高校教學改革與創(chuàng)新研究

前言

　　知識經(jīng)濟時代，科學技術成為推動社會和經(jīng)濟發(fā)展的主導力量，國家競爭力越來越體現(xiàn)在以自王創(chuàng)新能力為核心的科技實力上。為在激烈的國際競爭中立于不敗之地，建設創(chuàng)新型國家已成為我國的戰(zhàn)略選擇。建設創(chuàng)新型國家的基礎在于創(chuàng)新人才培養(yǎng)。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開教育，尤其是高等教育。高校作為知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要陣地，肩負著社會發(fā)展和民族振興的重任，必須充分認識創(chuàng)新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性。由于受傳統(tǒng)教育的影響，高校重視理論知識學習、輕視創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)的現(xiàn)象依然存在，從而導致高枝培養(yǎng)出的人才創(chuàng)新能力、實踐能力不強，這與知識經(jīng)濟社會對創(chuàng)新人才的需求相背離。固此，深化教育教學改革，加強創(chuàng)新人才的培養(yǎng)已成為我國高校教學改革與發(fā)展的王題?！　《嗄陙恚咧饕獜氖隆督逃龑W》、《課程與教學論》等大學課程的教學工作，對教學中存在的問題有一定的研究和探析，并吸收和借鑒了國內(nèi)外專家、學者的最新研究結果，撰寫、出版《高校教學改革與刨新研究》一書。本書撰寫過程中力圖體現(xiàn)理論性、知識性和實踐性的有機結合，同時，也注意處理所述問題的時代性和現(xiàn)實性問題。全書共分九章，具體包括：第一章創(chuàng)新型國家建設與高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)；第二章高校教育觀念的更新；第二章高校教師隊伍建設；第四章高校課程改革；第五章高校教學方法改革；第六章高校教學評價改革；第七章高校教學管理創(chuàng)新；第八章高校實踐教學體系構建；第九章高校校園文化建設?！　≡诒緯珜戇^程中參閱了理論界、學術界大量有價值的文章和資料，并得到高教所同仁的指導與幫助，出版社對本書的出版也給予了大力支持，在此一并表示誠摯的謝意！

內(nèi)容概要

　  《高校教學改革與創(chuàng)新研究》共分九章，具體包括：第一章創(chuàng)新型國家建設與高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)；第二章高校教育觀念的更新；第二章高校教師隊伍建設；第四章高校課程改革；第五章高校教學方法改革；第六章高校教學評價改革；第七章高校教學管理創(chuàng)新；第八章高校實踐教學體系構建；第九章高校校園文化建設。

書籍目錄

第一章 創(chuàng)新型國家建設與高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)一、創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略建設二、培養(yǎng)創(chuàng)新人才是建設創(chuàng)新型國家的關鍵三、創(chuàng)新人才的素質特征四、高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)五、部分高校創(chuàng)新教學改革縮影參考文獻第二章 高校教育觀念的更新一、教育觀念的轉變是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前提二、終身教育與高校教育改革三、素質教育與高校教育改革四、創(chuàng)新教育與高校教育改革五、培養(yǎng)創(chuàng)新人才必須具備的基本教育觀參考文獻第三章 高校教師隊伍建設一、高校教師工作的地位、作用與任務二、高校教師勞動的特點三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)關鍵在于造就創(chuàng)新型教師四、高校教師隊伍建設存在的問題五、加強創(chuàng)新型教師隊伍建設參考文獻第四章 高校課程改革一、課程和課程體系二、高校課程改革的發(fā)展趨勢三、高校課程新理念四、我國高校現(xiàn)有課程體系存在的主要弊端五、課程改革是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道六、高校課程改革思路的選擇參考文獻第五章 高校教學方法改革一、高校教學方法概述二、高校教學方法改革三、高校主要教學方法四、研究性教學方法五、高校教學方法的選擇依據(jù)和運用要求六、研究性學習及運用參考文獻第六章 高校教學評價改革一、教學評價的基本理論二、教學評價的類型三、發(fā)展性教學評價的含義與特點四、高校學生評價改革五、高校學生評教工作改革參考文獻第七章 高校教學管理創(chuàng)新一、教學管理的理論概述二、高校教學管理存在的問題三、高校教學管理創(chuàng)新的必要性四、當前高校教學管理創(chuàng)新策略參考文獻第八章 高校實踐教學體系構建一、實踐教學概述二、高校實踐教學的目標三、實踐教學與課堂教學的關系四、當前實踐教學體系存在的問題五、實踐教學對高校創(chuàng)新教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用六、構建實踐教學體系，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效措施參考文獻第九章 高校校園文化建設一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)呼喚健康向上的校園文化二、校園文化的含義三、校園文化的特征與功能四、校園文化建設對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的能動作用五、當前高校校園文化建設方面存在的問題六、加強高校校園文化建設應注意把握的幾個關系七、高校校園文化建設策略參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第二章高校教育觀念的更新　　思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。沒有正確的教育觀作導向，就不會有扎實有效的教育實踐。隨著知識經(jīng)濟時代的到來及我國社會的發(fā)展與教育改革的深入，高校教育思想、教育觀念的變革勢在必行，應由學校教育觀向終身教育觀轉變，由應試教育向素質教育轉變，由功利主義的教育思想向可持續(xù)發(fā)展的教育思想轉變，由以傳承為中心的教育思想向注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的教育思想轉變。　　一、教育觀念的轉變是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前提　　教育觀念是基于對教育的各種現(xiàn)象和各個方面的認識所形成的觀念，是系統(tǒng)化、理論化了的觀念形態(tài)。也就是不同的教育主體在一定的教育實踐中對教育問題所形成的基本認識和看法。Ⅲ作為意識形態(tài)范疇的教育觀念，直接或間接影響著教育者教育的行為，不僅影響著對教學目的、教學內(nèi)容的認識及對教學方法的選擇，影響著管理的風格、師生關系的類型，影響著教育者對學生的態(tài)度，而且影響教育者職業(yè)道德的形成等。　　教育觀念是一種文化氛圍，一種精神力量，一種價值期望，還是一種理性目標。教育觀念對于深化高等教育改革、推動高等教育發(fā)展、實施高等教育跨越式發(fā)展戰(zhàn)略等都具有重要的指導意義。我國高等教育經(jīng)過多年發(fā)展，已經(jīng)形成了自身的教育觀念。然而，我國當前的高校教育觀念卻明顯落后于這個瞬息萬變的信息社會，難以適應我國高等教育的未來發(fā)展。所以，我們?nèi)砸冒l(fā)展的眼光，體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性地推進高等教育觀念的變革。教育觀念變革是人才培養(yǎng)的先導，教育觀念要隨著時代不斷創(chuàng)新，沒有教育新觀念的轉變，就不會有創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！　?hellip;…

圖書封面

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