西漢故事

前言

告訴讀者雪崗 這次與讀者見(jiàn)面的是林漢達(dá)先生所著《中國(guó)歷史故事集》的五種美繪本，《春秋故事》、《戰(zhàn)國(guó)故事》、《西漢故事》、《東漢故事》和《三國(guó)故事》。其中前三種問(wèn)世已有四十多年，后兩種也有三十年了。2002年，曾經(jīng)出版了新的合卷本。這次以美繪本出版，主要是為了讓讀者更方便地閱讀這部傳世名著。除了內(nèi)容上未作任何修改以外，林先生在語(yǔ)言上的一些獨(dú)特用法和處理，也都保持原貌，為的是讓大家原原本本地領(lǐng)略其特有的風(fēng)格。不同的是，原來(lái)的劉繼卣先生等畫(huà)的黑白插圖這回?fù)Q成了彩色插圖，版式上也做了新的設(shè)計(jì)，作為一次嘗試。時(shí)光匆匆，逝者如水。當(dāng)年，我編輯這套書(shū)的情景歷歷在目，然而當(dāng)回首一顧的時(shí)候，竟不覺(jué)過(guò)去了三十多年，現(xiàn)在只能靠回憶來(lái)與今天的讀者交談了。    林先生寫(xiě)的這部歷史故事書(shū)，從20世紀(jì)60年代出版以來(lái)，一直擁有大量的讀者，獲得了幾代人的好評(píng)。我在1978年擔(dān)任本書(shū)責(zé)編以后，陸續(xù)收到幾百封讀者來(lái)信，老老少少、各行各業(yè)的讀者都表示對(duì)這部書(shū)的喜愛(ài)。近年來(lái)，雖然市場(chǎng)上新的歷史讀物層出不窮，但是林漢達(dá)的歷史故事仍然留在人們視線和記憶中。有些讀者認(rèn)為，林漢達(dá)的《中國(guó)歷史故事集》是他們看到的最好的歷史故事書(shū)，當(dāng)年自己看這部書(shū)長(zhǎng)大，現(xiàn)在也希望自己的后代能繼續(xù)看這部書(shū)。我想，凡是讀過(guò)此書(shū)的人都不會(huì)對(duì)這種說(shuō)法感到驚奇。中國(guó)歷史悠久又深厚，那么多人物、事件，寫(xiě)起來(lái)是個(gè)難事。林漢達(dá)先生用絲線串珠的辦法，把人事歷程連接起來(lái)，既重點(diǎn)突出又不使中斷，上勾下連，大故事套著小故事，渾然成一體。還有那帶“北京味”的語(yǔ)言，講起來(lái)如道家常，一下子拉近了與讀者的距離。引人入勝，便是這套書(shū)的必然結(jié)果。讀者們大都以為作者是土生土長(zhǎng)的北京人，實(shí)際上林先生是滿嘴浙江話的南方人。他高超的組織藝術(shù)和語(yǔ)言技巧，完全是出于他對(duì)讀者需求的深刻理解，對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的精確把握。可以說(shuō)，沒(méi)有真功夫是寫(xiě)不出這樣的作品的；沒(méi)有踏實(shí)心態(tài)，像現(xiàn)在有些作者那樣浮躁和粗糙，也是絕對(duì)不會(huì)精耕細(xì)作的。這套書(shū)所以長(zhǎng)銷(xiāo)四十多年不衰，在于它不但是一部?jī)?yōu)秀的歷史讀物，還是一部?jī)?yōu)秀的語(yǔ)文讀物，對(duì)于向少年兒童普及歷史知識(shí)，提高閱讀和寫(xiě)作能力，都有很大作用。    很可惜，林漢達(dá)先生在“文革”中的1972年去世，他為少年朋友“一個(gè)朝代寫(xiě)一本”的夙愿沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。我在1978年接手編輯后，修訂再版《春秋故事》、《戰(zhàn)國(guó)故事》、《西漢故事》，新編了已寫(xiě)完而未出版的《東漢故事》，又根據(jù)林先生50萬(wàn)字遺稿《三國(guó)故事新編》縮寫(xiě)改編成《三國(guó)故事》。至此算是把林先生已寫(xiě)到的內(nèi)容編完出版了。在這項(xiàng)工作中，林夫人謝立林老人，林先生的兒子林文虎和夫人謝文漪，曾任林先生秘書(shū)的賈援先生，都給予了我大力支持和幫助，在此應(yīng)該向他們表示深深的敬意和感謝。很多讀者對(duì)這套書(shū)未能完成感到惋惜，在來(lái)信中希望續(xù)寫(xiě)續(xù)編下去，“毛遂自薦”者也有數(shù)位。當(dāng)年我本想物色合適人選與我共同完成這件事，卻因工作變動(dòng)而中止。好在歷史是常存的，歷史讀物是長(zhǎng)青的。在退出編輯日常事務(wù)之后，有了自己支配的時(shí)間，我想今后的機(jī)會(huì)會(huì)有，希望也不至于落空。讓我們?cè)谙Ｍ泄裁恪?                                                  2008年1月

內(nèi)容概要

這次與讀者見(jiàn)面的是林漢達(dá)先生所著《中國(guó)歷史故事集》的五種美繪本，《春秋故事》、《戰(zhàn)國(guó)故事》、《西漢故事》、《東漢故事》和《三國(guó)故事》。其中前三種問(wèn)世已有四十多年，后兩種也有三十年了。2002年，曾經(jīng)出版了新的合卷本。這次以美繪本出版，主要是為了讓讀者更方便地閱讀這部傳世名著。除了內(nèi)容上未作任何修改以外，林先生在語(yǔ)言上的一些獨(dú)特用法和處理，也都保持原貌，顯的是讓大家原原本本地領(lǐng)略其特有的風(fēng)格。不同的是，原來(lái)的劉繼卣先生等畫(huà)的黑白插圖這回?fù)Q成了彩色插圖，版式上也做了新的設(shè)計(jì)，作為一次嘗試。

作者簡(jiǎn)介

林漢達(dá)，1900年-1972年，浙江省慈溪市人，著名教育家，文字學(xué)家，歷史學(xué)家。曾化名林濤。　　生平　　1900年2月17日出生。 　　1908年，入讀家鄉(xiāng)私塾。1914年，入讀上虞崇仁小學(xué)。1915年，轉(zhuǎn)學(xué)入讀寧波崇信中學(xué)高小班。畢業(yè)后任觀城約翰小學(xué)助教。 　　1917年，入讀崇信中學(xué)。畢業(yè)后在上虞、寧波任教。 　　1921年，考入杭州之江大學(xué)（今浙江大學(xué)）。 　　1924年，畢業(yè)，任寧波四明中學(xué)教師。 　　1928年，任上海世界書(shū)局編輯，后出任上海世界書(shū)局英文編輯部主任、出版部主任。 　　1937年，赴美國(guó)留學(xué)，考入科羅拉多州立大學(xué)研究生院民眾教育系，獲得碩士、博士學(xué)位?；貒?guó)后任華東大學(xué)英語(yǔ)系教授，后出任教育系主任，教務(wù)長(zhǎng)、教育學(xué)院院長(zhǎng)等職。 　　1945年底，與馬敘倫等共同發(fā)起成立中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)，當(dāng)選為常務(wù)理事。曾任關(guān)東文協(xié)理事長(zhǎng)，大連市新文字協(xié)會(huì)主任，光華書(shū)店總編輯，遼北省教育廳長(zhǎng)，遼北學(xué)院副院長(zhǎng)等職。 　　1949年，參加中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議，并參加會(huì)議籌備工作，后出席第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體會(huì)議。 　　解放后，歷任北京燕京大學(xué)教授、教務(wù)長(zhǎng)，中央教育部社會(huì)教育司司長(zhǎng)，全國(guó)掃盲委員會(huì)副主任，教育部副部長(zhǎng)，《中國(guó)語(yǔ)文》雜志副總編輯、總編輯，中國(guó)文字改革委員會(huì)委員，研究員，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央委員會(huì)副主席。曾任全國(guó)人民代表大會(huì)第一、二、三屆代表。 　　1958年，被錯(cuò)劃“右派”，文革中被打成“反革命”。 　　1972年7月26日在北京逝世，終年72歲。 　　1979年7月23日，北京八寶山革命公墓禮堂舉行追悼大會(huì)，恢復(fù)名譽(yù)，平反昭雪。　　林漢達(dá)先生從上世紀(jì)20年代起即從事研究和寫(xiě)作，著作豐富，涉及面廣，頗有影響。教育方面的著作有《向傳統(tǒng)教育挑戰(zhàn)》、《西洋教育史講話》等；文字改革方面有《中國(guó)拼音文字的出路》《中國(guó)拼音文字的整理》等；通俗歷史讀物有《上下五千年》《東周列國(guó)故事新編》《前后漢故事新編》《三國(guó)故事》等，共達(dá)六十余種，是一份極其珍貴的文化遺產(chǎn)。特別是他的通俗歷史讀物，深受幾代青少年讀者的歡迎。　　教育類(lèi)：　　《向傳統(tǒng)教育挑戰(zhàn)》 　　《西洋教育史講話》 　　文字改革類(lèi)：　　《中國(guó)拼音文字的出路》 　　《中國(guó)拼音文字的整理》 　　通俗歷史讀物類(lèi)：　　《東周列國(guó)故事新編》 　　《前后漢故事新編》 　　《三國(guó)故事》 　　《上下五千年》（與曹余章合著）　　《秉筆直書(shū)》　　找到了一篇他的學(xué)生追憶他的文章，讀下來(lái)，發(fā)現(xiàn)此人果然是民國(guó)文人的風(fēng)骨。　　記得有一次他講述美國(guó)林肯的“民有、民治、民享”三大口號(hào)，就曾發(fā)了一通感嘆。他說(shuō)，這三大口號(hào)非常美好，但在中國(guó)現(xiàn)在還行不通，中國(guó)還是大地主、大官僚們的大資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，還有帝國(guó)主義當(dāng)“太上皇”，號(hào)稱“民國(guó)”，老百姓連基本人權(quán)都沒(méi)有，還談得上什么其他的政治權(quán)利! 　　他先后請(qǐng)?zhí)招兄?、鄧初民、翦伯贊、胡子?jì)?、李平心等民主人士、民主教授到學(xué)校來(lái)講演。他們講的幾乎都是同一主題：只有政治民主化，教育事業(yè)才能得到真正的發(fā)展；只有停止內(nèi)戰(zhàn)，恢復(fù)和平，讓人民安居樂(lè)業(yè)，教育也才有光明的前途；大學(xué)生不能埋頭讀書(shū)，要走出校門(mén)去，參加爭(zhēng)取民主的運(yùn)動(dòng)。 　　在上海北火車(chē)站廣場(chǎng)舉行的歡送各界和平代表去南京請(qǐng)?jiān)傅拇髸?huì)上，他說(shuō)：“中國(guó)人民沒(méi)有人愿意打內(nèi)戰(zhàn)。中國(guó)的主權(quán)屬于全國(guó)人民，政府的官吏只是主人的仆人。但是今天不是主人當(dāng)政，而是仆人當(dāng)政。我們要恢復(fù)主人的權(quán)力。我們的代表就是要吩咐仆人立刻放下武器。我們不能讓仆人把主權(quán)送給外國(guó)人?，F(xiàn)在我們的代表到曹京請(qǐng)?jiān)?，假如不成功，我們就第二次再去全上海的人都去，我們步行去非達(dá)到目的不可!” 　　1946年下半年起，國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)漢達(dá)師的迫害加緊了。敵人說(shuō)他拿共產(chǎn)黨的津貼，替共產(chǎn)黨宣傳；學(xué)校當(dāng)局也開(kāi)始散布喊嘁喳喳的流言蜚語(yǔ)，目的是將這位深孚眾望的教授排擠出學(xué)校。漢達(dá)師光明磊落，面對(duì)著逆流惡浪，一笑置之。他來(lái)學(xué)校的次數(shù)更加少了，一半是由于社會(huì)活動(dòng)忙，一半也由于防避特務(wù)分子的糾纏。我們?cè)趯W(xué)校里見(jiàn)不到他，就更多地到他的住所去請(qǐng)教。他的家在建國(guó)中路一幢弄堂房子里，兩間屋住了八九口人。中外書(shū)籍堆得到處都是，沒(méi)有多少空隙。就在這點(diǎn)空隙處，常坐滿了專(zhuān)程來(lái)向他求教、同他商量問(wèn)題的來(lái)訪者。這就是他在《漏室銘》那首詩(shī)中寫(xiě)到的：屋子盡管漏，往來(lái)無(wú)白丁。不是職員女工，就是教師學(xué)生；不是民國(guó)耆老，就是文化先進(jìn)。我們無(wú)所不談，談無(wú)不盡：從教育談到政治，從天文談到月經(jīng)；從話劇談到申曲，從甲骨談到壯丁?！按睢钡囊宦?，漏水滴到頭頂……作者在詩(shī)中還憤怒地斥責(zé)：“住著這樣的漏室，還有人瞎了眼睛，說(shuō)我被人‘收買(mǎi)’了。當(dāng)然還有‘背景，……”然而，所有進(jìn)出于他這間“漏‘室”的人，卻都能從這間普通的住室里吸取到豐富的思想營(yíng)養(yǎng)和無(wú)窮的戰(zhàn)斗力量，感受到賢師良友的溫暖。

書(shū)籍目錄

張良拜師學(xué)萬(wàn)人敵 揭竿而起 天下響應(yīng) 破釜沉舟 約法三章 鴻門(mén)忍辱 火燒阿房 韓信拜將 暗渡陳倉(cāng) 鴻溝為界 四面楚歌 漢王登基 制訂朝儀 緹縈救父 晁錯(cuò)削地 李廣射虎 張騫探險(xiǎn) 再通西域 通神求仙 蘇武牧羊 大雁帶信 霍光輔政 昭君出塞 王莽稱帝

章節(jié)摘錄

　　張良拜師　　秦始皇滅了六國(guó)，統(tǒng)一中原以后，經(jīng)常到各地方去視察。公元前218年（218+1949＝2167，就是中華人民共和國(guó)成立前2167年）春天, 他帶著大隊(duì)人馬到了博浪沙（在河南?。?。車(chē)隊(duì)正在拐彎的時(shí)候，突然嘩喇喇一聲響，不知道打哪兒飛來(lái)個(gè)大鐵椎（Chui），把一輛車(chē)打得粉碎。秦始皇就在前面的車(chē)上，半截車(chē)檔迸（beng）到他的跟前，差點(diǎn)兒打著他。好險(xiǎn)哪！一下子車(chē)隊(duì)全停下來(lái)。武士們四面授查，沒(méi)費(fèi)多大工夫就把那個(gè)刺客逮（dai）住了?！　∏厥蓟室欢ㄒ窒碌娜税阎魇勾炭偷娜瞬槌鰜?lái)。主使的人當(dāng)然是有的，可是那個(gè)刺客就是不說(shuō)。他罵著，罵著，不知不覺(jué)地露了點(diǎn)兒口風(fēng)，又怕他們追問(wèn)下去，就自己碰死了?！　拇炭偷脑捳Z(yǔ)中，他們推想那個(gè)主使刺客的人是從前韓相國(guó)的兒子。秦始皇立刻下了命令，捉拿那個(gè)韓國(guó)的公子，韓國(guó)（在河南?。┮粠Ц铀训镁o。那位韓國(guó)的公子只好更名改姓叫張良，又叫張子房?！　埩嫉淖娓?、父親都做過(guò)韓國(guó)的相國(guó)（就是后來(lái)的宰相）。韓國(guó)被滅的時(shí)候，張良還年輕，他決心替韓國(guó)報(bào)仇，就變賣(mài)家產(chǎn)，推說(shuō)到外邊去求學(xué)，離開(kāi)了家。其實(shí)他是到外邊去找機(jī)會(huì)暗殺秦始皇。果然，他交上了一個(gè)大力士，情愿替他拚命。那個(gè)大力士使的一個(gè)大鐵椎，足足有一百二十斤重（秦漢時(shí)候的一斤，只有現(xiàn)在的半斤）?！　∷麄兊教幪铰?tīng)秦始皇的行動(dòng)。這會(huì)兒探聽(tīng)到秦始皇到東邊來(lái)，就在博浪沙埋伏著，給了他一大椎。哪兒知道打錯(cuò)了一輛車(chē)，刺客自殺了。張良逃哇逃哇，一直逃到下邳（在江蘇??；邳PT），躲了起來(lái)。他雖然逃難出來(lái)，好在身邊有錢(qián)，就在那邊結(jié)交了不少朋友，還想替韓國(guó)報(bào)仇。不到一年工夫，他在下邳出了名。臨近的人都知道他是個(gè)很有學(xué)問(wèn)的讀書(shū)人，可不知道他就是跟大力士在博浪沙行刺的韓國(guó)的公子?！　∮幸惶烨逶?，張良一個(gè)人出去散步，走到一座大橋下，瞧見(jiàn)一個(gè)老頭兒穿著一件土黃色的大褂，搭著腿坐在橋頭上，一只腳一上一下地晃蕩著，那只鞋拍著腳底心，象在那兒哼歌兒打板眼。真怪！他一見(jiàn)張良過(guò)來(lái)，有意無(wú)意地把腳跟往里一縮，那只鞋就掉到橋下去了。老頭兒回過(guò)頭來(lái)對(duì)張良說(shuō)：“小伙子，下去把我的鞋揀上來(lái)?！睆埩悸?tīng)了，不由得火兒了。可是再一看那個(gè)老頭兒，哪兒還能生氣吶？人家連眉毛帶胡子全都白了，額上的皺紋好幾層，七老八十的，就是叫他一聲爺爺也不過(guò)份。他就走到橋下，揀起那只鞋來(lái)，上來(lái)遞給他。誰(shuí)知道老頭兒不用手去接，只是把腳一伸，說(shuō)：“給我穿上。”張良一楞（leng） ，覺(jué)得又好氣，又好笑。可是他已經(jīng)把鞋揀上來(lái)了，干脆好人做到底，索性跪著恭恭敬敬地拿著鞋給他穿上。那老頭兒這才理了理胡子，微微一笑，慢吞吞地站起來(lái)，大搖大擺地走了。這一下可又把張良楞住了，天底下會(huì)有這號(hào)老頭子，人家替他做了事，連聲“謝謝”都不說(shuō)，真太說(shuō)不過(guò)去了?！　埩级⒅谋秤巴?jiàn)他走起路來(lái)又快又有勁，心想這老頭兒一定有點(diǎn)來(lái)歷。他趕緊走下橋去，跟在后頭，看他往哪兒去。約摸走了半里地，老頭兒知道張良還跟著，就回過(guò)身來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“你這小子有出息。我倒樂(lè)意教導(dǎo)教導(dǎo)你?！睆埩际莻€(gè)聰明人，知道這老頭兒有學(xué)問(wèn)，就趕緊跪下，向他拜了幾拜，說(shuō)：“我這兒拜老師了?！蹦抢项^兒說(shuō)：“好！過(guò)五天，天一亮，你到橋上再來(lái)見(jiàn)我?！睆埩歼B忙說(shuō)：“是！”　　第五天，張良一早起來(lái)，匆匆忙忙地洗了臉，就到橋上去了。誰(shuí)知道一到那邊，那老頭兒正生著氣吶。他說(shuō)：“小子，你跟老人家定了約會(huì)，就該早點(diǎn)兒來(lái)，怎么還要叫我等著你？”張良跪在橋上，向老師磕頭認(rèn)錯(cuò)。那老頭兒說(shuō)：“去吧，再過(guò)五天，早點(diǎn)兒來(lái)?！闭f(shuō)著就走了。張良楞楞瞌瞌地站了一會(huì)兒，只好垂頭喪氣地回來(lái)?！　∮诌^(guò)了五天，張良一聽(tīng)見(jiàn)雞叫，臉也不洗，就跑到大橋那邊去。他還沒(méi)走上橋吶，就恨恨地直打自己的后腦勺兒（勺Shao），自言自語(yǔ)地說(shuō)：“怎么又晚了一步！”那老頭兒瞪了張良一眼，說(shuō)：“你愿意的話，過(guò)五天再來(lái)！”說(shuō)著就走了。張良悶悶不樂(lè)地憋了（bie-le）半天，才拖著沉重的腳步回來(lái)，只怪自己不夠誠(chéng)心?！薄　∵@五天的日子可比前十天更不好挨。到了第四天晚上，他翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去，怎么也睡不著。半夜里，他就到大橋上去，靜靜地等著?！　∵^(guò)了不大一會(huì)兒工夫，那老頭兒可一步一步地邁過(guò)來(lái)了。張良趕緊迎上去。他一見(jiàn)張良，臉上顯出慈祥的笑來(lái)，說(shuō)：“這樣才對(duì)?！闭f(shuō)著，拿出一部書(shū)來(lái)交給張良，說(shuō)：“你把這書(shū)好好地讀，將來(lái)能夠做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人?！睆埩纪π⌒牡匕褧?shū)接過(guò)來(lái)，恭恭敬敬地道了謝，接著說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)老師尊姓大名?！崩项^兒笑著說(shuō)：“你問(wèn)這個(gè)干么？”張良還想再問(wèn)個(gè)明白，那老頭兒可不理他，連頭也不回地走了?！　〉鹊教炝亮?，張良拿出書(shū)來(lái)，一看，原來(lái)是一部《太公兵法》（太公，就是周文王的軍師姜太公）。張良白天讀，晚上讀，把它讀得滾瓜爛熟。他一面鉆研《太公兵法》，一面還留心著秦始皇的行動(dòng)?！　W(xué)萬(wàn)人敵　　博浪沙的大鐵椎并沒(méi)把秦始皇嚇唬住，他還是經(jīng)常到各地去視察。國(guó)內(nèi)還算平靜，可是北方的匈奴很強(qiáng)，老是侵犯中原。公元前215 年，秦始皇拜蒙恬（tian）為大將，發(fā)兵三十萬(wàn)去打匈奴。匈奴是北方的游牧部族，經(jīng)濟(jì)、文化都比中原地區(qū)差。他們老到河套一帶進(jìn)行掠奪，還把那些地區(qū)的青年男女抓去當(dāng)奴隸。這會(huì)兒中原大兵一到，他們紛紛逃去。蒙恬就這么收復(fù)了河套地區(qū)，建立了四十四個(gè)縣，把內(nèi)地的囚犯大批地送到那邊，讓他們住下來(lái)開(kāi)荒耕種?！　榱饲爻叿赖拈L(zhǎng)遠(yuǎn)打算，秦始皇下了決心，除了三十萬(wàn)大軍以外，又送去幾十萬(wàn)民夫，把過(guò)去秦、趙、燕三國(guó)原來(lái)的長(zhǎng)城連接起來(lái)，西邊從臨洮（在甘肅??；洮tao）起，翻山越嶺一直到東邊的遼東，造一道萬(wàn)里長(zhǎng)城。因?yàn)榇髢鹤臃鎏K反對(duì)他焚書(shū)坑儒，秦始皇就派他到北方去監(jiān)督蒙恬的軍隊(duì)。　　中原的大批士兵和民夫正在北方造長(zhǎng)城的時(shí)候，南方嶺南一帶的部族又向中原打過(guò)來(lái)了。嶺南在那時(shí)候又叫南越（就是現(xiàn)在的廣東、廣西地區(qū)）。那些地區(qū)的部族，生產(chǎn)很落后，文化還不發(fā)達(dá)，老向中原地區(qū)掠奪財(cái)物和青年男女。秦始皇把中原的囚犯全都免了罪，作為防守南方的軍人，又叫民間的奴仆和一些小販商人一起去服役。將軍、士兵、囚犯、奴仆、小販商人等合在一起，一共有二十來(lái)萬(wàn)人，終于把南方的部族打敗了。他就在那邊建立郡縣，把那二十來(lái)萬(wàn)人留在那兒防守，又從中原遷移了五十萬(wàn)貧民到那邊去居住，開(kāi)荒。為了運(yùn)輸糧草，秦始皇叫水工開(kāi)了一條水道叫靈渠，溝通湘江和桂江之間的交通，使長(zhǎng)江流域的糧草物資等可以由水道運(yùn)到南方去。這許多中原的軍民長(zhǎng)住在那兒，修建水利，改進(jìn)農(nóng)具，發(fā)展生產(chǎn)，嶺南一帶就初步安定下來(lái)了?！　」?10 年，秦始皇又到東南去視察。這回跟著他出去的，除了丞相李斯、宦官（宦官，相當(dāng)于后世的太監(jiān)；宦huan）趙高以外，還有他的小兒子胡亥。那時(shí)候，胡亥也有二十歲了，他要求跟他父親一塊兒去，好開(kāi)開(kāi)眼界。秦始皇挺喜歡他，答應(yīng)了。他們到了江南，越過(guò)浙江，到了會(huì)稽郡的吳中（會(huì)稽郡包括江蘇省東部和浙江省西部；吳中，就是江蘇省吳縣；會(huì)稽gui-ji）城里。街道兩旁擠滿了人。車(chē)隊(duì)過(guò)來(lái)了。秦朝的旗子多用黑色，馬車(chē)一輛接著一輛地連著，正象一條大烏龍?jiān)陉懙厣嫌?。拿著長(zhǎng)戟的衛(wèi)士和帶著各種刀槍的武士在馬前車(chē)后一批一批地過(guò)來(lái)，真是威風(fēng)凜凜，殺氣騰騰。老百姓一聽(tīng)說(shuō)皇上來(lái)了，大伙兒踮著（踮dian）腳尖要瞧一瞧這位滅六國(guó)、統(tǒng)一中原的大皇帝。秦始皇干脆打開(kāi)車(chē)上的帷子（帷Wei），讓老百姓瞧個(gè)夠?！　≌谶@時(shí)候，人群里忽然擠出一個(gè)二十來(lái)歲的小伙子。他身材魁梧，濃眉大眼，后面跟著一個(gè)年過(guò)半百的大漢。兩個(gè)人分開(kāi)人群，要把秦始皇看個(gè)明白。一會(huì)兒，車(chē)隊(duì)到了跟前，只見(jiàn)秦始皇端端正正地坐在車(chē)?yán)铮皇滞?yán)。街道兩旁的老百姓都靜靜地站著。這個(gè)小伙子可一點(diǎn)兒不害怕，兩個(gè)眼珠子閃閃發(fā)光，看著看著，嘴里還嘀咕起來(lái)。他說(shuō)：“這有什么了不起！誰(shuí)都可以代他！”背后的大漢聽(tīng)見(jiàn)了，連忙捂住他的嘴，咬著耳朵說(shuō)：“你不要命啦！”說(shuō)著趕緊拉著小伙子從人群里溜了?！　∵@個(gè)小伙子是中國(guó)歷史上很出名的一個(gè)人物，叫項(xiàng)羽。他背后的大漢是他的叔父項(xiàng)梁。項(xiàng)羽是下相縣人（下相，在江蘇?。?，從小死了父親，全仗他叔父項(xiàng)梁把他養(yǎng)大成人。他祖父就是楚國(guó)的大將項(xiàng)燕。項(xiàng)家祖祖輩輩都做楚國(guó)的大將，曾經(jīng)封在項(xiàng)城（在河南?。托樟隧?xiàng)。公元前223 年，秦始皇派王剪攻打楚國(guó)，項(xiàng)燕打了敗仗，自殺了。楚國(guó)給秦國(guó)滅了以后，項(xiàng)梁老想恢復(fù)楚國(guó)，替父親報(bào)仇，可是秦國(guó)這么強(qiáng)，自己又沒(méi)有力量，只好忍氣吞聲地等候機(jī)會(huì)?！　№?xiàng)梁瞧見(jiàn)侄兒項(xiàng)羽挺聰明，親自教他念書(shū)。項(xiàng)羽學(xué)了幾天，就不愿意再學(xué)下去了。項(xiàng)梁看項(xiàng)羽學(xué)文的不行，就教他練武。他先教他學(xué)劍。項(xiàng)羽學(xué)了一點(diǎn)兒，又扔下了。這可把項(xiàng)梁氣壞了，直罵他沒(méi)出息。項(xiàng)羽可有他的想頭。他說(shuō)：“念書(shū)有多大的用處吶？學(xué)會(huì)了，不過(guò)記記自己的姓名。劍學(xué)好了，也不過(guò)跟別人對(duì)打?qū)Υ颍惺裁戳瞬黄鸬?？要學(xué)就學(xué)一種真本領(lǐng)，能敵得過(guò)上千上萬(wàn)的人（文言叫“學(xué)萬(wàn)人敵”），那才有意思?！薄　№?xiàng)梁覺(jué)得這小子口氣倒不小，心里也實(shí)在喜歡，就說(shuō)：“你有這種志向也不壞。我教你兵法，好不好？”項(xiàng)羽高興得連連說(shuō)：“好，好！請(qǐng)叔叔教給我吧?！表?xiàng)梁就把祖?zhèn)鞯谋鴷?shū)拿出來(lái)，一篇一篇地講給他聽(tīng)。項(xiàng)羽才學(xué)了幾天，只略略懂得了一個(gè)大意，又不肯再深入鉆研了。項(xiàng)梁見(jiàn)他這個(gè)樣兒簡(jiǎn)直沒(méi)法治，只好由他去。　　后來(lái)項(xiàng)梁被人誣告，關(guān)在監(jiān)獄里，氣極了。他一出監(jiān)獄，就去找那個(gè)仇人，三拳兩腳把仇人揍死了。這下子可闖了禍了。他就帶著項(xiàng)羽逃到吳中，隱姓埋名躲避他的仇家?？墒撬植辉敢獍舶察o靜地躲在家里，沒(méi)有多少日子，就跟吳中人士結(jié)交起來(lái)。吳中人士見(jiàn)他能文能武，才干比他們都強(qiáng)，大家伙兒把他當(dāng)作老大哥看待。每回吳中碰到有大的官差或者喪事喜事，總請(qǐng)他做總管，大家愿意聽(tīng)他的。項(xiàng)梁趁著機(jī)會(huì)暗暗教他們兵法。一班青年子弟見(jiàn)項(xiàng)梁的侄兒項(xiàng)羽長(zhǎng)得相貌堂堂，一表人才，個(gè)兒又高，力氣比誰(shuí)都大，連千斤重的大鼎（鼎，一種器具，有三條腿、兩個(gè)耳朵，用銅或鐵鑄成）他也舉得起來(lái)，都很佩服他，喜歡跟他來(lái)往。這次他在吳中街上信口亂說(shuō)，急得項(xiàng)梁連忙把他拉到家里，還怕他再出岔（Cha）子，一連多少天不讓他出去。直到他聽(tīng)說(shuō)秦始皇巳經(jīng)離開(kāi)了會(huì)稽，才放了心?！　∏厥蓟孰x開(kāi)會(huì)稽，在路上身子很不舒服，到了平原津（在山東省平原縣南）就病倒了。隨從的醫(yī)官給他看病、進(jìn)藥，全不見(jiàn)效。七月里，他到了沙丘（在河北省），病勢(shì)越來(lái)越重。他囑咐李斯和趙高說(shuō)：“快寫(xiě)信給扶蘇，叫他立刻動(dòng)身回咸陽(yáng)。萬(wàn)一我好不了，叫他主辦喪事?！薄　±钏购挖w高寫(xiě)好了信，給秦始皇看。他迷迷糊糊地看了看，叫他們蓋上印，打發(fā)使者送去。他們正商量著派誰(shuí)去的時(shí)候，秦始皇巳經(jīng)晏駕了（皇上死了，從前叫“晏駕”）。　　丞相李斯出了個(gè)主意，他說(shuō)：“這兒離咸陽(yáng)還有一千六百多里，不是一兩天就能趕到的，要是皇上晏駕的消息傳了出去，里里外外可能引起不安。不如暫時(shí)保守秘密，趕回京城再作道理?！彼麄兙桶亚厥蓟实氖w安放在車(chē)?yán)?，關(guān)上車(chē)門(mén)和車(chē)窗，放下帷子，外面的人什么也看不見(jiàn)。隨從的人除了小兒子胡亥、丞相李斯、宦官趙高和幾個(gè)近身的內(nèi)侍以外，別的人全不知道秦始皇巳經(jīng)死了。文武百官照常在車(chē)外上朝，每天的飲食也象平日一樣由內(nèi)侍端到車(chē)?yán)锶?。　　李斯叫趙高把信送出去，請(qǐng)長(zhǎng)公子扶蘇趕回咸陽(yáng)來(lái)。趙高藏著秦始皇給扶蘇的信，偷偷地先跟胡亥商議篡奪（篡cuan）皇位的事。趙高是胡亥的心腹，跟扶蘇和蒙恬都有怨仇。扶蘇要是即位，一定重用蒙恬，他必然吃虧。為這個(gè)，他要幫著胡亥奪取扶蘇的地位。不用說(shuō)，胡亥是求之不得，完全同意。他們逼著李斯參加到他們里面來(lái)。李斯一來(lái)怕死，二來(lái)怕將來(lái)不能再做丞相，也同意了。這么著，三個(gè)人就假造遺囑，立胡亥為太子。另外又寫(xiě)了一封信給扶蘇，說(shuō)他在外怨恨父皇，蒙恬和他是同黨，都該自殺，兵權(quán)交給副將王離，不得違命。當(dāng)時(shí)就派心服把信送去，還逼著他們二人自殺了事?！　≮w高和李斯催著人馬日夜趕路?？墒且磺Ф嗬锫烦蹋粫r(shí)怎么趕得到？再說(shuō)夏末秋初的天氣，尸首擱不住，沒(méi)有多少日子，車(chē)?yán)锇l(fā)出臭味來(lái)了。趙高派士兵去收購(gòu)鮑魚(yú)，叫大臣們?cè)谧约旱能?chē)上各載上一筐。鮑魚(yú)的味兒本來(lái)挺沖，現(xiàn)在每一輛車(chē)都載上一筐，沿路臭氣難聞，秦始皇車(chē)?yán)锏某粑兑簿筒蛔銥槠媪??！　∷麄兊搅讼剃?yáng)，還不敢把秦始皇的死信傳出去，直到扶蘇和蒙恬都被逼死了，才給秦始皇出喪，立胡亥為二世皇帝。朝廷上別的大臣只知道這是秦始皇生前的命令，誰(shuí)也不敢反對(duì)。丞相以下的大臣一律照舊，只有趙高升了官職，特別得到二世的信任。實(shí)際上，趙高的權(quán)比李斯還大。他就跟二世兩個(gè)人商量著要按照他們的意思管理天下，首先是殺害老臣，大興土木，加重稅捐，屠殺人民。那還不把國(guó)家弄成一團(tuán)糟才怪吶！　　揭竿而起　　趙高要大規(guī)模地安葬秦始皇。二世聽(tīng)了他的話，從各地征調(diào)了幾十萬(wàn)囚犯、奴隸和民夫，把秦始皇的墳?zāi)剐蘩硪幌隆Ｇ厥蓟试谑赖臅r(shí)候，已經(jīng)在驪山（在陜西??；驪li）下開(kāi)了一塊很大的平地作為墳地。這墳地不但開(kāi)得大，而且挖得深，然后把銅化了灌下去，鑄成了一大片十分結(jié)實(shí)的地基。在這上面修蓋了石室、墓道和安放棺材的墓穴。地上挖出江河大海的樣子，灌上水銀，還有別的花樣說(shuō)也說(shuō)不完。這許多建筑物合成了一座大墳，把秦始皇葬在這兒。大墳里面不但埋著無(wú)數(shù)的珍珠、玉石、黃金，還埋了不少宮女。為了防備將來(lái)可能有人盜墳，墓穴里安了好些殺人的機(jī)關(guān)，不讓別人知道。一切安葬的工作完了以后，二世把所有做墳的工匠全都封在墓道里，沒(méi)有一個(gè)能出來(lái)。最后在大墳上堆上土，種上花草、樹(shù)木，這座大墳就成了一座山。　　二世胡亥葬了他父親以后，怕篡奪皇位的事泄露出來(lái)，別人去跟他爭(zhēng)，就開(kāi)始屠殺自己的哥哥和大臣。大哥扶蘇死了，二世可還有十多個(gè)哥哥。這些公子們，還有一些大臣暗地里免不了說(shuō)些抱怨的話，二世和趙高就布置爪牙，雞子兒里挑骨頭，捏造證據(jù)，把十多個(gè)公子和十來(lái)個(gè)公主，還有一些比較難對(duì)付的大臣一股腦兒都定了死罪，殺個(gè)精光。二世以為這么一來(lái)，沒(méi)有人搶他的皇位，從此可以享樂(lè)一輩子了。他想起秦始皇曾經(jīng)蓋了一個(gè)阿房前殿，太小，他就下了一道命令，大規(guī)模地建造阿房宮。

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《西漢故事》作者林漢達(dá)是我國(guó)著名的教育家和語(yǔ)言文學(xué)家。他編著的《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集》，是歷史普及讀物中的經(jīng)典，受到廣大讀者的喜愛(ài)。這套書(shū)這所以長(zhǎng)銷(xiāo)四十多年不衰，在于它不但是一部?jī)?yōu)秀的歷史讀物，還是一部?jī)?yōu)秀的語(yǔ)文讀物，對(duì)于向少年兒童普及歷史知識(shí)，提高閱讀和寫(xiě)作能力，都有很大的幫助。

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