好家庭勝過好學(xué)校

前言

　　面對(duì)前來探望的溫家寶總理，錢學(xué)森多次提出這樣一個(gè)刻骨銘心的疑問：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”　　這是錢老留下的一個(gè)重要的遺言。錢老本人為什么會(huì)成為杰出人才？他的人生路上有哪些啟示？他為什么要說這段話？我們今天的教育又需要如何進(jìn)行改革呢？人們都把解決問題的焦點(diǎn)聚集在教育上，特別是學(xué)校教育上。然而，單單依靠學(xué)校的教育，是永遠(yuǎn)不可能培養(yǎng)出杰出人才的。當(dāng)我們沿著錢學(xué)森成長(zhǎng)的足跡追根尋源時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，家庭才是最好的學(xué)校。離開了“家文化”氛圍的滋養(yǎng)，很難造就出融入時(shí)代環(huán)境的杰出人才。　　錢學(xué)森的母親章蘭娟，開朗熱情，心地善良，聰穎過人。由于丈夫平時(shí)在外地供職，家庭教育的職責(zé)自然落在章蘭娟身上。她采取啟發(fā)教育，每日給幼小的錢學(xué)森安排的功課是清晨準(zhǔn)時(shí)起床，加強(qiáng)身體鍛煉，早飯后背誦唐詩，累了就看兒童讀物。下午或者畫畫，或者寫毛筆字。每日如此，從不間斷，讓錢學(xué)森從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除了母親的啟發(fā)式教育之外，父親錢均夫?yàn)殄X學(xué)森營(yíng)造了家庭寧靜的文化氛圍與求實(shí)精神。錢均夫認(rèn)為，大自然才是教育孩子最豐富、最全面的教科書。在錢學(xué)森少年時(shí)期，幾乎每年的春秋季節(jié)，父親都要帶他到京郊的農(nóng)村或者風(fēng)景優(yōu)美的香山、西山去遠(yuǎn)足。錢學(xué)森幼年接受的啟蒙教育，無論是來自母親還是父親，還是潛移默化的家族教育，都是傳統(tǒng)的中國式“家文化”教育。這種教育激活了錢學(xué)森的生存生活智慧、情感情趣智慧、心性意志智慧，盡管錢學(xué)森是學(xué)理科的，但在父母的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的智慧整合。這對(duì)他走向杰出有著十分重要的意義?！　★@然，一個(gè)人是否能走向杰出，不在于腦子有多聰明，記憶了多少知識(shí)，有多高的學(xué)歷，而在于一個(gè)人的綜合素養(yǎng)。一個(gè)人的人格魅力、綜合素質(zhì)、心性意志智慧的培養(yǎng)，主要不是來源于學(xué)校，而是家庭，特別是早期家庭教育的智慧啟蒙。這就如同一臺(tái)計(jì)算機(jī)，重要的不是硬盤有多大，裝了多少數(shù)據(jù)，而是硬件配置高不高，操作系統(tǒng)能力強(qiáng)不強(qiáng)，應(yīng)用軟件的性能如何等。顯然，一個(gè)只是在頭腦中裝載了大量知識(shí)，卻缺乏人性道德，沒有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新工作能力，沒有信念和意志的人，是很難成大器的。他們只能把自己當(dāng)做知識(shí)工具去謀生，卻很難有信念和意志去追求卓越；他們只能用超強(qiáng)的記憶力去應(yīng)考，卻很難有智慧對(duì)自身資源和社會(huì)資源實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通中的創(chuàng)新發(fā)展；他們只能在自己的眼界內(nèi)為自己的功利化目標(biāo)去索取，卻很難有人格魅力在“利他”服務(wù)中創(chuàng)造出生命的價(jià)值和意義。

內(nèi)容概要

本書是“平民教育家”姚鴻昌最新力作。作者以一種全新的思路把家庭教育問題納入人生成長(zhǎng)全過程，辦好家庭這所學(xué)校，并不單純?yōu)榻逃⒆樱且龑?dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng), 共同走上實(shí)現(xiàn)人生成功的道路！

作者簡(jiǎn)介

　　姚鴻昌，中國人生科學(xué)學(xué)會(huì)理事，中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事，河北傳媒學(xué)院客座教授?！　「呒?jí)工程師，從事企業(yè)科研、管理及企業(yè)文化工作三十多年，完成了二十多項(xiàng)創(chuàng)新成果，出版《智慧教子的八大方法》《明天你拿什么去競(jìng)爭(zhēng)》《和諧家庭》等教育著作6部，發(fā)表論文三十多篇。　　應(yīng)邀在全國總工會(huì)中國職工學(xué)習(xí)論壇、全國婦聯(lián)和諧家庭大講堂、武漢名家論壇、海南大特區(qū)講壇、燕趙文化大講堂、深圳市民文化大講堂、廣州羊城學(xué)堂、珠海市民文化大講堂、桂林百姓大學(xué)堂t大連共青團(tuán)講壇、鄂爾多斯干部講壇、首都師大國際青年道德論壇等，就和諧文化、家庭教育、學(xué)習(xí)智慧、人生勵(lì)志、員工成長(zhǎng)等做了幾百場(chǎng)講座，演講內(nèi)容既有深刻的文化內(nèi)涵，又貼近普通百姓的生活，深受好評(píng)。中央電視臺(tái)及地方各媒體對(duì)他的成果和事跡予以報(bào)道，被媒體譽(yù)為“平民教育專家”。　　郭文玲，從教36年，在擔(dān)任班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和教導(dǎo)主任期間，為人師表，以德育人，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，帶領(lǐng)學(xué)生參加各種素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)，取得了全國、省、市多項(xiàng)優(yōu)異成績(jī)。她堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日用“三愛”激勵(lì)理念培育人才，在素質(zhì)教育的實(shí)踐中進(jìn)行了許多有益探索。她認(rèn)為，在時(shí)代發(fā)展面前，要把孩子培養(yǎng)成全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新人才，就要把傳統(tǒng)的教育觀轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代學(xué)習(xí)觀，把片面的知識(shí)觀轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴闹腔塾^。要幫助孩子從家庭這所學(xué)校開始，走上學(xué)習(xí)化生存、智慧化生活、意義化生命的道路。

書籍目錄

序言一　“家文化”推動(dòng)親子共成長(zhǎng)序言二　把握人生命運(yùn)的智慧前言　家庭是最好的學(xué)校第一章　和諧家庭是一所“好學(xué)?！薄∫?、成長(zhǎng)智慧——喚醒一顆“童心”　　人生的思考　　孩子給予的啟示　　向孩子學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)　二、思維智慧——做好兩手“準(zhǔn)備”　　為人生做好兩手“準(zhǔn)備”　　為“小家”做好兩手“準(zhǔn)備”　　為“大家”做好兩手“準(zhǔn)備”　三、文化智慧——感悟三大“智慧”　　系統(tǒng)思維，辯證共生　　集思廣益，智慧融合　　喚醒心力，成就人生　……第二章　好家庭的教育智慧：“問題孩子”沒問題第三章　好家庭的文化智慧：讀懂人生“四部書”第四章　好家庭的成長(zhǎng)智慧：實(shí)現(xiàn)人生四次成長(zhǎng)第五章　好家庭的學(xué)習(xí)智慧：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)第六章　“家文化”與人生成功智慧主要參考書目

編輯推薦

　　中國人生科學(xué)學(xué)會(huì)、中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合推薦?！　『眉彝サ娜蝿?wù)就是：　　喚醒“一顆童心”——智慧家長(zhǎng)能夠通過喚醒一顆童心，實(shí)現(xiàn)自己的再成長(zhǎng)。面對(duì)孩子是家長(zhǎng)大人第二次成長(zhǎng)的機(jī)遇，誰抓住了機(jī)遇，誰就能把握人生，贏得未來；誰抓住了機(jī)遇，誰就能成就孩子的未來?！　∽龊谩皟墒譁?zhǔn)備”——在系統(tǒng)思考中做好“成功”和“失敗”、“前進(jìn)”和“后退”、“順境”和“逆境”這“兩手準(zhǔn)備”，遇事會(huì)不慌，成長(zhǎng)有方向。兩手準(zhǔn)備是一種全局思維中的學(xué)習(xí)力、成長(zhǎng)力提升過程，也是一種生存生活智慧?！　「星椤叭笾腔邸薄到y(tǒng)思維，辯證共生；集思廣益，智慧整合；喚醒心力，成就人生。由幾代人形成的互動(dòng)成長(zhǎng)環(huán)境，是感悟“家文化”智慧，實(shí)現(xiàn)文化力提升的場(chǎng)所。　　養(yǎng)成“四個(gè)習(xí)慣”——關(guān)心大局、共生發(fā)展的做人習(xí)慣；從我做起、積極主動(dòng)的做事習(xí)慣；感恩道謝、利人利己的相處習(xí)慣；集思廣益、智慧整合的創(chuàng)新習(xí)慣。家庭正是培養(yǎng)人習(xí)慣的好學(xué)校?！　∵M(jìn)行“五項(xiàng)修煉”——在系統(tǒng)思考中學(xué)會(huì)生存與生活的修煉，在改善心智模式中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的修煉，在閱讀思考中學(xué)會(huì)智慧整合的修煉，在人生勵(lì)志中學(xué)會(huì)共生發(fā)展的修煉，在喚醒智慧心靈中實(shí)現(xiàn)自我超越的修煉。在家庭這所學(xué)校中進(jìn)行五項(xiàng)修煉，可以提升家庭成員的生命力。　　提升“六種能力”——學(xué)習(xí)力是跟上時(shí)代步伐的基礎(chǔ)，終生快樂學(xué)習(xí)需要有思維力保障，行動(dòng)力是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、活出人生意義的橋梁，感染力是以一帶十的群體智慧，溝通力是實(shí)現(xiàn)智慧整合的條件，反省力是不斷調(diào)整好思路和行為的顧問。學(xué)習(xí)力、思維力、行動(dòng)力、感染力、溝通力、反省力這六大能力，幫助全家人在全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展中創(chuàng)造共贏，成就輝煌。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    好家庭勝過好學(xué)校 PDF格式下載

---