，右邊是柳樹(shù)圍繞的池塘和一片濃密的柳樹(shù)，左邊是蜿蜒出現(xiàn)的一片森林?！　∷蚺f采石場(chǎng)那兒的一大片池塘走去，但又停了下來(lái)，觀看下面池塘邊的一支忽然甩起的釣竿?！　∷龔澫卵?，從一株彎曲的柳樹(shù)上面探過(guò)身去，伸手撥開(kāi)柳樹(shù)的枝條，看見(jiàn)一個(gè)皮膚曬黑的小伙子，赤著腳，褲腳卷得超過(guò)膝蓋，身邊放著一個(gè)生了銹的盛蠕蟲(chóng)的馬口鐵罐。小伙子專(zhuān)心致志地釣魚(yú)，沒(méi)注意東尼婭的目光正在打量著他?！　　澳沁@兒也能釣到魚(yú)么？”　　這個(gè)小伙子就是帕夫卡，他聽(tīng)到有人說(shuō)話，便挺不耐煩地回過(guò)頭來(lái)?！　∷匆?jiàn)一個(gè)姑娘站在那兒，手扶著垂柳，身子低垂向水面。她上身穿一件白色的水兵服，衣領(lǐng)上有藍(lán)色的花紋；下身穿一件淺灰色的短裙，有花邊的襪子緊裹著一雙曬黑的腳，腳下是一雙棕色的便鞋，一頭深棕色的頭發(fā)束成一條粗大的辮子?！　∷某种灨偷氖治⑽⒁活?，鵝毛浮子的一頭因而在水面點(diǎn)了一下，平靜的水面波動(dòng)起來(lái)，以浮子為中心向四面伸展出一圈圈漣漪。　　而身后的聲音又在激動(dòng)地喊：　　“咬鉤了，你看，咬鉤了……”　　帕夫卡完全失去了平素的穩(wěn)重，手忙腳亂地扯了一下釣竿，只見(jiàn)一條在釣鉤上轉(zhuǎn)動(dòng)的小蠕蟲(chóng)和噴濺的水珠一道突然浮現(xiàn)于水面?！　　昂?，現(xiàn)在你還能釣到什么！真見(jiàn)鬼，這次遇到掃把星了?！迸练蚩?dòng)地想著，為了掩飾自己的窘態(tài)，他將魚(yú)鉤向更遠(yuǎn)的水面甩去，甩向兩叢牛蒡草之間，這恰恰是一個(gè)不應(yīng)該下鉤的地方，魚(yú)鉤可能被浸在水中的樹(shù)根鉤住了。　　他思忖了一下，但是沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉向著一邊，指責(zé)坐在上面的姑娘說(shuō)：　　“你干嗎嚷嚷呀？魚(yú)都被你嚇跑了。”　　可上面那個(gè)卻在嘲弄地、譏諷地笑著。　　“由于你自己的魯莽，魚(yú)早已跑掉了。難道大白天捕得到魚(yú)么？唉，你這個(gè)不幸的漁夫！”　　這些話對(duì)竭力保持禮貌的帕夫卡來(lái)說(shuō)太過(guò)分了，他站了起來(lái)，將鴨舌帽拉到前額上，這總是他表示敵意的信號(hào)，一面挑選最委婉的詞匯說(shuō)道：　　“你這個(gè)嬌小姐，還是到別處繡花去吧。”　　東尼婭的眼睛略微瞇縫起來(lái)，臉上閃過(guò)一個(gè)微笑。　　“難道我妨礙你嗎？”　　她的聲音中已經(jīng)沒(méi)有嘲意了。她表露出一種友好講和的姿態(tài)，這么一來(lái)，原本打算將這個(gè)不知從哪里鉆出來(lái)的“嬌小姐”教訓(xùn)一頓的帕夫卡反而被解除了武裝。　　“那么，你就在這里看吧，如果你樂(lè)意的話。我這兒并非沒(méi)有你坐的地方。”他伸出了和解的橄欖枝后，坐了下來(lái)，眼睛又盯著浮子?！　「∽永鲜窃谀强门］虿葜?chē)D(zhuǎn)圈兒，很明顯，魚(yú)鉤被掛在草的根部了，帕夫卡拿不定主意要不要使勁拉它。　　“如果掛住了，就扯不下來(lái)，只得拉斷鉤線了。但要是這樣的話，她會(huì)取笑我的。等她走了之后，再拉斷不遲?！彼睦锎Ф戎！　〉菛|尼婭沒(méi)有離開(kāi)的意向，她挺舒服地坐在一棵微微擺動(dòng)的彎成弧形的垂柳上，膝蓋上放著一本書(shū)，裝成讀書(shū)的模樣，可其實(shí)呢，她在細(xì)心觀察這個(gè)皮膚曬得黝黑、說(shuō)話和舉止很粗野的黑眼睛男孩。他這次和她遐邇相逢，態(tài)度是如此不恭，現(xiàn)在又裝作一點(diǎn)也不注意她?！　∨练蚩ㄍㄟ^(guò)水中的倒影，可以將這個(gè)坐著的姑娘看得一清二楚。趁她低頭看書(shū)的當(dāng)兒，他悄悄地拉了拉掛住了的釣線，但他一使勁，浮子立刻隱入水中，釣線固執(zhí)地繃得很緊?！　　罢娴膾熳×?，這該死的！”他頭腦里閃過(guò)一個(gè)念頭，同時(shí)看見(jiàn)水中映出該女孩的嘲笑的鬼臉?！　∮袃蓚€(gè)年輕人正從水塔旁邊的小橋上走過(guò)，他們是目中無(wú)人的七年級(jí)中學(xué)生，一個(gè)是機(jī)車(chē)庫(kù)主任蘇哈里科工程師的兒子，這是個(gè)頭發(fā)淺色、滿臉雀斑的十七歲的市井浪蕩子，呆霸王，在學(xué)校中同學(xué)們稱(chēng)他為麻子舒爾卡。他手持一個(gè)精美的釣竿，嘴里派頭十足地叨著一支香煙，和他走在一起的是律師的兒子維克托·列辛斯基，一個(gè)身材還算勻稱(chēng)，嬌生慣養(yǎng)的青年?！　√K哈里科彎著身子，擠眉弄眼地對(duì)維克托說(shuō)：　　“這個(gè)女孩真誘人，本地再也找不出第二個(gè)。我敢擔(dān)保，她是個(gè)挺浪漫的妞兒。她在基輔上六年級(jí)，現(xiàn)在坐車(chē)來(lái)此地，和父親一起度暑假。她父親是這兒林管局的首席官員。她熟識(shí)我的姐妹麗莎。有一次，我向她寫(xiě)了一封信，你要知道，這是一封具有何等高尚氣質(zhì)的信啊。信中說(shuō)，我愛(ài)上了，如癡如狂，顫栗地等待著您的回答。甚至從納得松的詩(shī)中挑出些名句附上?！薄　　敖Y(jié)果怎么樣呢？”維克托帶著好奇心問(wèn)道?！　√K哈里科有點(diǎn)窘迫地說(shuō)：　　“她在回信中忸怩作態(tài)。她遇上了難題。她說(shuō)，不要再浪費(fèi)紙張了。愛(ài)情的詩(shī)篇總是這樣開(kāi)頭的。我在這些事情上是只被擊中的鳥(niǎo)，也就是情場(chǎng)老手。你得知道，我不樂(lè)意折騰——長(zhǎng)久地奉承討好和糾纏著一個(gè)人不放，這犯不著，不如趁著夜色，溜到簡(jiǎn)陋的棚戶(hù)區(qū)去，在那兒花三盧布就可挑選一個(gè)讓你艷羨已久的美人兒，這才叫方便呢，而且人家一點(diǎn)也不忸怩作態(tài)。我和瓦利卡·吉洪諾夫一起去過(guò)——你認(rèn)識(shí)這位鐵路上的工頭嗎？”　　維克托鄙視地做個(gè)鬼臉：　　“舒拉，你真的干這樣的下流事么？”　　舒拉嚼了嚼紙煙，吐了一口唾沫，譏諷地說(shuō)道：　　“你裝什么正人君子，其實(shí)你平素干些什么，我們?nèi)馈薄　【S克托打斷他的話，問(wèn)道：　　“那么，把你剛才說(shuō)的這個(gè)女娃介紹給我，行嗎？”　　“當(dāng)然行，我們走快一點(diǎn)，趁她還沒(méi)有走，好攔住她說(shuō)話。昨天早晨她自己在這兒釣魚(yú)?！薄　∨笥褌冏叩綎|尼婭跟前，蘇哈里科取下口中的香煙，挺有風(fēng)度地彎下身子，脫帽致意說(shuō)：“您好，圖馬諾娃小姐，你在于什么，釣魚(yú)嗎？”　　“不，我在看人家釣魚(yú)，”東尼婭回答說(shuō)?！　　澳銈冞€不認(rèn)識(shí)吧？這是我的朋友，維克托·列辛斯基?！薄　【S克托有點(diǎn)羞澀地把手遞給東尼婭。　　“為什么你今天不釣魚(yú)呢？”蘇哈里科竭力糾纏著談話。　　“我沒(méi)有釣竿，”東尼婭回答說(shuō)。　　“我馬上取一副來(lái)，”蘇哈里科慌忙說(shuō)，“你暫且用我的，我馬上就去取另一副?！薄　榱藢?shí)現(xiàn)介紹維克托與東尼婭結(jié)識(shí)的諾言，他努力設(shè)法讓他們二人留下來(lái)?！　　安?，我們會(huì)妨礙別人的，這兒已經(jīng)有人在釣魚(yú)了。”東尼婭回答說(shuō)?！　　拔覀兎恋K誰(shuí)了？”蘇哈里科問(wèn)道。“啊哈，就是這個(gè)人嗎？”他這時(shí)才發(fā)現(xiàn)坐在灌木叢旁邊的帕夫卡?！昂撸灰覄?dòng)一下指頭，就可以將這人從這里趕走?！薄　|尼婭來(lái)不及攔阻他，他已經(jīng)往下走去，來(lái)到正在釣魚(yú)的帕夫卡身旁?！　　榜R上收起你的釣竿，滾蛋吧，”蘇哈里科沖著帕夫卡說(shuō)，“喂，快點(diǎn)，快點(diǎn)，”他見(jiàn)帕夫卡仍舊若無(wú)其事地釣魚(yú)，便一迭連聲地催促說(shuō)?！　∨练蚩ㄌ痤^，舉目看著蘇哈里科，擺出一副應(yīng)戰(zhàn)的姿態(tài)。　　“你安靜點(diǎn)，齜牙咧嘴的，想干什么？”　　“干什么？”蘇哈里科勃然大怒，“你還敢頂嘴，你這個(gè)倒霉的窮小子！立刻從這兒滾蛋！”他揮起穿尖皮鞋的腳，朝盛蠕蟲(chóng)的鐵罐踢去?！　¤F罐被踢向空中，翻滾了幾下，撲通一聲落入水中，濺起的水珠落到了東尼婭的臉上。　　“蘇哈里科，你干嗎不害臊呀！”她揚(yáng)聲喊道?！　∨练蚩▕^然躍起。他知道蘇哈里科是機(jī)車(chē)庫(kù)的主任的兒子，而阿爾喬姆在那兒干活，如果他此刻揮拳打這個(gè)虛胖的通紅的丑臉，這個(gè)中學(xué)生就會(huì)向父親訴苦，事情就會(huì)累及阿爾喬姆，這是約束他沒(méi)有馬上懲罰對(duì)方的唯一原因?！　　?/pre>








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