什么是什么

前言

人類(lèi)的大腦是自然界最偉大的奇跡之一。人類(lèi)的大腦究竟發(fā)生著怎樣的變化？思維和感覺(jué)是怎樣產(chǎn)生的？人類(lèi)是如何感知這個(gè)世界的？人類(lèi)獨(dú)有的語(yǔ)言現(xiàn)象又是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展的？數(shù)百年來(lái)，許多科學(xué)家和哲學(xué)家為了解答這些問(wèn)題，進(jìn)行了前仆后繼的努力。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，大腦的活動(dòng)就像一塊神秘而陌生的大陸鮮為人知。一代又一代的科學(xué)家，投身于開(kāi)辟這塊“新大陸”的工作中。正是由于他們的努力，這塊神秘的“新大陸”才逐漸被人們認(rèn)識(shí)。人們最早得出的結(jié)論是：各種疾病癥狀是由各個(gè)特定的大腦區(qū)域決定的。例如19世紀(jì)時(shí)，人們通過(guò)研究喪失語(yǔ)言能力的中風(fēng)病人，從而發(fā)現(xiàn)了大腦內(nèi)主管語(yǔ)言的區(qū)域。在當(dāng)時(shí)，科學(xué)家們只能在病人去世后，通過(guò)研究他們的大腦，來(lái)確定大腦損傷與身體功能障礙之間的聯(lián)系。在科技發(fā)達(dá)的今天，科學(xué)家們可以在不打麻藥、不做手術(shù)的情況下，直接透視活體大腦?？茖W(xué)家們可以通過(guò)特殊的程序，將大腦的活動(dòng)制成圖像來(lái)觀察。這樣，科學(xué)家只需坐在電腦前，便可以觀察到人們讀書(shū)、聽(tīng)歌或計(jì)算時(shí)，哪些大腦區(qū)域內(nèi)的灰質(zhì)細(xì)胞會(huì)變得活躍起來(lái)。20世紀(jì)80年代和90年代無(wú)疑是大腦研究的鼎盛時(shí)期，這期間出現(xiàn)了許多偉大的科研成果。20世紀(jì)的結(jié)束，也標(biāo)志著大腦研究“黃金十年”的終結(jié)。在這段時(shí)間內(nèi)，在神經(jīng)系統(tǒng)領(lǐng)域的研究成果尤為突出，美國(guó)、歐洲和日本在該領(lǐng)域一直處于領(lǐng)先地位。人們多年的探索只有一個(gè)目的，那就是完全揭秘如同宇宙一樣充滿(mǎn)未知的大腦。為此，人類(lèi)必須對(duì)大腦做全面的研究，不漏掉任何一個(gè)細(xì)節(jié)，把每一個(gè)精密的神經(jīng)細(xì)胞都研究透徹。隨著科技的發(fā)展，新的設(shè)備和技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，它們的出現(xiàn)使科學(xué)家能夠更深入地觀察神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和細(xì)小粒子的變化。如分子、原子。限于篇幅，本書(shū)只能涉及大腦研究領(lǐng)域中的一小部分。其中較詳細(xì)的主要是一些與生物學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)，例如大腦的運(yùn)作機(jī)理（包括在正常情況和在機(jī)能失常的情況下）、大腦機(jī)能失常對(duì)人的影響等。書(shū)中也涉及一些較難的知識(shí)點(diǎn)，我們盡力做到深入淺出，希望能夠激發(fā)讀者對(duì)人類(lèi)最神奇、最具魅力的器官——大腦的興趣。

內(nèi)容概要

　　腦是人體中最復(fù)雜的器官。腦在我們身體內(nèi)部到底是什么樣子？中樞神經(jīng)系統(tǒng)里究竟運(yùn)行著怎樣的程序？與其他動(dòng)物相比，人類(lèi)在觀察世界時(shí)有什么不同？著名生物學(xué)家、科普作家莫妮卡·羅比格爾，在《WAS IST WAS：神秘的大腦》中描述了大腦細(xì)胞如何對(duì)大量信息進(jìn)行加工，大腦是如何將雜亂的信息進(jìn)行分類(lèi)并傳達(dá)出去的，人們?cè)谒吆妥鰤?mèng)時(shí)大腦如何活動(dòng)，嬰幼兒是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言的，什么是記憶，大腦在機(jī)能失常時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果等等問(wèn)題，讓我們領(lǐng)略了大腦的神秘與神奇?！　〉聡?guó)少年兒童百科知識(shí)全書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

作者：（德國(guó)）莫妮卡·羅比格爾 譯者：王勛華 插圖作者：（德國(guó)）約阿基姆·克納珀 等

書(shū)籍目錄

腦的五大組成部分什么是腦?腦是怎樣構(gòu)成的?什么是丘腦和下丘腦?腦干的功能是什么?腦的“自動(dòng)導(dǎo)航裝置”在哪里?脊髓有什么功能?神經(jīng)細(xì)胞是怎樣構(gòu)成的?神經(jīng)細(xì)胞是如何傳導(dǎo)信號(hào)的?信息是如何在神經(jīng)細(xì)胞間傳導(dǎo)的?信息是如何編碼的?什么是腦電圖?新生嬰兒的腦是怎樣發(fā)育的?日常生活中的腦我們是怎樣感知世界的?圖像是如何在腦海中形成的?我們的嗅覺(jué)有多靈敏?動(dòng)物如何感知周?chē)h(huán)境?我們是怎樣保持清醒的?腦是怎樣區(qū)分事務(wù)輕重緩急的呢?睡眠時(shí)大腦里發(fā)生了什么?夢(mèng)有什么意義?什么是壓力?痛覺(jué)是怎樣形成的?為什么疼痛感會(huì)有偏差?腦的性能什么是智力?音樂(lè)能提高工作效率嗎?腦與人的情緒有何關(guān)系?什么是記憶力?記憶儲(chǔ)存在什么地方?哪些方法對(duì)學(xué)習(xí)有幫助?我們是怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)言的?大腦中的哪個(gè)區(qū)域掌控語(yǔ)言?動(dòng)物會(huì)說(shuō)話(huà)嗎?腦功能障礙腦功能異常的時(shí)候有什么表現(xiàn)?什么是癲癇病?大腦隨年齡增長(zhǎng)會(huì)怎樣變化?什么是阿爾茨海默氏癥?腦研究我們可以觀察正在思考的大腦嗎?完全癱瘓者是怎樣重獲書(shū)寫(xiě)能力的?電腦可以與人腦相提并論嗎?我們離人工智能還有多遠(yuǎn)?

章節(jié)摘錄

插圖：人腦的重量一般在1100克至1600克之間。嬰兒與成人的腦重量差距產(chǎn)生的主要原因是，嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞還未發(fā)育成熟。它的神經(jīng)細(xì)胞還需要繼續(xù)增大，形成許多突起和連接部分。直至20世紀(jì)80年代，人們一直相信這樣一種理論，即腦中的神經(jīng)細(xì)胞按照類(lèi)似某種電路圖模式互相連接。該電路圖的模型存儲(chǔ)在遺傳物質(zhì)中，而且只有當(dāng)連接存在時(shí)，腦才能工作。但是，科學(xué)家們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上腦的發(fā)育與此前的理論有所不同。剛出生時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系是暫時(shí)的，以后在環(huán)境變化和成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)積累的交替作用下，神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系得到了加強(qiáng)。同時(shí)，這些經(jīng)驗(yàn)被記入遺傳物質(zhì)中。這種模式適用于那些有用的聯(lián)系。與此相反，那些被證明無(wú)用的聯(lián)系會(huì)被消除。至于那些小的“灰色”細(xì)胞，以一種特定的方式自主建立關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，并自負(fù)責(zé)任。為了使神經(jīng)細(xì)胞的工作迅速、可靠，這些細(xì)胞就必須活躍起來(lái)。因此，嬰兒的腦需要一定的刺激。與此同時(shí)十分重要的是，多種多樣的刺激使得嬰兒的感覺(jué)器官做出反應(yīng)。當(dāng)嬰兒的好奇心和注意力被喚起時(shí)，如通過(guò)發(fā)出聲音、扯一下大腿，或是展示圖片，腦中的活動(dòng)就會(huì)得到提升，進(jìn)而使得神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系發(fā)生變化，或是產(chǎn)生新的聯(lián)系。假如情況相反，嬰兒將發(fā)育得很慢。該結(jié)論是由一項(xiàng)針對(duì)嬰兒的實(shí)驗(yàn)得出的。在試驗(yàn)中，父母在嬰兒一歲時(shí)很少給予關(guān)注。結(jié)果，其中超過(guò)85％的嬰兒直到三歲還不會(huì)行走。

編輯推薦

《德國(guó)少年兒童百科知識(shí)全書(shū)?WAS IST WAS:之神秘的大腦》：腦是人體中最復(fù)雜的器官。腦在我們身體內(nèi)部到底是什么樣子？中樞神經(jīng)系統(tǒng)里究竟運(yùn)行著怎樣的程序？與其他動(dòng)物相比，人類(lèi)在觀察世界時(shí)有什么不同？著名生物學(xué)家、科普作家莫妮卡?羅比格爾，在《德國(guó)少年兒童百科知識(shí)全書(shū)?WAS IST WAS:之神秘的大腦》中描述了大腦細(xì)胞如何對(duì)大量信息進(jìn)行加工，大腦是如何將雜亂的信息進(jìn)行分類(lèi)并傳達(dá)出去的，人們?cè)谒吆妥鰤?mèng)時(shí)大腦如何活動(dòng)，嬰幼兒是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言的，什么是記憶，大腦在機(jī)能失常時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果等等問(wèn)題，讓我們領(lǐng)略了大腦的神秘與神奇。德國(guó)少年兒童百科知識(shí)全書(shū)。

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