社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展研究

內(nèi)容概要

　　青少年都生活在一定的社區(qū)之中，社區(qū)與青少年成長(zhǎng)息息相關(guān)。要培養(yǎng)青少年的優(yōu)良品德，解決青少年的思想道德問(wèn)題、幫助他們減少或消除思想障礙，必須建立有效的社區(qū)青少年思想道德建設(shè)系統(tǒng)。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，“單位人”逐步向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變，社區(qū)日益變得重要，社區(qū)組織獲得了繁榮發(fā)展，社區(qū)中的機(jī)構(gòu)與組織，比如學(xué)校、家庭、居委會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)、婦聯(lián)、工會(huì)等，它們都非常重視社區(qū)青少年思想道德教育。一些新興組織，如志愿者組織、老年人活動(dòng)組織、居民組織、民間團(tuán)體、社區(qū)物業(yè)管理公司、中介服務(wù)組織等，在社區(qū)活動(dòng)中越來(lái)越活躍，成為社區(qū)工作的新主體，對(duì)社區(qū)青少年思想道德教育具有日益重要的意義。近年來(lái)，針對(duì)青少年思想道德發(fā)展的社區(qū)服務(wù)也進(jìn)入探索階段，社區(qū)青少年思想道德教育工作得到了一定的發(fā)展。不過(guò)總體看來(lái)，我國(guó)社區(qū)青少年思想道德教育相對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家與地區(qū)來(lái)說(shuō)仍處于初始階段，以關(guān)愛(ài)青少年身心健康為目標(biāo)的社區(qū)項(xiàng)目發(fā)展相對(duì)滯后，目前社區(qū)存在的以維護(hù)青少年身心健康為名的組織活動(dòng)許多都流于形式，難以擔(dān)當(dāng)重要角色，還需從理論以及實(shí)踐層面繼續(xù)探索和總結(jié)，社區(qū)在青少年思想道德教育中的潛力和作用有待進(jìn)一步發(fā)掘和發(fā)揮。

書(shū)籍目錄

序?qū)д撘?、研究的緣起和背景二、?guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述（一）國(guó)內(nèi)關(guān)于社區(qū)青少年思想道德教育主體的研究（二）國(guó)外及港臺(tái)社區(qū)青少年教育主體建設(shè)的研究三、研究的重要意義（一）理論意義（二）實(shí)踐意義四、研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)（一）研究方法（二）本研究的特色與創(chuàng)新之處五、基本概念的界定（一）社區(qū)與城市社區(qū)　（二）社區(qū)青少年思想道德教育主體相關(guān)概念第一章 社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展的客觀依據(jù)一、社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展的現(xiàn)實(shí)依據(jù)（一）加強(qiáng)社區(qū)青少年思想道德教育主體建設(shè)，是黨和政府管理青年事務(wù)的必然要求（二）社區(qū)青少年思想道德教育主體的開(kāi)發(fā)程度決定社區(qū)青少年思想道德教育發(fā)展水平（三）強(qiáng)調(diào)社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展，是提高城市文明程度的必然要求（四）發(fā)展社區(qū)青少年思想道德教育主體是提高城市管理水平的重要措施（五）家庭、學(xué)校的思想道德教育現(xiàn)狀要求開(kāi)發(fā)社區(qū)青少年思想道德教育主體（六）社區(qū)建設(shè)和社區(qū)教育實(shí)踐為社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展提供寶貴經(jīng)驗(yàn)（七）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社區(qū)青少年思想道德教育主體開(kāi)發(fā)的空間加大二、社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展的政策法規(guī)依據(jù)?。ㄒ唬?0世紀(jì)80年代后期，中央相關(guān)文件開(kāi)始觸及社區(qū)青少年思想道德教育主體問(wèn)題（二）20世紀(jì)90年代后期，中央系列文件推動(dòng)社區(qū)青少年思想道德教育主體的發(fā)展（三）21世紀(jì)初期，中央系列文件使社區(qū)青少年思想道德教育主體走上法制化軌道……第二章 社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展的現(xiàn)狀分析第三章 發(fā)達(dá)國(guó)家與地區(qū)社區(qū)青少年教育主體發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)借鑒第四章 社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展的原則、目標(biāo)及策略第五章 拓展各類(lèi)組織參與社區(qū)青少年思想道德教育的職能第六章 構(gòu)建社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制結(jié)語(yǔ)促進(jìn)社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)社區(qū)青少年思想道德建設(shè)新局面附錄參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　4.加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)，提高社區(qū)對(duì)青少年思想道德教育主體的凝聚力　　社區(qū)文化完全是一種自然形成的文化，是一種以地緣、親緣和業(yè)緣為基礎(chǔ)的文化，體現(xiàn)著同質(zhì)人群、相同價(jià)值取向和鄰里關(guān)系融洽的特點(diǎn)，與現(xiàn)在的鄉(xiāng)村文化極為相似。這種文化比較穩(wěn)定，傳統(tǒng)底蘊(yùn)較厚，特色比較突出，因而對(duì)社區(qū)成員的影響力更強(qiáng)。但是，在現(xiàn)代城市中，很多社區(qū)都是因行政區(qū)劃分割而成的，還有很多因城市改造或城鄉(xiāng)一體化建設(shè)而新建的純居住功能的社區(qū)，對(duì)社區(qū)成員的影響力較弱，缺乏社區(qū)凝聚力。　　社區(qū)共同體是指生活在同一社區(qū)內(nèi)，具有共同風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀念，有共同信仰和歸屬感的社會(huì)群體?！吧鐓^(qū)共同體”意味著，社區(qū)不僅是一個(gè)地域?qū)嶓w，它本質(zhì)上更是一個(gè)文化的實(shí)體，一方面，作為一種無(wú)形資源，居民的這種“共同體”意識(shí)會(huì)影響他們參與社區(qū)青少年思想道德教育活動(dòng)的積極性，從而影響社區(qū)青少年思想道德教育發(fā)展的效果和程度。另一方面，“居民的社區(qū)歸屬感越強(qiáng)，越容易鞏固社區(qū)居民間良好的社會(huì)關(guān)系，提高社區(qū)的滿意度，越愿意更多地參與社區(qū)活動(dòng)”。因此，“社區(qū)共同體”意識(shí)必須作為社區(qū)青少年思想道德教育發(fā)展中一項(xiàng)重要的無(wú)形資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用。在社區(qū)這一系統(tǒng)中，必須強(qiáng)調(diào)發(fā)展社區(qū)文化。形成居民“社區(qū)共同體，’的意識(shí)，培養(yǎng)融洽的人際關(guān)系，從而吸引人們廣泛參與社區(qū)青少年思想道德教育。　　5.開(kāi)發(fā)社區(qū)經(jīng)濟(jì)功能，為社區(qū)青少年思想道德教育主體發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)　　社區(qū)青少年教育的開(kāi)展和創(chuàng)新離不開(kāi)資金的保障，社區(qū)應(yīng)該有自己獨(dú)立的長(zhǎng)期的具有保障性的經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，可通過(guò)幾個(gè)渠道獲得?！　。?）社區(qū)設(shè)法自籌經(jīng)費(fèi)　　社區(qū)青少年教育不能完全依賴政府的撥款，在目前政府的撥款有限的情況下，社區(qū)也應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法自籌經(jīng)費(fèi)?！　　?/pre>








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